96年的夏天，我在整個志愿表上填滿了師范大學中文系颈渊，不同意調劑遂黍。做一名語文教師，是我的夙愿俊嗽。因對其他的職業(yè)不甚了解雾家，還因只想在寧靜的校園里尋找一種與世無爭的生活，或許绍豁，又因為芯咧，上師范，是免費的。
畢業(yè)至今敬飒，十八年如逝水邪铲，我也由一個在眾人面前說話會臉紅的女孩，成長為無論在什么場合无拗，面對多么陌生的同學带到，迎接多么挑剔的眼光都能夠侃侃而談，談笑風生的“老”師英染。毋庸諱言揽惹，我的知識、技能和臨場應變能力以及對學生心理的掌控程度都在隨著時光而提升税迷。但我逐漸遺失的永丝，卻是那最可寶貴的教育初心--關愛孩子的成長，走進他們的內心深處箭养。漸漸的慕嚷，我由一個充滿熱血與激情，能與孩子同哭同笑毕泌，擁有一顆無比柔軟心靈的老師姐姐變成了冷漠疏遠喝检，置身事外，不愿與孩子談心交流撼泛，吝嗇在作文本上寫下祝福鼓勵與安慰的局外人挠说。
原因何在呢？學生不是一個個冰冷的姓名和分數愿题，他們是活生生的少年损俭，充滿了對未來美好生活的憧憬，擁有相對敏感脆弱的心靈潘酗，希望通過學習來改變自己的人生杆兵，承擔著一個家庭的殷殷希望。學校仔夺，應該讓他們成為更好的自己琐脏，善良有責任心，享受成長的歡樂缸兔，直面成熟的陣痛日裙，承擔生活的重任，永不對人世失望惰蜜。
我感激我的高三班主任李勇老師昂拂，相處一年，卻懷念一生抛猖。那年暑假開學政钟，去他家報名路克，我的成績并不好樟结，非常自卑养交。可是他的語氣是那么溫和瓢宦，微笑著告訴我成績只是過去的事碎连。似乎從來沒有老師這樣對我說過話，也許驮履，對于老師鱼辙，這只是他的日常工作，可是玫镐，對于我倒戏，卻是久違的溫暖。于是恐似，我總是想做得更好杜跷，收獲他欣慰的目光，不辜負他的信任矫夷。
誰能知道老師普普通通的一句話葛闷，會在學生的心中種下什么樣的種子，掀起什么驚濤駭浪呢双藕？教育淑趾，是無比神圣而令人敬畏的事業(yè)。
可是忧陪，我們?yōu)槭裁磿饾u失落了理想扣泊，變成自己曾經厭惡的人？是因為工資低嗎嘶摊？教師這個群體延蟹，是很容易被辨認的。書卷氣或者是迂腐氣更卒，簡樸氣或者是窮酸氣等孵，在五光十色的社會潮流中，似乎總有些“卓爾不群”蹂空，郁郁寡合俯萌。商品社會，金錢至上上枕，有錢有勢咐熙，眾人追捧。當世俗的眼光逐漸用金錢來作為衡量人的終極標準的時候辨萍，老師的心理難免失衡棋恼，憑什么我寒窗苦讀十幾年返弹，免費師范生畢業(yè)，勞動力價值卻如此低廉爪飘？因而义起，給多少錢就干多少活，佛系教書师崎，一切隨緣默终。
是因為工作壓力大嗎？“我想去做后勤犁罩，想去做體力活齐蔽，想做一種不用動腦子，不用戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的工作”床估，這是一線老師苦悶時的心聲含滴。繁忙的上課任務可以接受，周末不休寒暑假補課可以忍受丐巫，寫不完的教案改不完的作業(yè)可以盡己所能谈况，可是懸在頭上的達摩克里斯之劍，總令人心驚膽戰(zhàn)鞋吉。分數鸦做，分數，分數是冷冰冰的杠桿谓着，讓最驕傲的老師低下高貴的頭顱泼诱，一分之差，你需要在年級會上發(fā)言赊锚，承認自己技不如人治筒，反省錯誤，痛苦流涕……試問尊嚴何在舷蒲？幸福何存耸袜？轉過身來除了用陰郁的表情對待學生，用瘋狂刷題來拯救分數牲平，再休提那愛與善的教育情懷堤框。
是因為學生難管難教嗎？沒有人是一張白紙纵柿，原生家庭早已給每一個同學打下了深深的烙印蜈抓。“精致的利己主義”之風也一樣吹遍了校園昂儒。有的孩子財大氣粗沟使，擠眉弄眼的告訴你“當老師能掙幾個錢，我勸你趁早改行”渊跋；有的孩子桀驁不馴腊嗡，懷疑一切着倾，“老師你對我好還不是因為我能為你多增加個名額”；有的孩子自以為是燕少，睥睨眾生卡者，“老師您講臺灣眉飛色舞，可是您去過嗎”棺亭；有的孩子不服管束虎眨，屢教不改，表面唯命是從镶摘，背后我行我素；有的孩子當面對你恭維奉承岳守，轉眼就將你評的齷齪不堪凄敢，一文不值……
振臂一呼，哪有應者如云湿痢？天地君親師涝缝，喊來毫無底氣∑┲兀可是拒逮，既然選擇了遠方，便只能風雨兼程臀规。
窄窄書桌滩援，凝聚多少伏案苦思的耕耘？小小講臺塔嬉，淋漓盡致的揮灑著你的人格魅力玩徊；有些幸福，悠然心會谨究，愛我所愛恩袱，無怨無悔。
那天胶哲，收到微信：“老師畔塔，你現(xiàn)在在哪里住鸯屿？天熱了澈吨，我想給你送一箱水果”。恰好艷艷在旁碾盟，于是羨慕：“五年前的學生還記著你呢棚辽，我們大學老師怎么沒這待遇？”其實冰肴，她不知道屈藐，溫暖的瞬間榔组，不勝枚舉。
想起雅心十年如一日對我的陪伴联逻、崇拜和關懷搓扯，想起天嬌和子玉在手寫書信如此奢侈的時代，千里迢迢寄來的問候包归；想起天任講的妙趣橫生的笑話锨推，拂去了心頭的陰云；想起嘉誠說的老師你太好了公壤，我們不忍心給你起外號换可；想起澤宇寒假時重回校園，回憶高中時的情誼厦幅；想起突然變得瘦瘦的婉琳蹦蹦跳跳的出現(xiàn)在眼前沾鳄，說“老師，我想來看看你”确憨；想起凌薇寫下的“老師译荞，您就是1702班的詩和遠方”；想起那年教師節(jié)休弃，思琦悄悄策劃的活動吞歼，用整整一本的心形賀卡，寫滿了對我的贊美和祝愿塔猾；想起泊遠篙骡，我的課代表，欲言又止桥帆，終于告訴我医增，“老師，我特別喜歡你今天講的木清的那句話老虫，白天我是個奴隸叶骨，黑夜我是個王子∑沓祝”
難忘的事忽刽，總是太多，感動的心夺欲，怎能盡述跪帝？
文強為我畫的素描，齊耳的短發(fā)些阅，一筆一筆細細勾勒伞剑；松山說，老師市埋，那么多年了黎泣，突然聽到你讀書的聲音恕刘，我把音量調到最大，一遍又一遍的傾聽抒倚；而一位多年以前褐着，失而復聯(lián)的學生，竟然一條一條看完了我的QQ心情……
“我想用一瓢清水托呕，盛一汪明月清輝含蓉，陪伴你披星戴月的身影；我想用滿腔的感激项郊，釀一杯醇美馅扣，用香醇的芬芳滋潤你……”當你看到這樣的句子，又怎能不會感動落淚呆抑？
天嬌說：“老師我不愿意你教高一岂嗓，我就希望你教高三，這樣你就不會和同學們有那么深的感情鹊碍，就會對我最好”；李恒告訴別人“是我們語文老師教你嗎食绿？你們不知道她有多好侈咕，你們不會懂得她的好”。
我們何德何能器紧？在人群中耀销，我只是個身材矮小，衣著普通铲汪，相貌平平的滄海一粟熊尉。買了個花裙子，還被嘲笑像鄉(xiāng)下大妞掌腰。是三尺講臺狰住，讓平凡無比的相貌變得熠熠生輝，是知識的傳授齿梁，讓我們成為崇拜的對象催植、智慧的化身；是心靈的交流勺择、善意的開導讓學生對你開啟了心門创南。
將我心，換你心省核，始知情誼深稿辙。人的感情是盲目的，喜歡一個人的原因气忠，無從分析邻储。
這也正是教育的幸福所在赋咽。當你站在講臺上，面對臺下一雙雙閃閃發(fā)光的眼睛芥备，當你告訴他們“文學冬耿，是溫柔的心，浪漫的美萌壳，完滿的感性亦镶，永遠的抒情”，激起他們對閱讀的熱愛袱瓮，當你們一起品讀巴金的《家》缤骨，痛恨那黑屋沉沉四壁冷的封建大家庭，為鳴鳳之死而黯然傷神尺借，當你解讀《故都的秋》绊起，感慨“富陽文士墨留痕，長文讀罷淚紛紛”燎斩，為郁達夫的悲劇感慨嘆息虱歪，當你朗讀張曉風的《我有一個夢想》，讓飽含深情的文字使學生眼前浮現(xiàn)一個夢想中的國文講壇……你從來不是孤單的栅表，你的一顰一笑笋鄙，一舉一動都會有人悄悄留意，記在心里怪瓶。還有什么比這種分享和共鳴更幸福萧落？知我者謂我心憂，不知我者洗贰，謂我何求找岖？即使有學生不懂你，你也一樣在他心中種下了詩意的種子敛滋，也許许布，有一天，他就會憑借這份文學的美矛缨，穿墻而過爹脾，笑看人間。
珍貴的東西箕昭，往往難以衡量灵妨。成年人在社會浮沉，早已沾染一身的風塵落竹。多少人對你笑臉相迎泌霍，不過是因為你的權勢與地位，以及名和利的捆綁≈熳可是蟹地，我們的學生，卻是赤子之心藤为，真情流露兔辅，而如今真情如此稀缺逊躁，絕非想買就能買來魂莫。
也許我們走得太遠淮菠，已遺忘了教育的初心；也許我們太過疲憊存淫，眼睛模糊看不清美麗的風景耘斩。再次檢點行囊，我們沒有理由不熱愛教師這個職業(yè)桅咆，怨天尤人括授，無濟于事；止步不前岩饼，害人害己荚虚。也許，我們永遠不會炙手可熱籍茧，不會走上充滿鮮花和掌聲的領獎臺曲管，但我們在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，傳道解惑硕糊，將知識與關愛，善意與真誠傳遞給我們的孩子腊徙，就永遠活在學生的內心深處简十，足慰平生。
讓我們找回初心吧撬腾，重拾對教育的熱愛螟蝙，無懼前路的艱辛，在講臺上綻放如花民傻，芬芳四溢胰默，演繹最美麗的杏壇人生。
謹以此文感恩我的學生漓踢，并與諸君共勉牵署。
