作者 |?朱雪琴?幸福雙翼資深導(dǎo)師

1

“靈氣童星”哪兒去了？

這幾年就缆，看到童年盛名的林妙可帖渠，多次上熱搜。

遺憾的是竭宰，都是因為“被吐槽”而上空郊。

她曾經(jīng)9歲就登臺奧運舞臺，即便后來因為“假唱”風(fēng)波被批評切揭，但能夠站上去意味著當時她在演藝界的影響力狞甚。

童年時期充滿靈氣的女孩，似乎隨著年齡增長伴箩，名氣和聲譽卻恰好遞減入愧。

著裝老氣、代言亂七八糟不符合年齡的廣告被吐槽——

演藝界大咖也多次給她建議：自然一點嗤谚，像個孩子——

回答記者問題棺蛛，依然是像9歲孩子那樣搖頭晃腦——

在9歲，這是天真浪漫巩步，換到20來歲的背景旁赊，卻讓人尷尬。

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是什么讓一個原本靈氣椅野、美貌和才華基礎(chǔ)深厚的孩子终畅，愣生生把一手好牌打爛了呢？

從家庭教育角度來看竟闪，最根本的原因是——林妙可童年時期未能真實地做一個孩子离福，因父母不恰當?shù)姆绞剑炎约鹤兂伞皠e人喜歡的樣子”炼蛤。

討好他人妖爷，或許短期內(nèi)會讓對方滿足，長期下去卻無法產(chǎn)生真正的魅力理朋。

這不僅僅適用于親密關(guān)系絮识、親子關(guān)系绿聘，同樣也適用于一個優(yōu)秀的藝人。

回想大眾心中的那些經(jīng)典的角色次舌，大都是因為觸及內(nèi)心熄攘，讓人感受到真誠。

報道說彼念，林妙可成名后挪圾，她已走出了一條同齡人無法想像的商業(yè)路線：平均兩三個月就能接一個片約。

如此密集的片約逐沙，平時還要學(xué)習(xí)洛史，年幼的林妙可失去了童年本該有的很多體驗——像個孩子一樣的玩耍、像個孩子一樣的調(diào)皮撒嬌酱吝。

孩子年幼也殖，不僅僅需要父母給予物質(zhì)上的照顧，更需要心靈上的保護务热。

過早讓女兒進入演藝界無可厚非忆嗜，但讓孩子接如此多的片約、廣告崎岂，甚至有報道說林妙可“到酒吧走穴”捆毫，就需要重新審視林父母的教育了。

且不說冲甘，林妙可媽媽是大學(xué)老師绩卤，爸爸是攝影師，家庭不說大富大貴江醇，也一定不是貧困濒憋。

即便家庭貧困，就犧牲女兒真實陶夜、快樂成長為代價凛驮，換取經(jīng)濟回報，也是一種短視的行為条辟。

林妙可是童星黔夭，看似與普通孩子沒太大關(guān)系。

但因為她父母忽略“讓孩子做真實的自己”的后果羽嫡，同樣給廣大父母本姥，敲響深深的警鐘。

2

教育的核心是什么杭棵？

跟很多父母交流婚惫，我發(fā)現(xiàn)大部分人都希望孩子“聽話”、“懂得感恩”，卻很少有人關(guān)心：怎么讓孩子更加有自己的想法辰妙？

我之前與一個家長交流，她說：

“最焦慮的是——老大太不聽話了甫窟，老是給我制造各種麻煩密浑；

最欣慰的是——老二小很體貼，總是在我生氣的時候粗井，過來安慰我尔破。”

我請她回顧浇衬，是否大部分批評哥哥的時候懒构，都當著弟弟的面？

媽媽坦承耘擂，每次在氣頭上胆剧，哪還顧得了那么多？當?shù)艿芸吹礁绺缈偸侨菋寢屔鷼庾碓匀粫幸粋€信念產(chǎn)生秩霍，“我要做一個好孩子，不讓媽媽生氣蚁阳×迦蓿”

有一次，當媽媽批評哥哥時螺捐，弟弟氣憤地抱住哥哥的腿就打颠悬，邊打邊說：“哥哥你最壞了！你總是惹媽媽生氣定血！”

結(jié)果呢赔癌？

弟弟任何時候都很在意媽媽開不開心，但讓媽媽憂慮的是：

弟弟在人際交往和公開講話時澜沟，容易退縮届榄；

平時也會怕黑、怕鬼倔喂；

問他的想法時铝条，也支支吾吾說不清楚。

很多家長也面臨著相似的困境——

小的孩子席噩，經(jīng)嘲噻郑看到家長批評、責(zé)罵大的孩子悼枢，努力把自己變成“讓媽媽開心的樣子”埠忘。

卻無法真實地感受自己、表達自己，變得不自信名船、容易退縮，或者在人際中過度討好他人旨怠。

一個生命渠驼，如果童年時期無法做最真實的自己，成年后就很難積極主動鉴腻、充滿創(chuàng)造地經(jīng)營好自己的事業(yè)迷扇、生活。

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要么事業(yè)上爽哎，因為自卑或者退縮或者過度浮夸而失去機會蜓席、難以跟人真正親近；要么生活中课锌，無法真實而接地氣地經(jīng)營好感情和婚姻生活厨内。

林妙可的表演天賦，從小被媽媽發(fā)揮渺贤，這并不是壞事隘庄。

問題出在，媽媽沒能把握一個孩子發(fā)展的核心——先做真實的自己癣亚，而后在技巧丑掺、能力上培養(yǎng)加強，才是科學(xué)的順序述雾。

一味地讓孩子在表情街州、動作上，討巧和夸張演繹玻孟，不僅最終毀掉了女兒的靈氣唆缴。

更重要的是，這個年紀輕輕的孩子黍翎，無法發(fā)自內(nèi)心地喜愛自己面徽、享受當下。

林妙可的微博上匣掸，要么是回憶童年時各種演繹的作品和照片（留戀過去）趟紊；

要么是跟網(wǎng)友互相對掐（情緒波動）；

要么是發(fā)布自己代言廣告的相關(guān)信息碰酝。?

3

這樣的教育霎匈，未來可期

這位媽媽跟我交流后，經(jīng)過學(xué)習(xí)送爸，不僅幫助老大從原來叛逆铛嘱、對抗中走出來暖释，跟爸爸媽媽前所未有的親近。

更智慧的是墨吓，她反復(fù)告訴老二：

“媽媽和哥哥因為一些事情有不同意見球匕，這跟你沒有關(guān)系哦！

任何時候帖烘，媽媽都是愛你的亮曹！

媽媽很開心聽到你內(nèi)心真實的感受哦！”

老二現(xiàn)在越來越自信蚓让，也在媽媽的示范下，主動表達自己的感受和想法讥珍，不再是一味迎合媽媽历极、壓抑自己，也不會隨意亂發(fā)脾氣衷佃。

所謂真實趟卸，就是感受到自己真實的情緒、想法氏义，并且能夠正向锄列、真誠表達出來。

其中惯悠，情緒是重中之重邻邮。

情緒被稱為“靈魂的語言”，無論是開心的克婶、愉悅的筒严，還是憤怒的、傷心的情萤，都是真實的存在鸭蛙。

當情緒來臨，面對它筋岛、感受它娶视，用恰當和正向的方式表達它宗弯。

具備這個能力的人哥放，未來即便不一定功成名就，但一定具備了在工作和家庭中狮含，活得輕松柒傻、享受的能力贪磺。

9歲的林妙可，在還不清楚什么是“假唱”的年齡诅愚，就已經(jīng)被一群大人安排“假唱”寒锚。

在還不懂歌詞含義的時候劫映，就滿臉笑靨、手舞足蹈去表演刹前。

在如花的年齡泳赋，被媽媽打扮得“老氣橫秋”……

她已經(jīng)失去了最寶貴的生命能力——感受自己，做真實的自己喇喉。

其實祖今，平凡如我們的孩子，何嘗不經(jīng)歷著類似的體驗嗎拣技？

2歲的孩子打破東西不肯承認是自己做的千诬，被家長貼上“撒謊”的標簽。

要知道孩子的理性思維膏斤，在7歲才開始正式發(fā)育啊徐绑。

幼兒園的孩子，哭鬧著不肯跟媽媽分開莫辨，媽媽大聲斥責(zé)傲茄，孩子因害怕而壓抑內(nèi)心對媽媽陪伴的需求。

孩子因為種種原因沮榜，對學(xué)校充滿抗拒盘榨，家長不管孩子為何產(chǎn)生抗拒，只盯著“別人都去上學(xué)蟆融，你怎么能不去草巡？”

以上種種，何嘗不是家長親手毀掉了孩子“做真實的自己”的能力呢型酥？

為何以上情形捷犹，普遍發(fā)生在我們的教育中呢？

究其根源冕末，是因為——不了解萍歉。

如果林妙可的媽媽，明白讓孩子先做好真實的自己档桃，而后才會有更獨特長遠的發(fā)展枪孩，她一定不會讓女兒過度輾轉(zhuǎn)于各種演出、代言中藻肄。

如果2歲孩子的家長蔑舞，知道2歲孩子還未將主客體“你和我”分開，面對孩子打破東西不承認的情況嘹屯，就會多一份理解攻询。

如果幼兒園孩子的媽媽，理解孩子哭鬧著不肯分開州弟，是孩子分離焦慮時期的必經(jīng)過程钧栖，或許就有了更多接納和耐心低零，陪伴孩子走過去。

如果不想上學(xué)的孩子的家長拯杠，懂得讀懂孩子言行背后的需求掏婶、探索問題背后的根源，或許強逼孩子去上學(xué)就不會成為首選……

這樣的教育潭陪，未來可期雄妥。

如果我們的孩子，無法在童年時做真實的自己依溯，我們又如何指望TA在成年后創(chuàng)造豐盈的人生老厌？

豐盈的人生，從做真實的自己開始黎炉。

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智慧的父母枝秤，從自我的學(xué)習(xí)和改變開始，我們一起共勉拜隧。

圖片 / 視覺中國&網(wǎng)絡(luò)

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