回應(yīng)“教師”事件，看到這個(gè)視頻的第一感覺(jué)是寒心唯咬，寒心在竟然有家長(zhǎng)轉(zhuǎn)載纱注，第二感覺(jué)是跟風(fēng)轉(zhuǎn)載的家長(zhǎng)很愚昧，不去思考怎樣教育好自己的孩子胆胰，而只知道孩子教育出現(xiàn)問(wèn)題狞贱，再去想問(wèn)責(zé)，然后蜀涨，還急切要把這責(zé)任推卸給誰(shuí)瞎嬉。
我看過(guò)一篇文章，大概是說(shuō)現(xiàn)在大城市里上雙語(yǔ)幼兒園的孩子厚柳，幼兒園就是全英講授氧枣，發(fā)的家長(zhǎng)通知單是全英文，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)用的是全英文别垮。家長(zhǎng)做的不是找借口便监，不是推卸責(zé)任，不是抱怨宰闰，而是每天把孩子送到幼兒園茬贵，自己再去英文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簿透，進(jìn)行英文學(xué)習(xí)。我看到這解藻，想了兩個(gè)問(wèn)題：一老充、我們的小縣城什么時(shí)候能有這種幼兒園，好羨慕螟左，希望在孩子的語(yǔ)言敏感期啡浊，直接接觸英文，就好像英文也是與生俱來(lái)的一種語(yǔ)言胶背，多棒巷嚣；二、這位家長(zhǎng)的行為真讓人感動(dòng)钳吟，我要向她學(xué)習(xí)廷粒。
小縣城能有這樣的資源，可能很難红且，家長(zhǎng)素質(zhì)達(dá)不到這個(gè)水平坝茎。給孩子檢查下作業(yè)，況且會(huì)有那么多的抱怨暇番，如果孩子的家長(zhǎng)通知書(shū)是全英文的嗤放，免不了會(huì)罵街。
原來(lái)一直在想北漂的種種難處壁酬，不如在一個(gè)小縣城活得自在次酌，可很多資源卻是小縣城里所沒(méi)有的，也很難達(dá)到的舆乔。那么只能怪自己不夠優(yōu)秀岳服，不能給孩子更好的教育資源⊥苫停可自己的孩子長(zhǎng)大卻要和這些擁有優(yōu)質(zhì)教育資源的孩子進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)派阱，才明白什么叫輸在起跑線上。
而還有家長(zhǎng)為因?yàn)樾枰o孩子檢查作業(yè)斜纪，而倍感疲憊贫母，抱怨多多，我只想說(shuō)盒刚，你的孩子以后也一定是個(gè)遇到事情腺劣，抱怨連篇的人，你的孩子一定不是學(xué)習(xí)好的孩子因块，你的孩子將來(lái)也不會(huì)有多大建樹(shù)橘原，因?yàn)橛心氵@樣的家長(zhǎng)。別人在思考為了孩子，重新拾起英文趾断，你還停留在檢查作業(yè)的階段拒名，請(qǐng)自行對(duì)比。這個(gè)所謂的突突姐的孩子一定學(xué)習(xí)不是很好芋酌。
我從教師的角度增显，解析一下，孩子為什么學(xué)習(xí)不好脐帝。一個(gè)學(xué)習(xí)不好的孩子同云，不是從一年級(jí)才開(kāi)始學(xué)習(xí)不好的，而是各方面的能力在該發(fā)展的時(shí)期都沒(méi)有得到培養(yǎng)堵腹。專(zhuān)注力差炸站，是孩子不能優(yōu)秀的一個(gè)重要原因。上課聽(tīng)老師說(shuō)了兩句話疚顷，就開(kāi)始神游旱易，他想在學(xué)習(xí)上優(yōu)秀，似乎不太容易荡含。老師將需要學(xué)習(xí)的知識(shí)用最易懂的思路和孩子們講解咒唆，可根本聽(tīng)不到，又怎么能懂释液？
專(zhuān)注力差有三點(diǎn)原因：一、孩子大腦發(fā)育不完善装处，應(yīng)該沒(méi)有一個(gè)父母愿意承認(rèn)自己孩子的專(zhuān)注力差误债，是這一點(diǎn)造成的。二妄迁、視覺(jué)寝蹈，聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)器官發(fā)育不良，顯然每一個(gè)在普通學(xué)校上學(xué)的孩子登淘，也沒(méi)有這種問(wèn)題箫老。三、家庭教育問(wèn)題黔州。打斷孩子的專(zhuān)注思考耍鬓，專(zhuān)注觀察，干擾因素太多流妻。
大部分注意力不集中的孩子牲蜀，都是第三種原因所致。甚至很多家長(zhǎng)都不知道绅这，哪些地方干擾了涣达，覺(jué)得自己的孩子天生就注意力不集中。孩子蹲在地上看螞蟻搬家，你有沒(méi)有因?yàn)橐獛Ш⒆映鲩T(mén)或想讓孩子回家度苔，而帶走專(zhuān)注于螞蟻的孩子匆篓？孩子在笨拙的用筷子自己夾菜，你有沒(méi)有怕孩子弄一身寇窑，而制止專(zhuān)注于練習(xí)用筷子的孩子奕删？就是一次次很小的地方的干擾，讓孩子慢慢不再專(zhuān)注疗认，當(dāng)然除了看動(dòng)畫(huà)片和玩手機(jī)完残，iPad。
專(zhuān)注力和記憶力相輔相成横漏，專(zhuān)注力好的人谨设，記憶力也會(huì)相應(yīng)的好。所以缎浇，這也是為什么專(zhuān)注力不好的學(xué)生扎拣，記憶力也差。
這僅是影響學(xué)習(xí)的一點(diǎn)因素素跺，請(qǐng)家長(zhǎng)自行反省二蓝，你有沒(méi)有在孩子一兩歲的時(shí)候進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練。
孩子的教育是從出生開(kāi)始指厌，是需要家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)刊愚，共同成長(zhǎng)。你得在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中踩验，去告訴孩子什么是對(duì)鸥诽，什么是錯(cuò)，做孩子的榜樣箕憾，當(dāng)然需要家長(zhǎng)先明白什么是對(duì)什么是錯(cuò)牡借，遺憾的是連有的家長(zhǎng)都不明白，那么孩子不優(yōu)秀袭异，我只能說(shuō)钠龙，難免。
可能這則視頻具有相當(dāng)?shù)墓膭?dòng)作用御铃，再加上有的家長(zhǎng)正在每天苦于給孩子檢查作業(yè)碴里，那么這則視頻，就成了他們的救命稻草畅买，能成功地把孩子教育問(wèn)題的責(zé)任推給老師并闲，終于能心安理得地說(shuō)老師讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)，就是錯(cuò)的谷羞，多么大快人心帝火，恨不得這個(gè)視頻應(yīng)該早點(diǎn)出現(xiàn)溜徙，讓老師早點(diǎn)反省。有這種想法的家長(zhǎng)很愚昧犀填。
我是一位愛(ài)留家長(zhǎng)檢查作業(yè)蠢壹，批改作業(yè)的老師，并不是說(shuō)我就可以躲清閑了九巡，也并不是我懶图贸，而是這樣留作業(yè)能達(dá)到一個(gè)最好的學(xué)習(xí)效果。比如冕广，語(yǔ)文的生字疏日，我不會(huì)留每個(gè)人寫(xiě)三行這種作業(yè)，我通常會(huì)讓家長(zhǎng)考一遍撒汉，判了沟优，然后錯(cuò)的地方寫(xiě)十遍。我覺(jué)得這樣的作業(yè)是一種教學(xué)的私人訂制睬辐，我提倡私人訂制的方式挠阁。這樣避免了能全部寫(xiě)對(duì)的同學(xué)，再多寫(xiě)很多遍溯饵，也讓出現(xiàn)錯(cuò)誤比較多的同學(xué)多寫(xiě)幾遍侵俗。這樣能讓所有同學(xué)達(dá)到掌握這些生字的目的，避免了優(yōu)秀的同學(xué)做無(wú)用功丰刊，也使稍差的同學(xué)得到了訓(xùn)練隘谣。這種作業(yè)就必須要家長(zhǎng)配合，檢查批改藻三。
其實(shí)洪橘，老師留這種作業(yè)，是想讓學(xué)習(xí)稍差的孩子能在家長(zhǎng)的幫助下棵帽，趕上其他同學(xué)，沒(méi)想到卻得到了家長(zhǎng)這么多的抱怨渣玲，這些抱怨一定來(lái)自一個(gè)學(xué)習(xí)不好的家長(zhǎng)逗概。
你已經(jīng)在孩子之前的成長(zhǎng)階段錯(cuò)失了很多，才導(dǎo)致孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)忘衍，你還要在孩子今后的學(xué)習(xí)生活在采用這種態(tài)度的話逾苫，那么，我很為你的孩子擔(dān)憂枚钓。
俞敏洪說(shuō)過(guò)铅搓，一個(gè)孩子以后步入社會(huì)，不管是思想搀捷，還是道德上的缺失星掰，別人會(huì)說(shuō)，家長(zhǎng)沒(méi)教育好，不會(huì)有人去問(wèn)這孩子是哪位老師教的醒串。是啊仔引，就像我們老師經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)的，你們學(xué)習(xí)好了播玖，是你們自己的事椎工，以后你媽你爸跟著沾光，沒(méi)人記得老師蜀踏。這兩句話表達(dá)了同一個(gè)意思维蒙，孩子未來(lái)會(huì)成為怎樣的人，是好是壞果覆，都將是他所在的家庭去分享或承受颅痊。
老師只是起到了一個(gè)風(fēng)向的左右，想把每一個(gè)孩子領(lǐng)向優(yōu)秀随静，卻往往做不到八千。畢竟，每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)教育燎猛，對(duì)學(xué)校恋捆，對(duì)老師的看法不同，但當(dāng)你把老師推到你的對(duì)立面重绷，你又不得不在現(xiàn)在的社會(huì)接受現(xiàn)行的教育的話沸停。那么，你的孩子很難在學(xué)習(xí)上有所成就昭卓。
曾看過(guò)一則英國(guó)關(guān)于孩子考試問(wèn)題愤钾，家長(zhǎng)和孩子拿著自制條幅，抗議考試的新聞候醒。他們覺(jué)得孩子應(yīng)該留著足球場(chǎng)上能颁，應(yīng)該做更有意義的事，而不是埋頭在教室里倒淫，做算術(shù)伙菊。當(dāng)時(shí)就覺(jué)得很震撼，還能這樣敌土，下巴很久才合攏镜硕。當(dāng)然這些家長(zhǎng)抗議的對(duì)象是教育的決策單位，而不是僅僅指向老師返干。
那么這則鼓舞人心的視頻兴枯，有本事你直指國(guó)家教育系統(tǒng)，你指向手無(wú)縛雞之力矩欠，還沒(méi)有決定權(quán)的老師算什么财剖？如果沒(méi)有這種教育制度悠夯，老師采用的教學(xué)方式就完全不是這樣的了。如果峰伙，考試是交一份關(guān)于種子發(fā)芽的報(bào)告疗疟，是完成一項(xiàng)科技報(bào)告，那么瞳氓，老師怎么會(huì)再留家長(zhǎng)考生字的作業(yè)策彤。可你的孩子只要在中國(guó)匣摘，就要面臨高考店诗，就不得不寫(xiě)大量的生字，背大量的古文音榜，做大量的試卷庞瘸，那你是打算到高中再開(kāi)始對(duì)孩子的訓(xùn)練嗎？還是你打算移民赠叼？
這則視頻擦囊，令人惡心，連吐槽的對(duì)象都搞錯(cuò)了嘴办，還在這鼓舞著愚昧的人群瞬场。
謝謝沒(méi)有受到鼓舞的家長(zhǎng)對(duì)老師的理解，替您的孩子謝謝您教育的一路陪伴涧郊，我們這些教師在現(xiàn)在的教育體制下只能盡我們所能去幫助您的孩子實(shí)現(xiàn)所謂中國(guó)意義上的成功贯被。
