電影《摔跤吧爸爸》口碑與票房起飛辜腺，引起了很多人的關(guān)注和討論，下面我也來湊湊熱鬧（雖然現(xiàn)在熱度有所下降）乍恐，選取幾個(gè)關(guān)鍵评疗、有趣的情節(jié)，從教育學(xué)茵烈、心理學(xué)的角度百匆，給大家作一解讀，希望對大家有所啟示呜投。
劇情回顧：
前印度國家摔跤冠軍馬哈維亞·辛格·珀尕胧华，卻因生活所迫放棄摔跤。他始終有一個(gè)夢想——為印度贏得世界級摔跤金牌宙彪。自己無法實(shí)現(xiàn)這一夢想矩动，就把希望寄托在未來出生的兒子身上。不料命運(yùn)卻捉弄了他释漆，讓他生了四個(gè)女兒悲没！一次無意的“打架”事件，讓他看到了女兒的摔跤潛能，他開始教女兒摔跤示姿，并努力使女兒成為世界級的摔跤手甜橱。盡管一路走來，他們遇到很多困難和誤解栈戳，父女三人岂傲，共同面對，最終大女兒吉塔進(jìn)入2010年英聯(lián)邦運(yùn)動(dòng)會(huì)摔跤比賽并奪得冠軍子檀。
大女兒吉塔是如何一步步走向成功镊掖、取得冠軍的呢？讓我們梳理故事褂痰、選取一下幾個(gè)關(guān)鍵情節(jié)亩进，看看其中有哪些啟示。
一.打架事件
情節(jié)再現(xiàn)：
有一天缩歪，鄰居告狀拉著兩個(gè)男孩來家里告狀归薛，說自家孩子被打了。爸爸開始還以為是侄子打的匪蝙，還給了他一巴掌主籍。可是逛球，媽媽告訴他是兩個(gè)女兒吉塔和巴比塔闖的禍崇猫。女兒辯解說是別人先惹得她們，說她們的壞話需忿，所以她們都動(dòng)手了诅炉。爸爸向?qū)Ψ降狼福I(lǐng)居無奈地離開后屋厘，爸爸問起事情的經(jīng)過涕烧，問她們是怎么打的？女兒就拿侄子來進(jìn)行演示汗洒。當(dāng)看到“打架”的動(dòng)作細(xì)節(jié)的時(shí)候议纯，爸爸興奮了起來。因?yàn)橐绨职衷谶@一刻不只看到了女兒的“暴力傾向”瞻凤，更是摔跤運(yùn)動(dòng)員所應(yīng)該具有的動(dòng)作潛能和競爭意識(shí)。爸爸的眼神中看到了自己曾經(jīng)擁有的讓孩子延續(xù)自己摔跤冠軍的理想實(shí)現(xiàn)的可能世杀。
其實(shí)阀参，每個(gè)人身上都有自己的潛能，關(guān)鍵在于我們能不能發(fā)現(xiàn)并合理的利用開發(fā)瞻坝。
單單從事情表現(xiàn)看來蛛壳，兩個(gè)女兒參與打架，這種暴力傾向，無論在哪個(gè)國家衙荐，都不是少女應(yīng)該做的事捞挥，都不是傳統(tǒng)淑女的形象所為，更不符合印度社會(huì)對女孩的形象塑造忧吟。
但是砌函，“橫看成嶺側(cè)成峰”，不同的視角看待同一現(xiàn)象溜族，觀點(diǎn)就會(huì)不同讹俊。
在前摔跤冠軍眼中，這一行為非但不該批評斩祭，更應(yīng)該去鼓勵(lì)和開發(fā)劣像。因?yàn)檎驹诹艘粋€(gè)摔跤運(yùn)動(dòng)者的角度來看待女兒乡话，這里有多么難能可貴的運(yùn)動(dòng)天賦呀摧玫！
美國哈佛大學(xué)教育研究院的心理發(fā)展學(xué)家霍華德·加德納在1983年提出了“多元智能理論是由”理論。他從研究腦部受創(chuàng)傷的病人發(fā)覺到人們在學(xué)習(xí)能力上的差異绑青，他認(rèn)為過去對智力的定義過于狹窄诬像，未能正確反映一個(gè)人的真實(shí)能力。人們的智能不只是閱讀闸婴、計(jì)算這樣的語言坏挠、邏輯能力。
他把人類的智能至少可以分成七個(gè)范疇(后來增加至八個(gè))：
1.語言 邪乍、2.數(shù)理邏輯降狠、3.空間、4.身體-運(yùn)動(dòng)庇楞、5.音樂榜配、6.人際、7.內(nèi)省 吕晌、8.自然探索 （加德納在1995年補(bǔ)充）蛋褥、9.存在（加德納后來補(bǔ)充）。
多元智能理論為我們從不同方面發(fā)現(xiàn)人的多種智能睛驳，改變對人的固有看法烙心，發(fā)揮人的潛能，成就不同的人生乏沸，有很大的幫助淫茵。
不管是在家庭還是學(xué)校，不管是父母還是老師蹬跃，如果能運(yùn)用多元智能的思維來看待孩子痘昌，用除了成績、分?jǐn)?shù)（這只是語言和數(shù)理邏輯的智能）的尺子來衡量孩子，從孩子身上找到更適合孩子發(fā)展辆苔，更值得提升的才能優(yōu)勢加以引導(dǎo)算灸，也許普通眼光里的“問題孩子”會(huì)成為不可多得的小畫家、小運(yùn)動(dòng)員驻啤、小探險(xiǎn)家……這樣菲驴，孩子的人生可能就此得以改變，人生的價(jià)值得以彰顯骑冗，人生的軌跡重新閃耀出別樣的光芒赊瞬！
網(wǎng)上有人質(zhì)疑說：如果沒有這次打架事件，爸爸還會(huì)由此讓女兒鍛煉摔跤嗎贼涩？
我的觀點(diǎn)是：拋開電影編劇的需要巧涧，回到現(xiàn)實(shí)生活，如果沒有這次打架事件遥倦，也會(huì)有別的契機(jī)讓爸爸發(fā)現(xiàn)女兒的運(yùn)動(dòng)能力谤绳。
因?yàn)榕畠涸冢职衷谔桓纾职值膲粝朐凇?/p>
韓愈在《馬說》一文中寫道：“世有伯樂，然后有千里馬堡称。千里馬常有瞎抛，而伯樂不常有∪唇簦”所以桐臊，人才的發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵在識(shí)人的伯樂晓殊。
作為教師和家長断凶，一定不要僅僅從世俗的傳統(tǒng)觀點(diǎn)評價(jià)孩子，要善于敏感地發(fā)現(xiàn)孩子身上的長處挺物。其實(shí)畅铭，在某些時(shí)候被普遍認(rèn)為是劣勢母债、缺點(diǎn)的方面柳刮，換個(gè)視角祷蝌，也許是難得的優(yōu)勢，如果能加以正確的引導(dǎo)痴昧，把這一特點(diǎn)引領(lǐng)到合適的領(lǐng)域稽穆，讓它變成長處，比如把女孩子打架引導(dǎo)到摔跤運(yùn)動(dòng)上赶撰，不正是對生命潛能重新的萬全嗎舌镶？
康莊大道路漫漫 ——文章健身房——神之隊(duì)
