思考
這是我第三遍讀《你和頭等艙的距離归粉，差的不只是錢》這篇文章。在第一次讀這篇文章的時候漏峰，剛剛學習到李笑來老師提出的“元認知”概念糠悼。每個人“元認知”能力的不同導致不同個體在同場景做出不同的選擇。
對于是不是乘坐頭等艙出行這件事：有的人沒條件坐頭等艙浅乔，認為自己現(xiàn)在主要是缺錢倔喂；有的人有條件坐了頭等艙，卻沒有意識到靖苇，除了舒服享受之外滴劲，還有高效工作和休息等其他額外收益。所以顾复，看似表象相同的“乘坐頭等艙”班挖，其背后的底層邏輯是截然不同的。
第二次閱讀是看到別人在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)芯砸，大呼過癮萧芙。我也就順手打開又瀏覽了一遍。當時的感受是：沒錯假丧，要去實踐一下双揪。找一找顛覆性的觀念，也反思一下自己平時的思維模式是不是也固化的厲害包帚。
第三次閱讀就是這次做作業(yè)渔期。可以說，對于里面的細節(jié)已經(jīng)忘的差不多了疯趟，但作者的核心觀點——思維模式?jīng)Q定未來——仍然被我牢記拘哨。繼續(xù)只字不落的閱讀文章，寫下內(nèi)容拆解思維導圖信峻。
文章拆解
拆解《你和頭等艙的距離倦青，差的不只是錢》
小結(jié)
站在捕獲作者行文思路和材料運用的角度分析文章，能夠看到作者對案例的精巧把握和邏輯層次的合理規(guī)劃盹舞。這種分析過程是以前閱讀文章中很少思考和總結(jié)的产镐，作者使用的每一個技巧雖然在以往的語文學習中也知道，但經(jīng)常在自己的寫作和表達過程中忽略一些方法的使用踢步。我想這也是為何以往自己在輸出個人觀點時癣亚，顯得單薄和無力的主要原因。
