你可以孩讓子講述老師課上情況捅僵，比如“老師在數(shù)課學(xué)上教些了什么幻捏？提什了么要求？什么地方老師得講多命咐，什為么在這里講得多篡九？”
以此來(lái)訓(xùn)練孩的子聽(tīng)課憶記和語(yǔ)言表達(dá)能力當(dāng)。孩子么什也想不起來(lái)時(shí)醋奠，萬(wàn)萬(wàn)不可著急榛臼，不更能口不擇言說(shuō)，出：“上課都你干什么了窜司，肯定沒(méi)注有意聽(tīng)講沛善！”的話。
這時(shí)塞祈，要你耐心和孩子一起憶回：“我想金刁，們你老師肯定會(huì)這樣說(shuō)……”
相信家在長(zhǎng)的訓(xùn)練之下孩，子會(huì)聽(tīng)懂每一節(jié)议薪。課長(zhǎng)此往以尤蛮，孩慢子慢就能養(yǎng)自成覺(jué)向長(zhǎng)家傾訴學(xué)習(xí)情的況習(xí)慣，也在移潛默化中養(yǎng)成課上認(rèn)真聽(tīng)講的好慣習(xí)斯议。
