1.? 備課——高效課堂的生命線

2012-03-12 08:13:12|?

3月10日上午,在學校報告廳聽了一場張斌博士的報告.他報告的題目是《突破課堂——課程標準下的備課改革》。聽完張博士的報告占拍，確實給人一種耳目一新的感覺锄奢，他見解獨到，敢于批判指黎，讓我頗有聽君一席話,勝讀十年書的感慨。

在凡事講究效率的形勢下,我們的課堂也迫切需要高效課堂，而高效的課堂首先是要教師要有充分的課前準備绞铃，因為這是打造“高效課堂”的前提基礎(chǔ)。沒有充分準備的課嫂侍，肯定是低效或無效的儿捧。上課就好比打仗，備課就好比戰(zhàn)前的備戰(zhàn)挑宠。 知己知彼菲盾，方能百戰(zhàn)不殆。備課就顯得尤為重要各淀，沒有精心的備課懒鉴，安能做到心中有譜，對如何開展教學，又如何做到有的放矢呢临谱？可以說充分的備課就是高效課堂的保證璃俗。

對于如何備課，張斌博士結(jié)合很多教學案例悉默，向我們展示了許多案例的失敗點城豁，讓我們從中吸取經(jīng)驗教訓。對教學目標的界定抄课，張博士指出很多案例唱星，有很多正確的廢話，致使我們的教學目標沒有真正落實下去跟磨，他告訴我們要擯棄教參间聊，落實在課程標準上，以學生為中心抵拘，要改變過去的那種讓學生哎榴、使學生怎么著，因為他們不是真正以學生為本僵蛛，心中裝不下學生叹话，就不可能真正備好課，高效也就無從談起墩瞳。我覺得張博士說得很有道理驼壶，平時我們備課時都是參考教案，教學目標跟教學過程幾乎分家喉酌，又或者是教學目標根本是個擺設(shè)热凹，從沒有想過我制定的教學目標是否符合課程標準。說真的泪电，以前的備課現(xiàn)在想來般妙，真的對自己的成長一點進步?jīng)]有，就像張博士說的相速，就是像這樣寫輩子也還是老樣碟渺，要學會研究、思考突诬。那怕是一學期下來苫拍，就按照他說的方法，就寫十來個教案旺隙，也是有進步的绒极。

還有一點我也印象很深，就是要建立完善的評價機制蔬捷，評價做不好垄提，就無法知道學生到底掌握得什么樣榔袋，因為最終還是要落實到學習目標的，過程怎么樣铡俐，關(guān)鍵還是要看結(jié)果凰兑，課再上得天花亂墜，學生學不到東西审丘，也不會是高效課堂吏够，因為高效課堂還是看學生學了多少，而不是看你老師表演怎么樣备恤，教了多少。若是搞不好锦秒，下個環(huán)節(jié)的教學也無法開展露泊，所以教師在備課時要做好充分的準備，除備好教材外旅择，也備好學生惭笑，時時以學生為中心。

張博士給我一個很大的感觸生真，就是敢于批判沉噩，敢于去研究，沒有批判精神柱蟀，只會落入俗套川蒙，久而久之，就會退步长已，更談不上高效了畜眨，在批判中就會設(shè)疑，有疑問才會思考术瓮，有思考才會有研究康聂。這也許是張博士給我最大的啟示吧，作為教師還是以高效課堂來鞭策自己胞四，緊緊抓住備課這一條生命線恬汁，讓我們的課堂既精彩又高效。

2.做個永不懈怠的人

2012-04-01 20:31:20|?

? ? ? 下午辜伟，借全體教師會的機會氓侧，韓校長講了四點，對我感觸很大导狡，韓校長首先從他自己的一個故事說起甘苍，說他剛參加工作時，一位“經(jīng)驗老道”的教師給他傳授經(jīng)驗烘豌，說玻璃臟了载庭，不要擦，等領(lǐng)導經(jīng)過時再擦，地不干凈了囚聚，不要掃靖榕，要等領(lǐng)導來時再掃，其實這樣的話顽铸，我也不止一次聽過茁计，說的意思很明白，就是學會瞅顏色干活谓松，干得多星压，不如干得巧，看來這樣的風氣真是“已深得人心"鬼譬，其實想想娜膘，根本不是這樣的，就像韓校長說的优质，他見你整天干這個竣贪，你還能干什么？連這個也要整天干巩螃，你什么能力呀演怎，這樣的人還不如趁早卷鋪蓋回家。這樣的風氣是絕不能沾染的避乏，你干了什么爷耀，領(lǐng)導心里跟明鏡似的，踏踏實實拍皮，干好本職工作畏纲，才是正事。聽韓校長的講話春缕，我經(jīng)常會自責盗胀，讓我羞愧，感覺韓校長書讀的太多了锄贼，總會說哪本書上說什么票灰，我連聽都沒聽過，可能與我專業(yè)的關(guān)系宅荤，我學的是物理屑迂，天生不愛讀書，更談不上出口成章了冯键，其實惹盼，讀書，不僅僅僅能學到很多知識惫确，更重要的是修身養(yǎng)性手报，這也是韓校長講的第二點蚯舱，要多學習，一個不會學習的教師終究要被社會淘汰的掩蛤，要跟上時代的步伐枉昏，學習要貫穿生命的始終，多讀書揍鸟，讀好書兄裂。他還講到以人為本的問題，那種自私自利的想法是堅決要拋棄的阳藻，人來到世上一遭不容易晰奖，雁過留聲，人過留名腥泥，怎么過都是一輩子匾南，為什么就不能讓你的一生變得有意義呢，我雖不敢說自己多么高尚道川，但絕不至于是齷齪小人醇王，會為一點私利蒙具，出賣自己的良心。最后一點是制度為題荔泳，沒有規(guī)矩不成方圓橙数，有了制度尊流，就要依則而行，萬事都有章灯帮，壞了規(guī)矩崖技，那是萬萬不能的。

? ? 為什么要做個永不懈怠的人钟哥，人是有惰性的迎献，時間久了，就會麻木腻贰，就是失去理性思維吁恍。是金子總要發(fā)光的，時間是最好的證明播演，從孫老師（調(diào)往教研室）身上或許能給我們一些啟發(fā)冀瓦，認真、忙碌工作看似是吃虧写烤，實際上是真正的收益翼闽。多干點未必是壞事，人是累不死的洲炊，只有笨死的感局，怎么說學點東西也是收益無窮的尼啡，我就很感謝我以前的領(lǐng)導，讓我干了那么多蓝厌，卻也學到很多東西玄叠，現(xiàn)在吃點苦，那是為后來的甜醞釀的拓提，所以读恃，多干點工作，其實那是對自己的鍛煉代态，要好好把握機會寺惫，成功總是青睞那些有準備、歷經(jīng)鍛煉的人蹦疑。

3.聽李清季主任關(guān)于課程開發(fā)西雀、實施與管理報告體會

2012-05-29 18:19:55|?

? ? 5月19日，在學校報告廳聽了李清季主任關(guān)于課程開發(fā)歉摧、實施與管理的報告艇肴，下面我談一下自己的點滴體會：

? ? 首先，李主任結(jié)合案列指出當前課程表設(shè)置過程中的很多錯誤叁温，也讓我們對如何設(shè)置課程表有了深入的了解再悼， 關(guān)于課表的設(shè)置，我是深有體會的膝但，以前在學校冲九，學校的總課表一般都是我設(shè)計的跟束，當時確實破費周折冀宴，如果早聽了李主任的報告的話略贮，相信當初的很多問題便可迎刃而解了刨肃，有些東西真友，單憑自己的理解盔然，往往會走入死胡同，經(jīng)過高人指點鹅搪，真有那種“山重水復疑無路丽柿，柳暗花明又一村”的感慨甫题。

? ? ? 接下來涂召，李主任講到關(guān)于校本課程的開發(fā)炎码，我重點說一下校本課程秋泳，我覺得像我們學校很有必要開發(fā)自己的校本課程轮锥，學校課程是最能彰顯一個學校特色的前沿陣地既绩，我們可以通過它讓外面的人了解學校。如果一個學校連一門像樣的校本課程都沒有瓢捉，談何立足于世而克，（好長時間了混卵，沒動手續(xù)寫,今天接著寫），沒有立門面的東西蚣旱，是站不住腳的篮昧，也不可能為世人認知春宣。去年去日照新營小學學習時，人家還特意講述了他們學校開發(fā)的校本課程《穿越葫蘆》域仇、《鴿子》課程，利用身邊的素材饲梭，既讓學生學到了知識衩侥，也展示了學校特色。往往我們看待某一個人（或地方）的優(yōu)點時，往往會先想到他那與眾不同的地方，當然，開發(fā)畢竟是有有風險的匈庭，沒有前人的實踐經(jīng)驗蒜绽，只靠自己的探索，可能會走一點彎路鼎姊，或是起到相反的效果，我覺得這都是次要的唤衫，關(guān)鍵是在探索中，我們在探索中走來，本身就是一筆財富植兰，不管結(jié)果與否份帐，實踐才是最重要的。

4.聽”《幸福的底線》報告有感

2012-05-30 11:39:24|?

? ? ? 5月28日楣导，在我們學校報告廳舉行了由山東教育社宋洪昌主任的做《幸福的底線》報告會废境，由于工作原因，很遺憾我沒有參加筒繁，現(xiàn)場錄像也沒搜到噩凹，只好看了同事的筆記，但也收獲頗多毡咏，對幸福也有了進一步的理解驮宴。

? ? 記得小學課本上有篇課文《幸福是什么》，有3個兄弟修好了一個水井呕缭，他們各自去尋找幸福堵泽，約定三年后在這里相見。他們干了不同的工作恢总，最后得出結(jié)論：幸福是用自己的勞動讓別人獲得幸福迎罗。如果說是用自己的勞動給別人創(chuàng)造幸福，那才是幸福片仿，有一點高尚的感覺纹安，人的價值觀往往會隨著時代的發(fā)展，社會的進步也會有新的含義砂豌，但如何讓自己幸福厢岂，雖有點自私之嫌，但不能不讓人思考奸鸯，自己都沒有幸福咪笑，談何給別人創(chuàng)造幸福呢，幸福是雙贏的娄涩，建立在別人痛苦之上的幸福不是真正的幸福，其實什么是幸福，永遠沒有一個劃一的界定蓄拣，相同的生活境遇扬虚，在一個人人眼中會倍感幸福，充滿感恩球恤，在另一個人眼中或許會深感痛苦辜昵，充滿沮喪，不同的幸福感和幸福觀都取決于不同人的生活態(tài)度咽斧、生活價值觀和心境心態(tài)堪置。 我覺得如何讓自己幸福，才是我們想要的张惹，也是我們迫切要解決的舀锨，所以，“聽”《幸福的底線》就如同給我指明了一條明路宛逗。

? ? 如何做到幸福坎匿，首先要擺正心態(tài)，心態(tài)很重要雷激，有什么樣的心態(tài)替蔬，往往會決定你離幸福就有多遠，幸福是不分窮人和富人的屎暇，財富不是決定幸福的主要因素承桥，窮人也可以有幸福，不去愛慕虛榮根悼，不攀比快毛，做到平心靜氣，淡定從容番挺。別人的東西再多

唠帝，也不是自己的，不以收入論英雄玄柏，有時不妨來點阿Q的精神勝利法襟衰，把自己放大，當然是目無他人粪摘。

? ? ? 其次瀑晒，要活的舒坦，不要背負過多的包袱徘意。有些事情該放下就要放下苔悦，釋放自己的心懷，把心胸放的比天廣椎咧，比海闊玖详，俗話說“宰相肚里能撐船”把介，我們可以不做宰相，但完全可以有宰相的肚量蟋座。遇到問題拗踢，不要慌張，就像宋主任說的|抓住什么樣的牌不是自己說了算的向臀，山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)巢墅，水不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn)，萬事總有解決的方法券膀，有些東西不妨先緩緩君纫，放一放，有時候芹彬，有些問題反會“水到渠成”蓄髓，急于求成有時得不到應有的效果，反倒把自己傷得遍體鱗傷雀监，談何幸福双吆？

? ? ? 第三，學會感恩会前，上天賜予我們的一切好乐，我們不僅要懂得珍惜眼前，更要對我們的將來負責瓦宜，踏踏實實才是真蔚万，這山望著那山，別忘了那山之后還有那山临庇，當然我說得不是不求上進反璃，人要學會滿足，要量力而行假夺，人雖然都是一樣的淮蜈，但未必都是上帝的寵兒。人也是分三六九等的已卷，不認命是不行的梧田，有的人剛出生就帶上富貴的光環(huán)，而有的人在剛剛幾歲就開始承擔家庭的重擔侧蘸，當然有些人通過自己的努力裁眯，也有很多成功人士。我只能說盡自己的能力吧讳癌，往往很多不安于現(xiàn)狀的人穿稳，沒有通過正當?shù)耐緩剑恢?追求"晌坤，最后落得可悲的現(xiàn)場逢艘，又談何幸福呢旦袋？

? ? ? 言歸正傳，作為教師埋虹，天底下最光輝猜憎、最神圣的事業(yè)娩怎，我們又該抓住幸福的底線搔课，去提高自己的幸福感呢？

? ? 1截亦、從學生身上獲得幸福感

如果你把孩子看成是令自己心煩的人爬泥，那么你就會感到心煩；如果你把孩子看成是可愛的天使崩瓤，那么你就會變成快樂的天使袍啡。那么，如何才能從孩子身上獲得幸福感呢却桶？方法很簡單：以欣賞境输、審美的眼光看學生；以平等颖系、真誠的態(tài)度與學生交往嗅剖。

2、從家長身上獲得幸福感

教師如何從家長身上獲得幸福感呢嘁扼？如果家長非常信任信粮、肯定和尊重教師，那教師肯定會覺得很幸福趁啸。

那么如何獲得家長的信任强缘、肯定和尊重呢？

首先不傅，教師要尊重家長旅掂，要用心傾聽家長的意見。

其次访娶，教師要多站在家長的角度想問題商虐，理解家長的所思所想，理解家長提出的意見和建議震肮。

再次称龙，真誠地與家長溝通和交流。交流和溝通的目的是消除家長和教師之間在思想戳晌、價值觀以及雙方的習慣等方面存在的分歧鲫尊，建立起積極的關(guān)系。

3沦偎、從領(lǐng)導身上獲得幸福感

領(lǐng)導的賞識和肯定是教師幸福感的另一個源泉疫向。

如何獲得領(lǐng)導的賞識和肯定呢咳蔚？

關(guān)鍵在于以自己實際的工作成績贏得領(lǐng)導的認可。只要自己用心去做搔驼，相信就能做出一番成績谈火，而領(lǐng)導也會看見你的進步，你的成長舌涨，會賞識你糯耍、肯定你的。

4囊嘉、從自身的專業(yè)成長中獲得幸福感

教師的專業(yè)成長温技，是教師生命成長的重要內(nèi)容，就教師個人本身而言扭粱，職業(yè)幸福感來源于自身的專業(yè)成長舵鳞。這種專業(yè)的成長，不僅是專業(yè)知識的成長琢蛤，應該包括專業(yè)精神蜓堕、專業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)知識和專業(yè)技能等四方面博其。其中專業(yè)精神是引領(lǐng)其他方面的套才。教書育人是教師專業(yè)的核心，要實現(xiàn)這個核心贺奠，則必須通過專業(yè)修養(yǎng)的修煉霜旧。在現(xiàn)實工作中，教師需要從“神壇”上走下來儡率，從以教師為中心挂据、為權(quán)威的管理文化中走出，營造一種民主的儿普、師生共同成長的文化崎逃，多給孩子自主成長的權(quán)利；教師需要對教育的價值進行重新思考眉孩，不能單一地關(guān)注孩子成績的提高个绍，而應著眼于孩子的健康成長，孩子知識浪汪、技能巴柿、心理等多方面的成長。

其實死遭，教師想真正獲得幸福感广恢，最重要的一條是自己調(diào)整好心態(tài)，經(jīng)常換位思考呀潭，從積極钉迷、樂觀的角度看待每一件事情至非。時刻用欣賞的眼光看待周圍的一切，時刻發(fā)現(xiàn)生活中的美糠聪！

5.終身閱讀體會

2012-05-31 22:01:06|?

? ? ? 今天下午辦公時間繼續(xù)聽韓校長關(guān)于終身閱讀學習的報告荒椭，關(guān)乎閱讀，說起來很慚愧的舰蟆，當韓校長說到全校有多少人借書時趣惠，我就坐不住了，平心而論夭苗，我是沒借過的信卡，我不好讀書隔缀，即便是讀题造，我只是對歷史方面的東西感興趣，大學時猾瘸，我到是借閱了不少的書界赔，不過幾乎全是關(guān)于歷史人物之類的書，也可能與我懷舊情懷有關(guān)牵触，我經(jīng)郴吹浚看些關(guān)于二戰(zhàn)的影片或紀錄片。如今條件好了揽思，很多信息都是從網(wǎng)上查閱袜腥，書便讀得更少了，但聽了韓校長的報告钉汗，不得不重新思考讀書這個問題羹令，尤其是作為教師，讀書不僅僅是充實自己损痰，更重要的要為學生做示范福侈。

? ? 我先大體整理一下韓校長的報告，關(guān)于終身閱讀卢未，涉及到三方面的內(nèi)容肪凛，1、樂讀是讀書最高境界辽社。2伟墙、培養(yǎng)讀書習慣。3滴铅、教師做表率戳葵。不管做什么首先要有興趣，讀書也是如此失息，不自覺地譬淳、甚至強迫性的閱讀都要大打折扣的档址，所以樂讀才是我們追求的。說到讀書邻梆，真該好好反思一下了守伸，都說書非借不能讀也，如果連借閱的機會都沒有浦妄，又如何去讀呢尼摹，有時候單憑自己的興趣愛好選擇讀書，又往往營養(yǎng)不良剂娄，不喜歡的書調(diào)又不起自己的口味蠢涝，確實是很為難。說道懶阅懦，是毋庸置疑的和二，不愛讀書，無非就是懶的表現(xiàn)耳胎，為了證明自己不是懶人惯吕，該讀點書了，不為別的怕午，就為對得起人民教師這個稱號废登。

6.海恩法則

2012-09-14 11:23:01|?

? ? ? 昨天下午在報告廳聽了韓校長給我們做的安全方面報告，也是第一次聽到了海恩這個名字郁惜，又上網(wǎng)百度了一下堡距，對海恩法則有了進一步的了解，海恩法則：一起重大的飛行安全事故背后都會有29個事故征兆兆蕉，每個征兆背后又有300個事故苗頭羽戒，每個苗頭背后還有1000個事故隱患。 由此可見恨樟，對隱患半醉、苗頭、征兆的忽略劝术，是導致意想不到的安全事故發(fā)生的罪魁禍首缩多。

海恩法則是德國飛機渦輪機的發(fā)明者德國人帕布斯·海恩提出一個在航空界關(guān)于飛行安全的法則,海恩法則指出: 每一起嚴重事故的背后，必然有29次輕微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隱患养晋。

雖然這一分析會隨著飛行器的安全系數(shù)增加和飛行器的總量變化而發(fā)生變化衬吆，但它確實說明了飛行安全與事故隱患之間的必然聯(lián)系。當然绳泉，這種聯(lián)系不僅僅表現(xiàn)在飛行領(lǐng)域逊抡，在其他領(lǐng)域也同樣發(fā)生著潛在的作用。

按照海恩法則分析，當一件重大事故發(fā)生后冒嫡，我們在處理事故本身的同時拇勃，還要及時對同類問題的“事故征兆”和“事故苗頭”進行排查處理，以此防止類似問題的重復發(fā)生孝凌，及時解決再次發(fā)生重大事故的隱患方咆，把問題解決在萌芽狀態(tài)。

海恩法則 - 精髓

法則強調(diào)兩點：一是事故的發(fā)生是量的積累的結(jié)果蟀架；二是再好的技術(shù)瓣赂，再完美的規(guī)章，在實際操作層面片拍，也無法取代人自身的素質(zhì)和責任心煌集。

海恩法則 - 運用

“海恩法則”多被用于企業(yè)的生產(chǎn)管理，特別是安全管理中捌省∩幌耍“海恩法則”對企業(yè)來說是一種警示，它說明任何一起事故都是有原因的所禀，并且是有征兆的方面；它同時說明安全生產(chǎn)是可以控制的，安全事故是可以避免的色徘；它也給了企業(yè)管理者生產(chǎn)安全管理的一種方法，即發(fā)現(xiàn)并控制征兆操禀。具體來說褂策，利用“海恩法則”進行生產(chǎn)的安全管理主要步驟如下：

1.首先任何生產(chǎn)過程都要進行程序化，這樣使整個生產(chǎn)過程都可以進行考量颓屑，這是發(fā)現(xiàn)事故征兆的前提斤寂。

2.對每一個程序都要劃分相應的責任，可以找到相應的負責人揪惦，要讓他們認識到安全生產(chǎn)的重要性遍搞，以及安全事故帶來的巨大危害性。

3.根據(jù)生產(chǎn)程序的可能性器腋，列出每一個程序可能發(fā)生的事故溪猿，以及發(fā)生事故的先兆，培養(yǎng)員工對事故先兆的敏感性纫塌。

4.在每一個程序上都要制定定期的檢查制度诊县，及早發(fā)現(xiàn)事故的征兆。

5.在任何程序上一旦發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)安全事故的隱患措左，要及時的報告依痊，要及時的排除。

6.在生產(chǎn)過程中怎披，即使有一些小事故發(fā)生胸嘁，可能是避免不了或者經(jīng)常發(fā)生瓶摆，也應引起足夠的重視，要及時排除性宏。當事人即使不能排除赏壹，也應該向安全負責人報告，以便找出這些小事故的隱患衔沼，及時排除蝌借，避免安全事故的發(fā)生。

許多企業(yè)在對安全事故的認識和態(tài)度上普遍存在一個“誤區(qū)”：只重視對事故本身進行總結(jié)指蚁，甚至會按照總結(jié)得出的結(jié)論“有針對性”地開展安全大檢查菩佑，卻往往忽視了對事故征兆和事故苗頭進行排查；而那些未被發(fā)現(xiàn)的征兆與苗頭凝化，就成為下一次火災事故的隱患稍坯，長此以往，安全事故的發(fā)生就呈現(xiàn)出“連鎖反應”搓劫。一些企業(yè)發(fā)生安全事故瞧哟，甚至重特大安全事故接連發(fā)生，問題就出在對事故征兆和事故苗頭的忽視上枪向。

海恩法則 - 啟示

假如人們在安全事故發(fā)生之前勤揩，預先防范事故征兆、事故苗頭秘蛔，預先采取積極有效的防范措施陨亡，那么，事故苗頭深员、事故征兆负蠕、事故本身就會被減少到最低限度，安全工作水平也就提高了倦畅。由此推斷遮糖，要制服事故，重在防范叠赐，要保證安全欲账，必須以預防為主。

那么燎悍，怎樣在安全工作中做到以預防為主呢敬惦？必須堅持“六要六不要”：

一要充分準備，不要倉促上陣谈山。充分準備就是不僅熟知工作內(nèi)容俄删，而且熟悉工作過程的每一細節(jié)，特別是對工作中可能發(fā)生的異常情況，所有這些都必須在事前搞得清清楚楚畴椰；

二要有應變措施臊诊，不要進退失據(jù)。應變措施就是針對事故苗頭斜脂、事故征兆甚至安全事故可能發(fā)生所預定的對策與辦法抓艳；

三要見微知著，不要掉以輕心帚戳。有些微小異崇杌颍現(xiàn)象是事故苗頭、事故征兆的反映片任，必須及時抓住它偏友，正確加以判斷和處理，千萬不能視若無睹对供，置之不理位他，遺下隱患；

四要鑒以前車产场，不要孤行己見鹅髓。要吸取別人、別單位安全問題上的經(jīng)驗教訓京景，作為本單位本人安全工作的借鑒窿冯。傳達安全事故通報，進行安全整頓時醋粟，要把重點放在查找事故苗頭靡菇、事故征兆及其原因上，并提出切實可行的防范措施米愿；

五要舉一反三，不要固步自封鼻吮。對于本人育苟、本單位安全生產(chǎn)上的事例，不論是正面的還是反面的事例椎木，只要具有典型性违柏，就可以舉一反三，推此及彼香椎，進行深刻分析和生動教育漱竖，以求安全工作的提高和進步。絕不可以安于現(xiàn)狀畜伐，不求上進馍惹；

六要亡羊補牢，不要一錯再錯。發(fā)生了安全事故万矾，正確的態(tài)度和做法就是要吸取教訓悼吱，以免重蹈覆轍。絕不能對存在的安全隱患聽之任之良狈，以免錯上加錯后添。

也許正應了古人那句話，不是不報薪丁，只是時機未到遇西，很多事情的發(fā)生往往都會有先兆，很多預言也不是憑空想象出來的严嗜，都是人們在事物發(fā)展苗頭的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的粱檀，前車之鑒，那是前人留給后人最寶貴的財富阻问，我們沒有理由不去學習借鑒梧税，把萬惡的苗頭扼殺在搖籃里，防微杜漸称近，防患于未然第队。

7.聽張偉教授報告有感

2012-10-16 17:14:00|

? ? ? ? 今天下午在學校報告廳聽了張偉教授關(guān)于他自己的教師專業(yè)之路的報告，張教授從無欲刨秆、敏思凳谦、篤行三個方面講述了他個人的教育生涯，從他“自吹自擂”的演說中讓我們這些無名小輩們汗顏衡未，也讓我們對張教授肅然起敬尸执。從張教授不平凡的經(jīng)歷中，我也談一下我自己個人的點滴體會缓醋。

? ? ? ? 一如失、“窮”。古人說窮人的孩子早當家送粱，我覺得對各行各業(yè)來說褪贵，這句話同樣是真理，我所說的窮不是指生活的艱難抗俄，而是磨難脆丁，只有經(jīng)歷的越多，你收獲才會越多动雹，從張教授的的木工槽卫、小工瓦工、各種科目教師胰蝠、領(lǐng)導等等歼培，只能說是各種工做的集合成就了張教授震蒋，如果沒有這么多的工作閱歷，張教授是不可能取得這樣驕人的成就丐怯，當然與他個人的努力也是分不開的喷好，踏踏實實工作，領(lǐng)導安排你干更多的工作读跷，說白了梗搅，那是對你人生的歷練，對你的栽培效览。

? ? ? ? 二无切、球形思維。多角度丐枉、從不同側(cè)面考慮問題哆键，也許你會從中找出閃光點，你的人生也將因為這樣的亮點而出彩瘦锹，有時籍嘹，我們的慣性思維折殺了我們的創(chuàng)造思維，淪為平庸弯院。

? ? ? 三辱士、行事要聰明。我不是說做事要耍小聰明听绳，而是對有些事不要一根筋颂碘，該出手時要出手，但該收手時也要急流勇退椅挣，不然真想張教授說的头岔，連你怎么死得都不知道，這話說得雖有點危言聳聽鼠证，但卻真是忠言峡竣，單靠莽夫行為是成就不了大事的。

8.聽課題指導專家周立波校長報告有感

2013-06-08 09:02:24|

? ? ? 不知何時學校有多了一個掛著縣教育咨詢中心牌子的辦公室量九，每每經(jīng)過那里澎胡，心中充滿疑惑，是干嘛的娩鹉。直到昨天下午的全體教師大會，我才得知是縣教育局領(lǐng)導掛靠在我們學校的三位課題指導專家稚伍，也可以說是我們學校的榮幸弯予，并聆聽了其中一位課題指導專家周立波校長的專題報告，他從厚德个曙、博學锈嫩、研思三個方面闡述了作為大學校老師應該具備的素養(yǎng)受楼。

? ? 久聞周校長的大名，不單單是波波的緣故呼寸，重要的是跟周校長同鄉(xiāng)艳汽，對象跟他又是一個村的，但卻第一次見到本人对雪，周校長話語幽默風趣河狐，笑料百出，不時得到同事們的熱烈掌聲瑟捣，說真的馋艺，聽周校長的報告，真得像長輩拉家常迈套，一點沒有往常聽報告的煩躁之感捐祠，我就在想，如果我們的課堂也能這樣的生動有趣桑李，孩子怎能不會喜歡你的課踱蛀？有時話語未必深奧，有趣才是硬道理贵白，周校長從他切身經(jīng)歷的很多事情率拒，給我們上了一堂生動的課面氓。

? ? 學校雖分大小晨炕，但所擔負的重任是同樣的，也不能說在大學校就要高人一等井联，但所處的環(huán)境正如周校長所說的對一個人的成長閱歷是不一樣的圈浇，我們大多是從小學校過來的寥掐，不能再走原來的老調(diào)子，從小到達磷蜀，從低到高召耘，就會有更高的要求，相信這也是周校長給我們做報告的初衷褐隆。