第一題：評(píng)估并檢視自己過去的發(fā)音教學(xué)步驟，是否能幫助孩子走向識(shí)讀的目標(biāo)
在上一課的文章中提到英語(yǔ)字母是英文字的組成元素潘拨，通過學(xué)習(xí)字母的發(fā)音，通過拼讀的發(fā)音可以讓我們很輕松的讀出這些詞，所以抡谐，聽在英語(yǔ)里面占據(jù)了很重要的地位。但是在聽的方面桐猬，需要有正確的字母發(fā)音才可以正確的去讀出來(lái)麦撵，如果字母的發(fā)音不正確，可能聽出來(lái)或者寫出來(lái)的單詞就會(huì)與原意相差甚遠(yuǎn)溃肪。
? ? ? ?我的小朋友今年已經(jīng)四歲了厦坛，她從二歲半起開始正式的接觸英語(yǔ)教學(xué)。由于在此之前我閱讀了大量的關(guān)于英語(yǔ)啟蒙的書籍乍惊，所以在小朋友學(xué)習(xí)的路線上走了比較正確的路線杜秸。
第二題：按照本次課程教學(xué)理論設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)音教案，并實(shí)際運(yùn)用一個(gè)課程中提到的教學(xué)游戲
? ? ? 在實(shí)際的教學(xué)中润绎，一般我沒采用聽和認(rèn)相結(jié)合的方式來(lái)學(xué)習(xí)字母撬碟。首先诞挨，我沒將26個(gè)字母混合擺放，其次呢蛤，我會(huì)讓孩子背對(duì)或者閉上眼睛惶傻，當(dāng)聽我讀出“can you find letter B？”其障，孩子會(huì)回答“I can find letter B”,然后找到字母B獲得一個(gè)小貼紙的獎(jiǎng)勵(lì)银室。
? ? ? ? 另外，跳房子的游戲也是經(jīng)常做的励翼。我們用26個(gè)字母代替跳房子格子中的數(shù)字蜈敢，之后告訴他們不能踩字母A和D，當(dāng)孩子達(dá)到目標(biāo)后汽抚，輪換不能踩的字母抓狭。這個(gè)游戲不僅適合單獨(dú)的孩子玩，也非常適合很多小朋友一起造烁。
