鄒平縣“第一批市三名”人選及農(nóng)村學(xué)校特級教師北京跟崗培訓(xùn)班級總結(jié)
為了進一步發(fā)揮我縣名校長、名師蛇数、名班主任的帶頭示范作用挪钓，根據(jù)市局要求并結(jié)合我縣實際， 2018年5月14日至18我縣第一批市“三名”人員及農(nóng)村學(xué)校特級教師崗位共47名教師到北京參加為期一周的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動耳舅。本次培訓(xùn)活動主要組織形式是：培訓(xùn)班共分4個小組碌上，分別安排到四所學(xué)校（兩處初中、兩處小學(xué)）浦徊，進行跟崗學(xué)習(xí),四所學(xué)校分別是北京第五十四中學(xué)馏予、北京市第五十五中學(xué)、北京教育學(xué)院附屬海淀實驗小學(xué)盔性、北京新鮮胡同小學(xué)吗蚌。這次活動內(nèi)容十分豐富，起點高纯出、針對性強，質(zhì)量優(yōu)敷燎，既有學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的“高端管理”經(jīng)驗的介紹暂筝，求真務(wù)實的教研組研討活動、又有一線教師真實課堂的精彩呈現(xiàn)硬贯，還有學(xué)員們相互之間思想碰撞的研討交流焕襟。此活動在教育局局黨委高光軍主任及師訓(xùn)辦孟憲成主任的精心策劃，周密安排下饭豹，各組組長的帶領(lǐng)下我們教師與跟崗學(xué)校校長鸵赖、中層領(lǐng)導(dǎo)深度交流座談务漩，各學(xué)校均達到3次以上。教師們聆聽高層次專業(yè)化的報告它褪，如孫蒲遠老師的《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》饵骨，東城區(qū)數(shù)學(xué)教研員陳俊老師的《關(guān)于教學(xué)設(shè)計研究》，海定實驗小學(xué)的發(fā)展研究室石新妹主任的《站前排茫打，學(xué)校文化特色建設(shè)》居触，新鮮胡同小學(xué)孫文燕校長的《教育就是教人美好地過生活》報告等10場次以上。各跟崗教師都能主動積極的參加學(xué)校教研組會議老赤，與跟崗班主任轮洋、教師積極合作，認(rèn)真學(xué)習(xí)抬旺，聽課弊予、評課教研活動達到400節(jié)以上黔漂，圓滿的完成預(yù)期學(xué)習(xí)任務(wù)肺孤，達到了理想的效果。根據(jù)我們參訓(xùn)小組的交流匯報現(xiàn)將本次培訓(xùn)活動總結(jié)如下：
一淹辞、綜觀學(xué)校文化建設(shè)床未，領(lǐng)悟?qū)W校發(fā)展理念
北京市第五十四中學(xué)：位于東城區(qū)和平里六區(qū)九號竭翠，始建于1955年，是新中國成立后和平里地區(qū)建立的第一所完全中學(xué)薇搁。學(xué)姓牛現(xiàn)有30個教學(xué)班，在校學(xué)生900余人啃洋；教職工141人传货，其中專任教師101人，具有高級職稱的教師47人宏娄，區(qū)級以上骨干教師19人问裕。學(xué)校始終保持和發(fā)揚“勤勉務(wù)實”的教風(fēng)，始終倡導(dǎo)“對同事友善合作孵坚、對學(xué)生寬厚仁愛粮宛、對自己律己奉獻、對工作嚴(yán)謹(jǐn)精湛”的教師文化卖宠。學(xué)校是北京市足球傳統(tǒng)項目學(xué)校巍杈、全國青少年校園足球特色學(xué)校，擁有東城區(qū)條件最好的足球場扛伍，足球項目是學(xué)校的經(jīng)典傳承筷畦。
學(xué)校堅持做“精致教育”的辦學(xué)思路，在頂層設(shè)計上“精心謀劃”刺洒，在日常工作中“精益求精”鳖宾，在課堂教學(xué)上“精雕細琢”吼砂，在學(xué)生培養(yǎng)上“精心細致”，在服務(wù)保障上“精品優(yōu)質(zhì)”鼎文。精致教育的核心是“關(guān)注”渔肩，關(guān)注每一個孩子個性化的成長，“成就每一個學(xué)生做更好的自己”漂问。堅持“不選擇學(xué)生的教育”赖瞒，負(fù)責(zé)任的教育好每一個孩子。不急功近利蚤假，因材施教貼近學(xué)生栏饮；不唯分?jǐn)?shù)，鼓勵學(xué)生的進步磷仰、特色和特長袍嬉；不辱使命，讓每一個畢業(yè)生都一身正氣灶平、一身本領(lǐng)伺通。鼓勵學(xué)生追求奮斗進取、積極陽光的生活逢享，追求充實罐监、有價值、有意義的生活瞒爬，用奮斗成就自己的幸福人生弓柱，不斷成為更好的自己。
北京第五十五中學(xué)：1954年建校侧但，是一所市重點中學(xué)矢空，分為中國部與國際部，即有中國學(xué)生又有外國學(xué)生禀横。北京55中確立了學(xué)校的特色建設(shè)方向為“多元文化和諧共生的品牌國際學(xué)衅ㄒ”，學(xué)生特色發(fā)展目標(biāo)是“做中國的世界人柏锄，做世界的中國人”酿箭，多元文化的和諧共生成為該校的特色建設(shè)內(nèi)容。該校自1975年開始招收外國學(xué)生趾娃，現(xiàn)有中國部33個教學(xué)班七问、國際部30個教學(xué)班，在校生中每四人中就有一位外籍學(xué)生茫舶，并有相當(dāng)比例的外籍教師。外籍學(xué)生來自不同的國家刹淌、不同的民族饶氏，這就使多元文化的差異讥耗、碰撞、交流成為該校特有的文化現(xiàn)象疹启，對學(xué)生進行國際理解教育古程，使多元文化在學(xué)校中優(yōu)勢互補、和諧共生喊崖，成為學(xué)校特色建設(shè)挣磨。
辦學(xué)理念從三個一切（一切為了學(xué)生的健康成長、一切為了教師的專業(yè)發(fā)展荤懂、一切為了社會的實際需求）到多元融合茁裙，根植中國文化；探究挑戰(zhàn) 节仿，共育世界公民的轉(zhuǎn)變 晤锥。
北京新鮮胡同小學(xué)割卖，位于東城區(qū)腹地朝內(nèi)小街前酿，是一所隱沒在小巷深處鬧中取靜的小學(xué)校。也是一所具有前院后樓的獨特建筑格局的花園式學(xué)校鹏溯。此址原為明朝宦官魏忠賢的一處生祠罢维，清入關(guān)后，大興官學(xué)丙挽，雍正七年（1729年）在此設(shè)正白旗覺羅學(xué)肺孵。此后歷經(jīng)朝代更迭，仍作為學(xué)府保留至今颜阐，是東城區(qū)最具歷史的小學(xué)之一580名學(xué)生平窘，17個教學(xué)班，有60余名老師擔(dān)負(fù)著這個學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)瞬浓。
新鮮小學(xué)在傳承的基礎(chǔ)上初婆，不斷創(chuàng)新，形成了九九消寒文化體系猿棉，九九消寒文化磅叛。談到消寒，我們應(yīng)從數(shù)九寒天說起萨赁，冬至一到弊琴，便進入數(shù)九寒天。中國民間將冬至叫做交九或數(shù)九杖爽，即從冬至開始敲董，每9天分為一個“九”，共分9個“九”慰安，數(shù)到81天時便“九盡桃花開”腋寨。
冬至數(shù)九開始，學(xué)生選擇一個主題化焕，堅持九九八十一天萄窜，色空演奏的堅持是天籟之音的曲子，冷暖色調(diào)代表不同的心情撒桨，堅持之后看到的是自己心情的陰晴查刻，可以根據(jù)顏色管控自己的情緒。習(xí)字修身一日課的堅持凤类，是自己素養(yǎng)的提高穗泵，同時感染了父母的品行。還有每日一好事的堅持谜疤，給別人送去了幫助佃延，給自己帶來了福報现诀。北京規(guī)矩的堅持讓孩子們從老祖宗那兒學(xué)到了中國禮節(jié)。堅持不懈履肃，持之以恒赶盔，一次次的堅持，一個個不同的恒久之事榆浓，就在九九八十一天中養(yǎng)成了習(xí)慣，少年若天性撕攒，習(xí)慣成自然陡鹃。
皇城根下，寸土寸金抖坪，綜觀四所學(xué)校外貌萍鲸，“小”自然是北京市學(xué)校的特色，空間的充分利用在這里得到最大化的體現(xiàn)擦俐，教室墻壁脊阴、樓道、地下室統(tǒng)統(tǒng)為我所用蚯瞧，立體擺放嘿期，文化拓展，可謂小巧玲瓏之道埋合。綜觀四所學(xué)校的文化建設(shè)备徐，細細品味，高起點甚颂、理念新蜜猾、大手筆的教育格局，讓你感受的海納百川振诬，有容乃大的教育情懷蹭睡。北京54中的“精致教育”、北京55中的“多元文化和諧共生”赶么、北京新鮮胡同小學(xué)的“教育就是教人美好地過生活”肩豁，北京教育學(xué)院附屬海淀實驗小學(xué)：“田有界，學(xué)無限禽绪，師生站前排”的人文底蘊蓖救，都深深的體現(xiàn)獨具特色的先進的、與時俱進的辦學(xué)理念印屁。校長有理念循捺，學(xué)校才有發(fā)展。理念是學(xué)校的辦學(xué)靈魂雄人，將決定學(xué)校未來發(fā)展的方向从橘，將影響教師的觀念和教育教學(xué)行為念赶，最終將影響學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校只有在先進的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下恰力，才能讓師生在美的環(huán)境中成長叉谜，在美的課程中豐盈，在美的活動中滋養(yǎng)踩萎，在美的情懷中綻放停局。才能更深深體會到教育就是教人美好地過生活的真正內(nèi)涵。
二香府、 觀走班制教學(xué)董栽，思辯教學(xué)改革
北京的中考改革，實行3+3模式企孩，2018北京中考的考試科目為：語文锭碳、數(shù)學(xué)、英語勿璃、物理擒抛、生物（化學(xué)）、歷史补疑、政治歧沪、地理和體育。每一個考生語數(shù)外和體育為必考科目癣丧，另外還需要再選考3個科目槽畔。其中選考科目，按照分?jǐn)?shù)的高低胁编，要分別乘以100%厢钧、80%、60%嬉橙。北京市教委全面貫徹落實國務(wù)院和教育部等部委有關(guān)精神早直，堅持能改早改，積極穩(wěn)妥推進考試招生制度改革市框，到2020年基本建立符合首都教育實際的現(xiàn)代教育考試招生制度霞扬，形成分類考試、綜合評價枫振、多元錄取的考試招生模式喻圃，健全促進公平、科學(xué)選才粪滤、監(jiān)督有力的體制機制斧拍，構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”杖小。中考改革的目的是無疑多給學(xué)生提供展示自己的機會和平臺肆汹，堅持以學(xué)生為本愚墓，尊重學(xué)生的興趣多元化，為學(xué)生提供多種選擇昂勉，為國家培養(yǎng)個性化和創(chuàng)新性人才提供有力保障浪册。
北京當(dāng)前的課改是顛覆性的，為了和當(dāng)前的高考制度相銜接岗照，學(xué)生有了選擇課程的自主權(quán)村象，打破原有的規(guī)定性的計劃安排，將工作變得有選擇性和隨機性攒至，課程改革逐步的由“計劃”向“市場”轉(zhuǎn)變煞肾，對于所有教育管理者每項工作都會出現(xiàn)嶄新的局面，各種制度都會面臨前所未有的挑戰(zhàn)嗓袱。教育管理者不僅對學(xué)校課程改革的摸索提供方向性的目標(biāo)要求，又要設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)习绢，同時還得進行過程性的指導(dǎo)與反饋渠抹，工作的壓力可想而知。目前沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗闪萄，各學(xué)校在教育改革的指揮棒引領(lǐng)下梧却，只能摸著石頭過河。但隨之而來引發(fā)的一系列問題卻是非常棘手的败去。中考出現(xiàn)選考科目放航，學(xué)生可以在這些科目中五選三，這對于學(xué)校課堂教學(xué)就由原先的固定班級授課向進行選課走班教學(xué)模式轉(zhuǎn)化圆裕。在與北京五十四中教學(xué)校長近兩個小時的交流中广鳍，呂校長根據(jù)本校實施選課走班實踐情況談自己的一點看法：在選課組班的過程中，根據(jù)目前學(xué)校條件吓妆，只能做到學(xué)生選擇課程“套餐模式”來學(xué)習(xí)赊时，還做不到滿足每個學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求。學(xué)校課程表的安排行拢、教室的配備和調(diào)整祖秒、師資的配備與調(diào)整都會帶來一系列問題，有些問題解決起來不能急于求成舟奠，還必須需要一個過程竭缝。他說北京的課改走在了全國的前列，改革步伐走的有些過快沼瘫，學(xué)校的很多條件抬纸，受到一定的限制。當(dāng)前形勢下晕鹊，教學(xué)改革更感到困惑的地方是弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化松却，遺傳民族文化基因是很有必要的暴浦，但過度地強調(diào)弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化需要引起我們的警惕和反思。從國家發(fā)展的角度晓锻，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)北京市的學(xué)生選擇物理歌焦、化學(xué)的少了，學(xué)校必將弱化理科教學(xué)砚哆，這將對科技人才的培養(yǎng)發(fā)展出現(xiàn)不利的一面独撇，將來的科技人才缺失或斷層必將會成為影響我國進一步可持續(xù)發(fā)展的瓶頸。這樣的結(jié)果不是他所愿意看到的躁锁。他認(rèn)為科技是一個國家大廈的根基纷铣，科技對一個國家的支撐無可取代。他和傳統(tǒng)文化分別從物質(zhì)與精神兩個層面上支撐了整個教育的全部內(nèi)涵战转。在談到這個觀點時搜立，他深色凝重的聯(lián)系當(dāng)前重在發(fā)生的“中興事件”，認(rèn)為必將引起北京教育課程改革界的震動和驚醒槐秧。在他的一席話中啄踊，我們看到了一個有民族責(zé)任感的教育先行者的敏銳與擔(dān)當(dāng)。我們通過和呂校長的交談中刁标，深深地感到颠通，中考改革的面臨的矛盾性、復(fù)雜性膀懈，它將是我們教育界的一場革命顿锰、一項光榮而又艱巨的偉大工程，所以我們要在教學(xué)改革中不斷總結(jié)和反思启搂，盡量少走彎路硼控。面對教育改革的大勢所趨，各學(xué)校都在進行教學(xué)改革的嘗試與探索胳赌。北京54中的對分層教學(xué)進行了探索淀歇，他們的做法是將數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的分層教學(xué)匈织，以2個班為單元浪默，根據(jù)數(shù)學(xué)英語的考試成績，分為A缀匕、B兩層纳决，真正實現(xiàn)因材施教，使教學(xué)的針對性更強乡小。北京教育學(xué)院附屬海淀實驗小學(xué)借助思維導(dǎo)圖—推進學(xué)校教學(xué)改革阔加。他們根據(jù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一些問題，如：教師講的知識满钟，學(xué)生當(dāng)時理解胜榔，但過后則容易模糊不清或遺忘胳喷；部分學(xué)生對所學(xué)知識不會歸納整理，知識點之間的關(guān)系凌亂夭织，缺少整體感知吭露；小組學(xué)習(xí)中部分學(xué)生游離在學(xué)習(xí)活動之外，沒有真正參與學(xué)習(xí)和深入思考尊惰。因此學(xué)校開展了思維圖研究讲竿。語文學(xué)科以及其他學(xué)科都運用了思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖的研究促進學(xué)生思維的活躍化弄屡。每個孩子都能從思維導(dǎo)圖中找到自己的思考點题禀。都能從中體會到成功。思維導(dǎo)圖促進思維的可視化膀捷，學(xué)生可以用固定的圖形表達自己的思維過程迈嘹，減少了選擇表達模式和文字?jǐn)⑹龅臅r間。學(xué)生們可以看懂彼此的思維過程全庸，降低了思維交流的障礙江锨，使交流變得更通暢。以學(xué)生為本的理念具體化糕篇，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的主體興趣酌心，喚起學(xué)生的主體意識拌消，促進了學(xué)生的高認(rèn)知和高參與的實現(xiàn)。
目前我們市縣也在進行著教學(xué)改革安券，面臨的困難和不足還有很多墩崩，也希望大家在不斷地學(xué)習(xí)中，獻計獻策侯勉，勇于嘗試鹦筹、用于探索，使我縣的教育改革走向健康良性的發(fā)展軌道址貌。
三铐拐、完善社會綜合實踐課程的體系建設(shè)
北京新中考方案越來越重視學(xué)生的動手能力的考察。方案中規(guī)定练对，物理遍蟋、生物(化學(xué))、歷史螟凭、地理虚青、思想品德五門考試科目滿分均為100分，每科都包含10分開放性社會實踐活動分?jǐn)?shù)螺男。
初中開放性科學(xué)實踐活動是北京市教委2015年秋季學(xué)期推出的新舉措棒厘，2015年秋季學(xué)期共有約43萬人次學(xué)生參加活動纵穿。2016年春季學(xué)期自3月17日正式實施，已經(jīng)有3萬余名初一學(xué)生來到高校奢人、科研院所谓媒、企業(yè)等社會資源單位進行科學(xué)動手實踐。開放性科學(xué)實踐活動本學(xué)期共有1009個活動項目供學(xué)生選擇达传，滲透物理篙耗、化學(xué)、生物等學(xué)科知識宪赶，含電子與控制宗弯、健康與安全、自然與環(huán)境等六大領(lǐng)域搂妻。
北京的實踐性課程主要分為兩類蒙保，一類是文史類，一類是自然科學(xué)類欲主，文史類主要采取有獎游學(xué)類參與邓厕，依托旅行社組織，學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生管理實施和任務(wù)單的確立扁瓢；自然科學(xué)類主要依托社會力量辦學(xué)详恼，由機構(gòu)單位確立課程申報教育部門審核，通過后由政府統(tǒng)一購買服務(wù)引几，學(xué)生通過網(wǎng)上選課系統(tǒng)自主選課昧互，利用周末時間學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)任務(wù)即可獲得學(xué)分伟桅，學(xué)生必須走出去敞掘，讓課程走出課堂，走出校園楣铁，走進社會玖雁，定期打開窗門通通風(fēng)，拓寬視野盖腕，提高能力赫冬，完善素養(yǎng)，一學(xué)期至少完成5門課程溃列，最后記錄學(xué)生的中考成績面殖。
開放性科學(xué)實踐活動主要考察學(xué)生的動手能力，這一點納入中考值得肯定哭廉，這對于發(fā)展學(xué)生想象力脊僚、創(chuàng)造力都有益處，即是有利于學(xué)生全面發(fā)展，堅持教育教學(xué)與社會勞動辽幌、社會實踐相結(jié)合增淹，充分利用社會資源開發(fā)實施實踐活動課程，堅持品德乌企、學(xué)習(xí)成績和能力素質(zhì)并重虑润。同時有利于學(xué)生個性成長，樹立多樣化的人才觀和人人成才觀念加酵，關(guān)注學(xué)生個性差異拳喻，尊重學(xué)生選擇，鼓勵學(xué)生個性發(fā)展猪腕，促進每個學(xué)生積極主動冗澈、生動活潑的成長。在學(xué)習(xí)中陋葡，我們觀看了北京54中學(xué)的綜合實踐課程亚亲，有美術(shù)張進老師的指教書法課，有英語的外教組織的思辨會腐缤，服裝學(xué)院教師帶的服裝設(shè)計課捌归，有民間藝人教授的京劇臉譜描繪，有自己學(xué)校年輕女教師參與的花藝課程岭粤，還有各個班級的小課程相關(guān)的實踐課惜索，例如有老師專題開設(shè)的孔子思想與研究，學(xué)生們聽的時候津津有味剃浇，做得是井井有條巾兆。部分老師參加了北京55中學(xué)的“茶文化沙龍—校本課程研討會”。在活動中偿渡，趙辰雪老師用專業(yè)手法為大家悉心烹茶，引導(dǎo)大家體味紅茶和花茶的不同品味霸奕。在品茶過程中溜宽，馬文伶老師從第一把名壺談起，將歷史上的各大名壺娓娓道來质帅；趙辰雪老師從化學(xué)角度為大家介紹了茶葉中所包含的對人體有益的化學(xué)成分适揉；王書記就自己喝茶的感受和六大茶類的分類作了發(fā)言；呂默老師就高山茶介紹了茶葉中的物理知識煤惩；孫艷梅和李倩老師為大家介紹了茶葉中相關(guān)的地理環(huán)境和生物知識嫉嘀；王羽老師旁征博引，引領(lǐng)大家共同領(lǐng)略詩詞歌賦中茶的韻味魄揉；郭文英老師從影視劇中有關(guān)茶的穿幫鏡頭談起剪侮，向大家介紹了與茶相關(guān)的歷史事件；最后，馬文伶老師還圍繞茶文化所蘊含的哲學(xué)意境做了發(fā)言瓣俯。在他們的引領(lǐng)下杰标，教師們積極思考本學(xué)科與之相關(guān)課程內(nèi)容的開發(fā)，提出了很多的問題和想法彩匕，為學(xué)校校本課程的開展建言獻策腔剂，氣氛十分熱烈。
北京教育學(xué)院附屬海淀實驗小學(xué)皮影社團的孩子們发乔，給香港的小朋友們展示了一節(jié)精彩紛呈的皮影課程梳星，他們還手把手地教香港的小朋友們親手制作皮影聋伦，表演皮影。他們把我們的民間藝術(shù)湾碎，皮影藝術(shù)等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以發(fā)揚光大。同時也看到了海淀實驗小學(xué)的校本課程的多元化毡泻。香港的老師給北京的孩子們展示了一節(jié)“情系香港 共創(chuàng)輝煌”的電腦刮畫胜茧。課堂上，香港小朋友和北京小朋友的團結(jié)協(xié)作仇味，配合默契呻顽，互相學(xué)習(xí)，繪制出一幅幅漂亮的電腦刮畫丹墨。把北京和香港有名的建筑物呈現(xiàn)得淋漓盡致廊遍。學(xué)校還積極開發(fā)身邊的課程資源，看到生態(tài)園中植物秋季落葉贩挣，科學(xué)和數(shù)學(xué)教師以落葉為課程資源喉前，跨學(xué)科備課，整合教材王财，確立《植物的葉》主題卵迂，進行科學(xué)植物葉分類，認(rèn)識葉的結(jié)構(gòu)和數(shù)學(xué)課周長測量的實踐學(xué)習(xí)绒净。新鮮小學(xué)：四香文化課程见咒、九九消寒文化體系課程開發(fā)也為我們課程建設(shè)提供新的平臺和視角。我們還參加兩所學(xué)校學(xué)校組織的研學(xué)游學(xué)課程活動：“54中北京天安門升旗儀式挂疆、海淀實驗小學(xué)的走進北海公園”改览。這些課程的開設(shè)都讓我們大開眼界、茅塞頓開缤言，雖然我們學(xué)生沒有這么豐富的社會資源宝当，但是我們向海淀實驗小學(xué)學(xué)習(xí)，充分利用和開發(fā)學(xué)校及本縣的資源胆萧，供我們的學(xué)生學(xué)習(xí)庆揩。北京市的研學(xué)游學(xué)活動我們可以學(xué)習(xí)借鑒，借助我們省開發(fā)的“行走齊魯”研學(xué)平臺，在各自的學(xué)校里可以嘗試著有效的組織實施盾鳞。
四犬性、求真、務(wù)實腾仅、高效的教研氛圍
北京市教研活動非常多乒裆，務(wù)實高效。一是參加區(qū)里隔周一次的教研活動和隔周一次的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)推励，平時每學(xué)期都要進行骨干教師鹤耍、青年教師等展示課活動，我們在的一周验辞，正趕上54中學(xué)的青年教師展示課活動稿黄。讓我們意外的是我們在的這一周，就有三科教研員深入課堂進行聽課和磨課指導(dǎo)跌造，我們的老師也參加了他們的評課活動杆怕，教研員進行了細致專業(yè)的評課，高屋建瓴的引領(lǐng)壳贪，有這樣的專業(yè)引領(lǐng)陵珍，老師們還愁自己的業(yè)務(wù)能力不提高。教研員陳俊老師還給數(shù)學(xué)組的老師們做了精彩專業(yè)的報告《教學(xué)設(shè)計的研究》违施，報告從四個內(nèi)容闡述：教學(xué)設(shè)計的現(xiàn)實意義互纯；什么是教學(xué)設(shè)計；課堂教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容磕蒲；課例展示留潦。關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的思考：教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)目的的系統(tǒng)化、具體化辣往，是教學(xué)活動每一階段所要實現(xiàn)的教學(xué)結(jié)果兔院，是衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計必須建立在對學(xué)生情況全面了解站削、對教學(xué)內(nèi)容精確分析的基礎(chǔ)上坊萝。教學(xué)目標(biāo)必須是可觀察的。后來了解到钻哩，他們每個年級一個教研員屹堰，教研員指導(dǎo)大家上課和備課及進行其他的教研活動是很平常的事肛冶。
還參加54中學(xué)街氢，體育藝術(shù)組教研會議－體育振奮精神藝術(shù)點亮人生。主題：踐行體育藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)睦袖，分享體育藝術(shù)教學(xué)效果珊肃，展望學(xué)校體育藝術(shù)發(fā)展方向，讓體育振奮精神，讓藝術(shù)點亮人生伦乔。會上六位體育教師分別做了《針對目前學(xué)生體質(zhì)情況的分析與建議》厉亏、《如何上好一堂體育課》、《體育分層教學(xué)設(shè)計》烈和、《畢業(yè)年級分層教學(xué)經(jīng)驗介紹》爱只、《五十四中足球隊近些年發(fā)展及困難》、《對五十四中未來體育發(fā)展的建議》專題報告招刹；音樂教師做了《藝術(shù)點亮人生－夯實打造學(xué)生需要的音樂課堂》恬试；美術(shù)教師做了《美術(shù)教育發(fā)展回顧及展望》的專題報告，其它沒有發(fā)言的教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都做了參會感言疯暑。每位老師的發(fā)言都直面自己教學(xué)中出現(xiàn)的問題以及怎樣去改進训柴，會議從15：30開始一直開到18：30，期間沒有一位教師離會妇拯，感受特別深刻的是明天就正式退休的張進老師也照樣參加了此次會議幻馁，并在會上做了重要的總結(jié)，為年輕的教師做出了榜樣越锈，其敬業(yè)精神是令我們參會的學(xué)習(xí)者感到驚訝仗嗦。
還有五十五中學(xué)民主和諧的教研活動更令我們受益匪淺，在教研組長會議上瞪浸，各學(xué)科組長對期中考試情況進行了細致的分析儒将，他們對于考試成績的分析，深入透徹对蒲、針對性強钩蚊，各學(xué)科主任從各年級出題的難度系數(shù)、完成情況蹈矮、單科最高分砰逻、最低分、優(yōu)秀班級泛鸟、弱勢班級蝠咆、優(yōu)秀教師等方面認(rèn)真分析，尋找存在的問題北滥，提出改進的方案刚操，甚至分析到每位教師的優(yōu)缺點對成績的影響，指明了存在的問題和改進的方向再芋。在這期間菊霜，負(fù)責(zé)教導(dǎo)處工作的韓主任不時地針對出現(xiàn)的問題提出要求或建議，可見韓主任對每一位老師的工作情況都十分了解济赎，分析的很到位鉴逞，通過教研組長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和建議记某，促進了老師們很好的成長。韓主任對每一個老師情況的掌握令人震撼构捡。在聽評課反饋中液南，教研組長認(rèn)真分析每位被聽課教師的情況，優(yōu)點勾徽、存在不足滑凉，怎樣去解決不足，幫助年輕教師快速成長設(shè)計合理方案喘帚，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的年輕教師提到重要崗位上去歷練譬涡，三個小時的細致研討，切實體現(xiàn)了學(xué)校的校訓(xùn)啥辨，求實涡匀、創(chuàng)新、自強不息的精神溉知，體現(xiàn)了理解陨瘩、尊重、責(zé)任级乍、創(chuàng)新的辦學(xué)理念舌劳，不僅不讓一位學(xué)生掉隊，更不讓一位教師拉下玫荣。教研組長會議高效務(wù)實甚淡，教學(xué)成績的取得在意料之中。從學(xué)校一個教研會可以看出捅厂，學(xué)校教學(xué)常規(guī)的管理精細到何種程度贯卦。教導(dǎo)處韓主任對教學(xué)有著敏銳的洞察力和精辟的見解。教學(xué)過程中必須以生為主焙贷，課堂教學(xué)中要重視“過程與方法”課程目標(biāo)的設(shè)計及落實撵割；如何在課堂上落實關(guān)鍵的知識點；如何讓語言表達充滿藝術(shù)辙芍；如何在課堂上培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)思維及方法啡彬；如何聽課、評課等等故硅，都做了精準(zhǔn)的點評庶灿。
五、落實核心素養(yǎng)英支，讓課堂充滿生命活力
通過過聽課我們深深的領(lǐng)略了北京市教學(xué)的課堂理念是多么的前衛(wèi)佩憾，每堂課教師都能主動自然落實學(xué)科核心素養(yǎng)，學(xué)生核心素養(yǎng)落地生根干花。什么叫自由平等妄帘，什么叫民主和諧，從他們課堂上池凄，都能找到明確的答案抡驼。教師通過漫談式的教學(xué)形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用肿仑，在民主交流的過程中致盟，達成了教學(xué)目標(biāo)，增強了教學(xué)效果尤慰。學(xué)生勇于暴露自己的錯誤馏锡，體現(xiàn)出自己正確的價值觀和積極要求上進的心態(tài)和決心。當(dāng)然伟端，這離不開平時教師的正確引導(dǎo)和積極向上濃厚教學(xué)氛圍的營造杯道。正所謂，“教風(fēng)正责蝠，學(xué)風(fēng)濃”党巾，也是我們每一個教育人所追求的境界。
反思我們的課堂和教學(xué)霜医，有兩點印象比較深刻昧港。一是教師對出錯、有問題的學(xué)生不急不躁支子、循循善誘的態(tài)度创肥，體現(xiàn)出他們強大的耐心與愛心，教師對學(xué)生的批評和教育如春風(fēng)化雨值朋，潤物無聲叹侄，面無怒色，還讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤昨登，我想這或許就是教育的藝術(shù)所在趾代。二是教師對教學(xué)問題的設(shè)計富有深度，學(xué)生之間觀點的碰撞與辯論丰辣，教師的點評富有針對性地去回歸學(xué)生生活撒强、指導(dǎo)學(xué)生生活禽捆，充分體現(xiàn)出我們學(xué)科“立足于初中學(xué)生的生活實際，指導(dǎo)學(xué)生生活”的教學(xué)理念飘哨，這才是真正充滿思維胚想、富有深度、充滿生命活力的課堂芽隆。
六浊服、書香四溢，閱讀精彩人生
四所學(xué)校胚吁，都對閱讀課程非常重視牙躺，落實扎實有效，各個有特色腕扶。北京新鮮胡同小學(xué)的閱讀工程孽拷，給我們留下深刻印象。書香是鉛墨的味道半抱？書香是草紙的味道乓搬？書香是蕓草的味道？書香就是自然的味道代虾，手不釋卷进肯，想什么會聞到什么，書香就是人生的味道棉磨！與書結(jié)緣江掩，是新鮮小學(xué)的課程特色，上到學(xué)校行政案牘長讀《中小學(xué)管理》《教育家》《中國教研》《中國教師》乘瓤，學(xué)校孫校長還主編了《香溢人生》环形，自著了《生命閱讀越精彩》，孫文燕校長在《生命閱讀越精彩》一書中寫道：發(fā)現(xiàn)與贊賞的眼光去看教師衙傀。因此抬吟，每當(dāng)活動開始前，我和干部們都會送去期待與信任;當(dāng)活動結(jié)束后统抬，我們給予老師們更多的是贊揚與激勵火本。我們追求正面激勵、提供方法與切實幫助的理念聪建，而非指手畫腳钙畔，吹毛求疵。
課堂上閱讀教學(xué)金麸，沁人心脾擎析，歷久彌香。課上老師問到挥下，讀書能為你帶來什么揍魂，我也思考桨醋，生命因書而典雅，一書入藥醫(yī)愚笨现斋，一書入腦得智慧吧喜最！課從“閱讀，悅心步责，約起來”，開始禀苦，同學(xué)們積極匯報蔓肯，更是“靜讀，精彩振乏，經(jīng)推敲”蔗包。大家介紹的《基督山伯爵》《雪豹寒歌》《紅巖》《抗美援朝》《三國演義》真是又一個精彩，故事概略慧邮，精彩片段调限，如數(shù)家珍，突然覺得讀書志在圣賢误澳，心存家國耻矮。讀書感恩自然，敬畏生命忆谓。讀書裆装，猶如開包裹，須耐心體會倡缠，今日去得一重哨免，又見得一重，明日又去一重昙沦，又見得一重琢唾，去盡皮，方見肉盾饮，去盡肉采桃，方見骨，去盡骨丘损，方見髓芍碧。讀書是有樂趣的，正如同學(xué)們說的魯迅筆下的孔乙己号俐，玩起了偷與竊的智慧游戲泌豆，這也是萬般皆下品，惟有讀書高袄舳觥踪危！
北京54中學(xué)大閱讀課蔬浙，周二下午，三點半到五點贞远，是這所學(xué)校的閱讀課畴博，全校一片靜悄悄，有的只是孩子們小心翼翼的翻書聲蓝仲，走進任何一間教室俱病，孩子們或是奮筆摘抄，或是靜默細讀袱结，閱讀著亮隙，思考著，美麗著垢夹！54中學(xué)還把走廊兩側(cè)建立閱讀角溢吻，每層樓上東西兩頭，各有一個閱讀角果元，使教師和學(xué)生更容易接觸到好的書籍供自己閱讀促王。
讀書，是一種習(xí)慣而晒，是一種家風(fēng)蝇狼，一種校風(fēng)。書香四溢倡怎，才能夠形成濃厚的文化氛圍题翰。
? ? ? ? 通過本次跟崗學(xué)習(xí)，四所學(xué)校所彰顯的豐潤的教育思想诈胜、大手筆的教育格局豹障，海納百川，有容乃大的教育情懷焦匈、求真務(wù)實的教學(xué)風(fēng)格血公，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃?zé)任，給所有校長缓熟、教師留下了精彩而美好的印象累魔。相信大家通過此次學(xué)習(xí)，一定會把學(xué)到的先進的管理理念够滑、教育理念垦写、教學(xué)理念、實踐知識帶回學(xué)校彰触，用于今后的工作中梯投，努力完善自我，提高自己教育教學(xué)的水平，為我們鄒平縣教育的發(fā)展做出自己的貢獻分蓖。
