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說到比較辈讶，爸爸媽媽們應(yīng)該都不陌生，“不要讓孩子輸在起跑線上”是傳唱度最廣的一句了娄猫。
經(jīng)典句式莫過如：你還不……贱除，你看那誰誰誰己經(jīng)……
我們家是很注意這個問題了，但依然不免在和UU聊天過程中會有類似“UU媳溺，你……月幌，過……時間，就比爸爸（媽媽）厲害了”的句式悬蔽。
從人類的進(jìn)化角度來說扯躺，目前的人類也是億萬年來的生存競爭勝利者。所以屯阀，競爭不可避免缅帘，事實上，孩子也有競爭心难衰。
前些天钦无，晗晗小朋友說到自己周末要開始學(xué)拉丁舞，就引發(fā)了小朋友們課外培訓(xùn)班的競爭心盖袭。UU說失暂，我在學(xué)音樂，我還要去學(xué)空手道鳄虱；一藍(lán)就說弟塞，我在學(xué)音樂，你看我會彈琴拙已，然后伸出十個手指在空氣中演示彈琴决记。
一藍(lán)率先掌握打羽毛球后，會對UU反復(fù)說：“你都不會打倍踪∠倒”UU經(jīng)過練習(xí)能接到球后索昂，對著園里沒打過羽毛球的小朋友指指點(diǎn)點(diǎn)。
有個家長非常坦白的和我講：“一個人帶著孩子時扩借，其實挺平和的椒惨，覺得孩子挺好；但只要孩子和其他孩子在一起潮罪，表現(xiàn)出各種不如他人的行為康谆，我就開始焦慮了〖档剑”
當(dāng)我們把孩子帶到這個世界上時沃暗，就已經(jīng)讓他卷入了各種競爭。無視競爭并不能避免競爭屯碴，就像無視死亡并不能避免死亡描睦。所以，我們要直面競爭导而，善用競爭帶來的情緒，讓它們?yōu)樽约旱睦硇苑?wù)隔崎，避免被它們所操控今艺。
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家長、老師一直在有意或無意的通過競爭爵卒，來讓孩子產(chǎn)生驅(qū)動力虚缎。
比如：“你是最聰明的、你是最棒的钓株、你是個天才实牡！” “今天表現(xiàn)不錯，給一朵小紅花轴合〈次耄”
然后小朋友就會去努力獲取、保護(hù)受葛、奪回屬于他的這個榮譽(yù)题涨。努力后仍舊得不到，就會羨慕嫉妒恨总滩。
對于獲得榮譽(yù)者纲堵，他是快樂的。但這種快樂持續(xù)的時間很短闰渔，在更長的時間里席函，他是緊張、焦慮——想想在整個人生中冈涧，都要像繃緊的弓弦茂附，面對滾滾人潮帶來的競爭蝌以，去捍衛(wèi)和奪取自己的榮譽(yù)，這是件么多讓人壓力山大的事兒——整個人生都不快活了何之。更可怕的是跟畅，萬一哪天弓弦崩斷了，開始自暴自棄溶推，那可是黑暗的無底深淵徊件。
這就如同，當(dāng)我們貧窮時蒜危，總是夢想搶走富人的財富虱痕，當(dāng)我們搶來財富時，卻時刻生活在被窮人搶走財富的恐懼里辐赞。
這是鼓勵自私的競爭部翘，這種競爭的關(guān)注點(diǎn)都是與他人為敵，我要比他人強(qiáng)响委，我要戰(zhàn)勝他人新思。這種競爭是導(dǎo)致社會不安定的源泉。在競爭中失利的人赘风，為了擺脫和補(bǔ)償失利導(dǎo)致失落情緒夹囚，可能會去嘲笑、諷刺邀窃、挖苦荸哟、甚至采用暴力報復(fù)手段對待他人——這就是校園霸凌啊。
而另一些人為了彌補(bǔ)競爭失利后的自卑和失落瞬捕，會去尋找一些其他領(lǐng)域的成就來替代榮譽(yù)鞍历。比如：炫富、炫生冷知識肪虎、炫多才博學(xué)……
競爭失利者的內(nèi)心極度空虛劣砍，需要別人的認(rèn)可來填補(bǔ)內(nèi)心的黑洞。競爭所帶來的痛苦遠(yuǎn)大于它所帶來的快樂笋轨。很多扭曲的審美觀秆剪、消費(fèi)觀、榮辱觀爵政、人生觀仅讽，其實都是為了擺脫競爭所造成的痛苦，很多人的一生都在掙扎和互相傷害中度過钾挟。
內(nèi)心里并不希望別人好洁灵，看不到別人的好。
他考試成績好，一天到晚只曉得學(xué)習(xí)徽千，死讀書苫费，都讀成個書呆子了。
久別經(jīng)年后同學(xué)見面双抽，“他賺了那么多錢百框，不過是他有個好爹，他運(yùn)氣好罷了牍汹☆砦”
這個女人啥能力沒有，居然做到公司高位慎菲，肯定是靠出賣自己上位嫁蛇。
如此種種，別人做的好露该，我不以為然甚至詆毀睬棚；別人強(qiáng)大，我就會煩惱解幼；別人有而我沒有抑党，我就嫉妒。
這種心理狀態(tài)书幕，我也一直有新荤。我知道這不好，但一直沒有找到解決之道——面對優(yōu)秀的人台汇，比我過的好的人，這種弱于別人的煩惱篱瞎、嫉妒和焦慮苟呐，總是不期然的在心底升騰。
李笑來在他的專欄《通往財富自由之路》中俐筋，【我們重新認(rèn)識了“別人的好”】一文牵素，讓我驚覺，原來澄者，看不到別人的好笆呆，是因為自己還不夠好！再想想粱挡，確實如此呢赠幕，當(dāng)我專注于自己的成長時，沒有以前那么憤世嫉俗了询筏。了解到這一點(diǎn)后榕堰，我非常開心，往后只要將注意力放到自己的成長上嫌套，就能心態(tài)平和逆屡，因為心態(tài)足夠好圾旨，就可以從周圍所有人的身上都學(xué)到東西，然后讓自己變得更好魏蔗，過得更好砍的！
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競爭塑造了我們的思維習(xí)慣，這一輩子莺治，我們?yōu)閽昝撨@種思維習(xí)慣付出極高的代價廓鞠。
我們要不要讓孩子們再次走我們走過的這條長路？
我的答案當(dāng)然是“不要产雹！”
讓孩子探索诫惭，經(jīng)歷各種失敗，這是孩子成長所必須走的彎路蔓挖，我們得讓他走夕土，不能代走。
但這條掙脫競爭塑造的思維習(xí)慣之路瘟判，不能讓孩子走怨绣。這是個決定孩子如何看待這個世界、決定著孩子一生幸福與成就的問題拷获。
所以篮撑，我們和UU的對話中，如果要表揚(yáng)的話匆瓜，都是諸如：“你很努力的重復(fù)練習(xí)赢笨；你很認(rèn)真的聽講；你相比昨天又有了進(jìn)步……”這類的話驮吱。
我們還反省了類似“你再多多練習(xí)茧妒，就超過了媽媽（爸爸）了”這樣說法的錯誤。
我希望他左冬，不要和任何人比桐筏，只要和自己比——今天的我比昨天又進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)。
當(dāng)YL反復(fù)對他說：“你又不會（打羽毛球）”時拇砰，UU不高興的回答：“總是講梅忌，總是講，我練習(xí)過后就會了嘛除破∧恋”然后，回家后拉著我們陪練皂岔，沒有焦慮蹋笼、相信自己通過練習(xí)可以做到的UU，是我們期望達(dá)到的狀態(tài)。
