最近在家訪過程中笛辟，發(fā)現(xiàn)有些孩子在家不愿意寫作業(yè)或者寫作業(yè)磨蹭。家長反映祟滴，孩子在家跟在學(xué)校兩個(gè)樣，在學(xué)校聽話是個(gè)好學(xué)生歌溉，回到家卻不愿意寫作業(yè)垄懂。其中有一位學(xué)生的情況是這樣的:爸爸每天忙著工作，沒什么時(shí)間陪伴孩子痛垛，等一有時(shí)間陪孩子寫作業(yè)時(shí)草慧，孩子遇到不會(huì)的題目，爸爸一教再教還是不會(huì)匙头，就是大聲訓(xùn)斥孩子冠蒋，有時(shí)還會(huì)動(dòng)手打孩子。該孩子本來就內(nèi)向乾胶，在這樣的家庭教育下，孩子都不能安心地坐在家里寫作業(yè)朽寞，生怕做錯(cuò)了识窿，爸爸會(huì)批評(píng)打罵。
我建議:孩子在安全脑融、舒適的環(huán)境下喻频，才會(huì)安心學(xué)習(xí)，在您面前肘迎，孩子太緊張甥温，不敢寫作業(yè)或不用心寫作業(yè)。當(dāng)孩子放學(xué)回來妓布，不妨先抱抱孩子姻蚓，擁抱會(huì)拉近您與孩子的距離。再問問孩子今天在學(xué)校發(fā)生了什么有趣的事或者開心的事匣沼，讓孩子感受到您對(duì)他的愛狰挡，他會(huì)與您更親近，或許他會(huì)愿意在您的陪伴下認(rèn)真寫作業(yè)释涛，到最后主動(dòng)寫作業(yè)加叁。
有句話叫做:“親情第一，人格第二唇撬，知識(shí)第三它匕。”如果把孩子們的成長比喻成一棵樹窖认，親情是樹根豫柬，人格是樹干告希，知識(shí)增長是樹葉。那么首先樹根得到發(fā)展的情況下轮傍，這棵樹才會(huì)枝繁葉茂暂雹。所以請(qǐng)家長們多陪伴孩子，重視孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)创夜，更重視您與孩子的親情杭跪。
希望我的建議能幫助到有類似情況的家長。
