家庭教育不是“正規(guī)教育”柜去，而是一種生活教育灰嫉、實(shí)踐教育，家長(zhǎng)是孩子的首任老師嗓奢，但家長(zhǎng)與孩子溝通時(shí)要淡化學(xué)校教育的色彩讼撒。
而生活中，家庭教育學(xué)泄傻ⅲ化現(xiàn)象很普遍根盒，孩子到學(xué)校的任務(wù)是學(xué)習(xí)，可回到家里物蝙，家長(zhǎng)仍然追著孩子的學(xué)習(xí)不放炎滞，孩子自然會(huì)很反感。
有家長(zhǎng)向教育專(zhuān)家咨詢(xún)：和孩子每天溝通多長(zhǎng)時(shí)間比較合適诬乞？
如果家庭教育規(guī)定出時(shí)間册赛，那樣就太刻板了，和孩子溝通不是學(xué)校上課震嫉，家庭教育要融入日常生活中森瘪，應(yīng)隨時(shí)隨地自然而然。
再忙的父母责掏，每天都該空出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)和子女作些溝通的柜砾。
如何在和諧的家庭環(huán)境中與孩子實(shí)現(xiàn)有效溝通呢？
《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)换衬，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》作者給我們提供了4個(gè)簡(jiǎn)單又容易執(zhí)行的建議：
第一痰驱，定期舉行家庭會(huì)議
家庭會(huì)議既可以是嚴(yán)肅的，也可以是游戲式的瞳浦，它并不拘泥于形式和內(nèi)容担映，只要是家庭內(nèi)的事無(wú)論大小，都可以通過(guò)“會(huì)議”這一渠道來(lái)溝通來(lái)決定叫潦。
關(guān)鍵是要全體參與蝇完，人人發(fā)表意見(jiàn)，因而它是平等的。
為什么要定期呢短蜕？
定期氢架，容易漸漸成為家庭成員共有的習(xí)慣，成為家庭“慣例”朋魔。
第二岖研，安排父母與孩子獨(dú)處的黃金時(shí)間
“黃金時(shí)間”是指父母每天或每星期撥出一段時(shí)間，讓孩子決定在這“黃金時(shí)間”中的活動(dòng)警检。
孩子可以向父母說(shuō)出心底話(huà)孙援，而父母一定要用心傾聽(tīng)，了解孩子的感受扇雕，但不要立刻下判斷拓售。
孩子亦可以要求與父母玩各種游戲。
父母關(guān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)镶奉、與朋輩的關(guān)系础淤，是理所當(dāng)然的事。
若能每天抽出時(shí)間與孩子相處哨苛，讓他們自由發(fā)揮值骇，他們便更容易向父母盡訴心中情。
第三移国，有一本專(zhuān)門(mén)的對(duì)話(huà)本
這是一種紙上的對(duì)話(huà)，旨在交換意見(jiàn)和感受道伟。
對(duì)含蓄的中國(guó)父母來(lái)說(shuō)迹缀，不易口頭探討的諸如青春期的生理保健等等，用文字說(shuō)明更方便些蜜徽。
之所以要用專(zhuān)門(mén)的本子祝懂，是為了平時(shí)可以“回顧”將來(lái)可以“回味”。
第四拘鞋，對(duì)一時(shí)不能達(dá)成共識(shí)的問(wèn)題砚蓬，先以微笑將其保留
國(guó)外的教育學(xué)家、心理學(xué)家經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究盆色，提出“微笑協(xié)商解決沖突”灰蛙。
具體為：分析確定沖突是什么；分析判斷沖突的實(shí)質(zhì)是什么隔躲；找出解決這一沖突的各種辦法摩梧；分析沖突一方不能接受的解決方法；找出沖突雙方都能接受的解決方法宣旱；實(shí)踐并檢驗(yàn)調(diào)整出雙方能接受的解決方法仅父。
最后，讓溝通成為我們生活重要的一部分。
生活無(wú)時(shí)不在溝通中行進(jìn)笙纤，缺少溝通的生活是沒(méi)有生氣的枯萎的生活耗溜，父母與子女的溝通是情感的需要也是成長(zhǎng)的需要——兩代人共同的成長(zhǎng)。
做父母的要注重孩子的生理和心理變化省容，光有一顆愛(ài)心是不夠的抖拴，我們還需要學(xué)習(xí)和孩子溝通的技巧，培養(yǎng)愛(ài)的能力蓉冈。
