近日還大學(xué)欠下的讀書(shū)債，開(kāi)始比較認(rèn)真地讀俄羅斯文學(xué)夭问。恩師張中鋒老師為我們開(kāi)的“書(shū)單”中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了陀思妥耶夫斯基泽西。而《罪與罰》算是代表作曹铃，那么便從這本入手缰趋。可是沒(méi)看多久陕见，就被瘋癲的行文和瘋癲的人物搞得自己也神經(jīng)兮兮的秘血。奇特的語(yǔ)言表達(dá)，詭異的人物心理评甜。情節(jié)雖然可以大致推測(cè)灰粮，卻又被冗長(zhǎng)的名字拖累而暈頭轉(zhuǎn)向。再加上不知是譯者翻譯原因還是俄羅斯姓名就該如此翻譯忍坷，同一個(gè)人居然昵稱(chēng)和全稱(chēng)都有好幾個(gè)粘舟。恍恍惚惚佩研，帶著沖撞南墻的念頭柑肴，斷斷續(xù)續(xù)沖了兩百多頁(yè)，發(fā)現(xiàn)故事還沒(méi)進(jìn)行幾步旬薯。體力漸漸不支晰骑，借著同時(shí)看《沉思錄》的契機(jī)，好在多少咂摸出點(diǎn)味道：生命源頭何如绊序？靈魂去往何處硕舆？
上午的課是給學(xué)生講解二幕嘬瘢考試試卷。在講到“五服”這個(gè)概念的時(shí)候抚官，很自然得講到“斬衰(cuī)扬跋、齊(zī)衰(cuī)、大功凌节、小功胁住、緦麻”五個(gè)等次。而這個(gè)五個(gè)等次不因貧富貴賤刊咳，只關(guān)乎服喪者與逝者的親疏關(guān)系彪见。于是，進(jìn)一步又很自然地提出：慎終追遠(yuǎn)娱挨，民德歸厚矣余指。而本質(zhì)上，面對(duì)如今常常陷入的迷悯伟樱惶恐酵镜，我們需要了解“從何處來(lái)，往何處去”柴钻。從而建立自己的生命定位淮韭，人生方向。講到此處贴届，意識(shí)到《罪與罰》中延伸的問(wèn)題在此合流靠粪。
《罪與罰》主人公殺人，不僅因?yàn)榈洚?dāng)主人的吝嗇刻薄毫蚓，更重要因?yàn)樗幸惶桌碚摚浩椒踩酥斡谌苏技黄椒踩酥稳恕Ｖ斡谌苏咴耍还茌犑芸刂婆弦遥恢稳苏吖茌犎丝刂迫耍酥量梢栽竭^(guò)法律的框架翩概，進(jìn)行超乎尋常的行為操作牲距。譬如殺人。但如書(shū)中人問(wèn)他：如何分辨二者钥庇？
不辨牍鞠！然則此種想法的源頭在哪里？或者說(shuō)上沐，更深層皮服，文中人物的行為之內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力是什么？俄羅斯人都是如此顛三倒四、不知所云嗎龄广？主人公愛(ài)護(hù)自己的母親和妹妹硫眯，那么他在進(jìn)行殺人操作時(shí)，是否考慮過(guò)自己的行為會(huì)為本來(lái)已經(jīng)困頓不堪的家人帶來(lái)災(zāi)難择同？他在見(jiàn)到母親和妹妹時(shí)的暴怒两入、恐懼、恍惚又源于何處敲才？他從大學(xué)中“退學(xué)”僅僅是因?yàn)樨毨幔?/b>文中似乎人人貧困裹纳，個(gè)個(gè)神經(jīng)，是文化的差異還是翻譯的問(wèn)題紧武？
文章讀來(lái)剃氧，仿佛進(jìn)入一個(gè)嘈雜的操場(chǎng)。人擠人阻星，車(chē)輛都按著喇叭朋鞍，一片混亂中，被推著往前走妥箕。無(wú)邊的壓力沖擊滥酥，看不到頭，回頭之時(shí)又好像并未走多遠(yuǎn)畦幢，卻也回不去坎吻。又仿佛被兜頭澆了一大桶瀝青，粘嗒嗒宇葱、膩兮兮瘦真。自己被困在瀝青組成的牢籠中，拔腳不能贝搁，視聽(tīng)不能吗氏。幸運(yùn)的是，現(xiàn)實(shí)生活同樣嘈雜雷逆。沖撞之下，撞出困境污尉。于是膀哲，更加茫然于主人公的選擇。
當(dāng)代被碗，人們似乎已經(jīng)不再懂得何謂五服某宪。所謂慎終追遠(yuǎn)，也不再在乎锐朴。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體兴喂，這種觀念得到無(wú)限地傳播、認(rèn)可∫旅裕《罪與罰》所寫(xiě)的時(shí)代已經(jīng)開(kāi)始瓦解這種理念畏鼓，或許從來(lái)這種理念都不強(qiáng)『耍可若是有這樣一種理念云矫，或者其行為就有更多可猜測(cè)的方向。而縱然其選擇殺了那個(gè)典當(dāng)鋪主人汗菜，也會(huì)有更實(shí)在的理由让禀。恍惚恍惚陨界，瘋瘋癲癲恐怕不會(huì)出現(xiàn)巡揍。恐懼是難免的菌瘪，而內(nèi)心也總有歸屬吼肥。而若得歸屬，便有了定性麻车。知所從來(lái)缀皱，知所歸去。
生活动猬，如雨啤斗。生活，如夢(mèng)赁咙。明確生來(lái)何如钮莲，歸往何處，或許可以重拾信仰彼水。獲得真實(shí)崔拥，活得充實(shí)。主人公選擇時(shí)刻凤覆，明確链瓦；我們選擇時(shí)刻，清晰盯桦〈雀活著，不僅僅活著拥峦。
