很多同學烫堤，上了高中后荣赶，會覺得數學課程難度很高。其實主要問題還是因為學習方法和學習習慣沒有改變鸽斟。
為什么必須要改變呢拔创？有的人可能認為，我小學和初中數學成績很好富蓄，為啥不能繼續(xù)呢剩燥？這是因為，1高中數學課程難度很高立倍；2高考的應試要求決定了那必須有針對性的學習灭红。
如果你是在你的數學成績在全省前200名，那可以直接忽略此文口注，直接不用看了变擒，如果沒有，相信下面肯定有對你有幫助的東西
成績差的寝志，或者中等成績提不上去的娇斑，再或者成績挺好，但是一直實現不了滿分或者遙遙領先保持卓越的同學們材部，主要有以下困惑：
1感覺自己基礎弱毫缆，看課本有沒有什么實質的干貨，但是做題又不會做乐导。（10個題目苦丁，8個不會）
2感覺基礎可以，知識點也知道物臂，但是題目做的磕磕絆絆旺拉，需要翻課本翻筆記。（10個題目棵磷，5個不會）
3感覺學的很好账阻，但是總有的題目，把自己搞成懵逼。（10個題目，2個不會）
學習習慣主要是說婴氮，高中階段虎敦，需要在固定的時間虑鼎，花固定的時長纯赎，學習固定的科目趟脂，無論哪個科目司志。數學尤其具有這個特點冰抢，每天晚上花1~1.5個小時學習數學松嘶，有作業(yè)做作業(yè)，沒作業(yè)做練習挎扰，這個習慣保持兩個月就會有效果翠订。。
學習方法：1練遵倦，2問尽超。
練，主要要做同步練習梧躺，很多同學好高騖遠似谁，直接買本一輪復習用書，這是很愚蠢的行為掠哥，高中三年巩踏，基本上前一年半，不建議（我自己的學生是直接禁止）做一輪復習題目续搀。前一年半學習新知識期間塞琼，需要做的是同步練習，但是對知識點要掌握全面和清楚禁舷。
問屈梁，問同學，問老師榛了。
先說問同學：問同學是個非常好的方法，不要覺得被問問題是在幫助別人煞抬，也不要覺得霜大，問問題是在找別人幫忙。無論大學老師還是中學老師革答，應該都有一個心得和感受就是：教學是有助于科研的战坤。為什么，因為一個知識自己會了残拐，和一個知識能夠讓別人會了途茫，這是兩種程度。
所以溪食，找和你水平差別不大的同學囊卜，問問題，給和自己水平差別不大的同學講題目，是一件雙贏的事情栅组。對兩位同學都是有很大好處的
再說問老師雀瓢，其實很多同學是不會問問題。你想一下平時是怎么問問題：“老師這個題不會”玉掸，“老師這個題不懂”刃麸，“老師這個題做不出答案”；“老師這個題我做到這里做不下去了”司浪，“老師泊业，這個題目的答案為什么有兩個”，無論解答結果如何啊易，毫無疑問吁伺，問后兩個問題的同學，在聽完老師的解答之后认罩，收獲是最大的箱蝠。也就是說，一定要帶著思考和問題去問老師垦垂，問同學一個道理
而優(yōu)秀的老師宦搬，應該是不要就提講題。我一般給學生的回答是以問題開始劫拗。例：某學生問了我一個問題间校，我張口第一句話：“我先問你，柯西不等式有幾種形式页慷？”為什么這樣問憔足。因為這個題目核心考察這個知識點
所以，學生其實也可以看你的老師是什么水平酒繁。
就題講題滓彰，三流；問知識點講題州袒，二流揭绑；一流是啥，恕本人才疏學淺郎哭，只感受過他匪，還不會操作。夸研。邦蜜。
先寫這些，有機會再聊亥至。
