成功的語文教學(xué)，常以解決語感為標(biāo)志茉帅。而朗讀教學(xué)正是培養(yǎng)語感的先決條件糙申，新課標(biāo)提出的重視語文朗讀教學(xué)相當(dāng)及時宾添，也是素質(zhì)教育的必然趨勢。
語文開設(shè)早讀課柜裸，正是實踐這一要求的必要途徑缕陕，專門憑借朗讀訓(xùn)練以提高語文素能的早讀是課堂教學(xué)所無法取代的，早讀在語文教學(xué)中舉足輕重的地位是毋庸質(zhì)疑的疙挺。
首先從學(xué)習(xí)語文的角度來看扛邑，早讀是學(xué)生每天接觸語文的第一時段，“一日之計在于晨”铐然，早讀獨領(lǐng)學(xué)習(xí)生活中的黃金時間蔬崩，有效的朗讀可以激發(fā)興趣恶座，燃起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的渴望和熱情。其次對語文學(xué)習(xí)來說沥阳，早讀課大聲的朗讀是必須的跨琳。
讀是思的憑借，是悟的前提桐罕，是說的儲備脉让，是寫的基礎(chǔ)。朗讀是眼冈绊、耳侠鳄、腦、口等多種器官相協(xié)作死宣，便于集中學(xué)生注意力伟恶，訓(xùn)練學(xué)生思維，激發(fā)求知的欲望毅该，能培養(yǎng)學(xué)生審美情趣博秫，提高對語言美的感悟與理解。
再次眶掌，日積月累的早讀有助于提高學(xué)生的審美和文學(xué)鑒賞能力挡育。鑒于此，我認(rèn)為要激起學(xué)生對語文乃至對每一天學(xué)習(xí)的渴望與熱情朴爬，一定要吹響這清晨的第一聲號角即寒，讓早讀成為激情語文的華彩樂章。
經(jīng)過昨日一節(jié)語文課堂讀書的實踐召噩，我逐步摸索出一些早讀的措施和方法母赵，實施中感受到學(xué)生對語文早讀越來越喜歡，而且許多孩子的朗讀能力從中得到了提高具滴。下面我來談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>
大部分早讀的讀書形式均采用的自由讀方式凹嘲，由于學(xué)生的讀書自覺性相對較低，部分同學(xué)甚至將其做為放松的一種方式构韵，加之學(xué)生班級人數(shù)比較多周蹭，老師很難發(fā)現(xiàn)。那么齊讀方式又顯得索然無味疲恢，一般讀幾遍學(xué)生就顯的有些不耐煩凶朗，缺乏興趣。
在這種情況下領(lǐng)讀不失為一種好方法冈闭。當(dāng)我昨天說:“哪位同學(xué)愿意帶領(lǐng)全班同學(xué)領(lǐng)讀俱尼，請舉手？”這個時候看到一雙雙小手舉的高高的萎攒，都爭先恐后的想領(lǐng)讀遇八。這個時候矛绘，為了照顧所有人都有機(jī)會參與，我讓全班同學(xué)從第一排第一個橫著領(lǐng)讀刃永，每人一到兩個詞語货矮，大家集體拍手稱贊，不到十五分鐘的時間大家都挨個領(lǐng)讀了一遍斯够，可是領(lǐng)讀的熱情依然不減囚玫，我又讓全班同學(xué)豎行領(lǐng)讀。
這種領(lǐng)讀方式读规，既激發(fā)了同學(xué)們讀書的積極性抓督，使他們每個人都體會到領(lǐng)讀的快樂，又讓每個同學(xué)的注意力高度集中束亏，因為一旦有同學(xué)注意力不集中铃在，思想拋錨，那么當(dāng)他領(lǐng)讀的時候肯定就盯不住自己該讀哪個詞語了碍遍？同時定铜，老師也可以及時糾正錯誤讀音。早讀的秩序也顯得秩序井然怕敬。
其次揣炕，我嚴(yán)格要求，以身作則东跪。嚴(yán)明的紀(jì)律是保證晨讀有序開展的前提畸陡，而制度的建立可以保證紀(jì)律。要求學(xué)生:早讀時應(yīng)自覺讀書虽填、不能隨意說話罩锐。
古人云:凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢卤唉。早讀課是一種特殊的課型，它需要像其它課一樣仁期，在每一學(xué)期或一定的階段根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定較為詳細(xì)的計劃桑驱，以便在上課時老師心中有數(shù)，臨而不亂跛蛋。就拿我們高段語文來說熬的，年級越高閱讀越難，背誦的課文越多赊级，課外要求積累的量越大押框，而能用的早讀時間卻相當(dāng)有限。面對如此繁多的內(nèi)容理逊，老師若不合理安排橡伞，學(xué)生就會有“剪不斷盒揉，理還亂“的茫然。
正所謂“書讀百遍兑徘，其義自見”刚盈，讓學(xué)生愛上早讀，愛上讀書挂脑。語文的學(xué)習(xí)——從高質(zhì)量的早讀開始吧藕漱！
