【芬】本.富爾曼
這是一本兒童技能教養(yǎng)法內(nèi)功的獨(dú)門秘籍畦戒，它將焦點(diǎn)解決心理學(xué)施用于親子教育方库，從5個(gè)議題延伸出“教練式家長(zhǎng)”的五大修煉法則，看似簡(jiǎn)單障斋，卻有著生長(zhǎng)的力量纵潦，令我們想到“道生一，一生二垃环，二生三酪穿，三生天地萬物”給我們一些覺醒！
議題一：好孩子是表?yè)P(yáng)出來的
曾聽一位家庭教育講師說過一個(gè)人要擁有自信需要得到5000次的肯定和贊美晴裹，可見被济，贊美或表?yè)P(yáng)是在孩子教育中必不可缺。積極向上的話語(yǔ)能產(chǎn)生非常正面的影響涧团，養(yǎng)成良好的習(xí)慣只磷，可是孩子對(duì)表?yè)P(yáng)的反應(yīng)因人而異，有些孩子稍微有點(diǎn)表?yè)P(yáng)就欣喜若狂泌绣，有些孩子特別不喜歡表?yè)P(yáng)钮追，一聽表?yè)P(yáng)就會(huì)煩躁不安，有些孩子的反應(yīng)視大人的表?yè)P(yáng)方式而定阿迈，所以表?yè)P(yáng)也得講究個(gè)“度”和“法”
1元媚、用感謝表?yè)P(yáng)：“謝謝你在我打電話時(shí)保持安靜”
2抱完、間接表?yè)P(yáng)：當(dāng)著孩子的面向第三個(gè)人表?yè)P(yáng)他
3距帅、不說出來的表?yè)P(yáng)：拍手、摸摸頭、豎大拇指芹啥、擊掌酪耕、讓其他大人看到孩子成功命迈、把孩子成果拍下來呼寸、驚訝的表情（哇，難以置信｀臀蕖）
4震束、用問題表?yè)P(yáng)：你是怎么做到的？
5当犯、表?yè)P(yáng)孩子的努力：你很努力了垢村，下次一定會(huì)成功
6、用幽默表?yè)P(yáng)：這是你畫的嚎卫？不是吧嘉栓！是不是媽媽眼睛有問題了呀？
如果孩子不喜歡表?yè)P(yáng)：你做成一件事的時(shí)候驰凛，媽媽很愿意跟你分享你的成功。你希望媽媽怎么跟你說担扑？怎么跟你說恰响，你才會(huì)比較開心呢？我用什么方法表?yè)P(yáng)你涌献，你才會(huì)接受呢胚宦？
我能表?yè)P(yáng)一下你嗎？
所有孩子一起表?yè)P(yáng)燕垃，分享功勞枢劝，它能有效改善孩子之間的關(guān)系，防止產(chǎn)生不必要的妒嫉情緒卜壕。
不要拿自己家的孩子和別人家的孩子做比較您旁，如果一定要比，就拿孩子“以前的狀態(tài)”和“現(xiàn)在的狀態(tài)”做比較轴捎。孩子最討厭拿自己跟別人做比較鹤盒。
議題二：用五指大法讓孩子聽話
大拇指：接觸，先讓孩子把耳朵轉(zhuǎn)過來侦副。例：來侦锯，坐媽媽腿上，媽媽有話跟你說秦驯。我想再跟你談?wù)勛蛱斓氖虑槌吲觯裉鞁寢寱?huì)盡量克制自己情緒，好嗎？
食指：要求亲桥，明確告訴孩子“你希望她做什么”
中指：好處洛心，讓孩子充分理解這么做對(duì)自己和他人有什么好處。例：你能交到新朋友两曼！奶奶會(huì)很開心皂甘！
無名指：鼓勵(lì)，鼓勵(lì)孩子悼凑，調(diào)到積極性偿枕。例：只要你下定決心，就一定能記谆П琛渐夸！
小指：確認(rèn)約定，訂好暗號(hào)渔欢。例：那以后就要這樣做哦墓塌？我們以后改怎么辦？你有什么好主意嗎奥额？
議題三：大人必須建立統(tǒng)一戰(zhàn)線
議題四：別問“你為什么要這樣”將重點(diǎn)放在“孩子需要學(xué)習(xí)的技能”上（10個(gè)步驟）
1苫幢、找準(zhǔn)孩子問題
2、思考“什么樣的技能可以幫助孩子克服眼下困難”
3垫挨、告訴孩子你希望他學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能
4韩肝、讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能好處
5、讓孩子為這項(xiàng)技能取個(gè)“酷炫”的名字
6九榔、幫助孩子思考“我希望讓誰來幫我學(xué)習(xí)”
7哀峻、幫孩子計(jì)劃“學(xué)會(huì)了技能之后要怎么慶祝”
8哲泊、幫助孩子思考“如何保證不忘記這項(xiàng)技能”“如何練習(xí)這項(xiàng)技能”
9剩蟀、幫助孩子思考“要是忘記這項(xiàng)技能，大人如何提醒”
10切威、慶祝孩子掌握新技能育特，為孩子創(chuàng)造一個(gè)感想“幫手”的機(jī)會(huì)
議題五：別再懲罰犯錯(cuò)的孩子
1、告訴孩子他做了什么
2先朦、讓他看清自己給別人添了什么麻煩
3且预、幫助孩子思考“該怎么道歉”
4、幫助孩子思考“該怎么彌補(bǔ)”
5烙无、讓孩子保證永不再犯 例：要是你再碰到這樣的事情該怎么辦呢锋谐？要是你實(shí)在忍不住，我要怎么幫你呢截酷？
6涮拗、給孩子做貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，我們也得告訴孩子：你犯的錯(cuò)，別人也會(huì)犯三热，讓他思考該如何幫助犯錯(cuò)的小伙伴鼓择。
