馮老師所講構(gòu)建優(yōu)質(zhì)大腦的必備條件之一里講到五種情況下會導(dǎo)致孩子大腦耗能高火欧，耗能高會導(dǎo)致孩子很多方面出現(xiàn)問題。 在孩子生病的狀態(tài)下學(xué)習(xí)茎截；孩子的睡眠不足苇侵，晚上睡得太晚；孩子的情緒不好企锌，或者是父母的矛盾影響了孩子榆浓；家長讓孩子做孩子不喜歡的事情；孩子的性格過分的追求完美撕攒，或者家長要求完美陡鹃。 以上五種情況除了孩子自身的原因以外，基本都和家庭的教養(yǎng)方式有關(guān)抖坪。 想想以前我對孩子的種種方式萍鲸，以上五種在我孩子身上都出現(xiàn)過。孩子生病了我還讓他把學(xué)校的作業(yè)完成柳击，孩子不開心非常不愿意做作業(yè)的時候猿推，我用家長的權(quán)威逼著他把作業(yè)寫完，孩子在做的過程中都是帶著情緒的捌肴。孩子經(jīng)常晚上十點半才睡覺蹬叭，孩子的字有幾個寫的不好，然后我要求他擦掉重寫状知。種種對他的方式都讓我覺得慚愧秽五，我沒有做到換位思考，沒有體會到孩子的感受饥悴，沒有和孩子進行有效溝通坦喘。所以自從聽了馮老師的課以后，我會反思自己對孩子的方式西设，碰到一些問題不再象以前一樣沖動瓣铣，先想一想，沉一下贷揽，想想孩子的需求以及他的感受棠笑，這樣我再說話的時候就會平和很多，不會傷害孩子禽绪，和孩子的關(guān)系也緩和一些了蓖救。繼續(xù)努力洪规！
周靜：看到了問題，下一步就是學(xué)以致用啦循捺。
