? ? ? ? 今天在講第七單元的語文園地倔监，才發(fā)現(xiàn)以前課堂的欠缺席覆，課堂的匆匆史辙，課堂的膚淺。語文知識的練習(xí)停留在表面佩伤，讓學(xué)生讀一讀聊倔，說一說，卻很少把寫一寫落在實(shí)處……
? ? ? ? 園地共安排了4個板塊的內(nèi)容
? ? ? ? “交流平臺”圍繞習(xí)作中如何有意識地用上平時積累的語言展開交流畦戒。教材呈現(xiàn)了兩個泡泡:一個以《鹿角和鹿腿》一課的“沒精打采”為例方库，引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中用上平時積累的詞語;另一個以《我們奇妙的世界》中的句子為例，引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中仿寫課文中的精彩句子障斋。
? ? ? ? 平時的教學(xué)，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流分享，說一說就結(jié)束了垃环。今天的課堂說寫結(jié)合邀层。寫完再給大家讀一讀。
? ? ? ? “詞句段運(yùn)用”安排了兩項(xiàng)內(nèi)容遂庄。第一題是仿照課文《海底世界》寥院，用問句作為開頭說一段話，在運(yùn)用中體會文章用問句開頭的作用涛目。
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? ? ? 出示例文秸谢，引導(dǎo)學(xué)生仿寫霹肝。
? ? ? ? 兩個片段，大概半節(jié)課的時間，學(xué)生有大部分寫完私爷，我讓學(xué)生讀完割疾，經(jīng)過修改拓诸，語句比較通順抚芦，內(nèi)容比較具體答毫。
? ? ? ? 第二題是學(xué)寫尋物啟事载弄。尋物啟事屬于應(yīng)用文的一種，一般包含標(biāo)題、正文题篷、署名和日期法严，正文要交代清楚事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)葫笼，丟失的物品及特征深啤，自己的聯(lián)系方式，最后要表達(dá)謝意路星。
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? ? ? 一篇一篇看過之后溯街，才發(fā)現(xiàn)并不是所有的學(xué)生都當(dāng)堂掌握了。
? ? ? ? 這樣的學(xué)情是否更需要我們的關(guān)注洋丐，盡管課堂上呈昔，尋物啟事的格式和內(nèi)容，我一再強(qiáng)調(diào)友绝，并舉例讓學(xué)生去寫堤尾，但是仍有部分學(xué)生不能掌握，看來理想和現(xiàn)實(shí)還是有差距的迁客，有時候我們想當(dāng)然地認(rèn)為郭宝，課堂上講的知識學(xué)生都已經(jīng)掌握了辞槐，我們的教學(xué)任務(wù)都完成了，結(jié)果學(xué)生真的掌握了嗎剩蟀？課堂上真的落實(shí)了嗎催蝗？
? ? ? ? 格式切威、內(nèi)容育特、錯別字……值得反思，應(yīng)該重視先朦。
? ? ? ? “書寫提示”以8個字為例缰冤，提示了筆畫較少和筆畫較多的字的書寫要領(lǐng)。
? ? ? “日積月累”安排的是一組8字成語喳魏。8個字組成的成語棉浸，前后4字表達(dá)的意思是相關(guān)聯(lián)的，所以大多數(shù)情況下是連起來一起使用的刺彩。
? ? ? ? 學(xué)生在理解了每句話的意思后迷郑，錯別字明顯減少。
? ? ? 語文課堂要把聽创倔、說嗡害、讀、寫落到實(shí)處畦攘，把詞霸妹、句、段的訓(xùn)練落到實(shí)處知押，需要老師實(shí)實(shí)在在地去教叹螟，學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地去寫，把課堂落在實(shí)處台盯，讓學(xué)生進(jìn)步罢绽！讓學(xué)生成長！
