談到思維導(dǎo)圖菌羽，你想到了什么掠械？
是邏輯思維？發(fā)散思維注祖？思維導(dǎo)圖軟件猾蒂？還是各種很復(fù)雜很漂亮的導(dǎo)圖？抑或是其他......
你覺(jué)得小學(xué)三年級(jí)的孩子能用嗎是晨？會(huì)用嗎婚夫？
也許，小學(xué)生學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖比成年人多了一份意義署鸡，那就是思維訓(xùn)練表現(xiàn)的更加明顯案糙！
下面分享五幅手繪導(dǎo)圖限嫌，前四幅為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的作品。對(duì)时捌，沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)怒医，小學(xué)生也是可以學(xué)思維導(dǎo)圖，并且運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中的奢讨。
不信稚叹，來(lái)看看下面的圖——
1，兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法
2扒袖，用思維導(dǎo)圖介紹“我的爸爸”，規(guī)定必須要包含5個(gè)一級(jí)分支亩码，每個(gè)一級(jí)分支下面包含3個(gè)二級(jí)分支季率，每個(gè)二級(jí)分支下面含有2個(gè)三級(jí)分支，做強(qiáng)迫性的思維擴(kuò)散訓(xùn)練描沟。
3飒泻，誰(shuí)說(shuō)手繪思維導(dǎo)圖效率不高的？
那得看你怎么繪圖了吏廉，下面這幅為一堂語(yǔ)文課的聽(tīng)課筆記泞遗！課程聽(tīng)完，筆記做完席覆，同時(shí)史辙，這堂課的流程結(jié)構(gòu)，每個(gè)環(huán)節(jié)里學(xué)生行為和教師行為佩伤，恩聊倔，都很明確啦。畦戒。方库。
4结序，你也想學(xué)思維導(dǎo)圖障斋？
恩，看咚咚在簡(jiǎn)書(shū)里寫(xiě)的系列教程徐鹤，然后開(kāi)始行動(dòng)垃环，就好！
