周一疗垛，照例在校門口迎接孩子們店展。
小方（化名）來到我跟前問好决左，我彎下腰問他：“作業(yè)寫完了嗎耘子？”
“老師液南，我的作業(yè)寫完了踩麦∶渡模”小方小心翼翼地說。
“拿出來給老師檢查一下吧谓谦∑冻龋”雖然小方說作業(yè)完成了，但我還是要親自檢查反粥。小方很老實卢肃，因為長期不完成作業(yè)曾經(jīng)被我要求寫檢討書，他在檢討書里坦誠地交代：爸爸媽媽都很好騙才顿，只要說一句做完了就可以了莫湘。
所以小方的作業(yè)，我都要親自檢查一遍郑气。
這次幅垮，真的全部都完成了！點贊……這是他為數(shù)不多的能完成全部作業(yè)的一周尾组。
上周忙芒，小方拿著空白的作業(yè)站在我跟前。我沒有過多言語讳侨，只是笑呵萨。小方的爸爸見著孩子的作業(yè)空白，二話不說便把孩子領(lǐng)回了家跨跨。直到中午一點才送到學校來潮峦，這是小方能在一個本周完成作業(yè)的重要原因，也許也是孩子成長的一個轉(zhuǎn)折點歹叮。
小方高興地往教學樓走去跑杭，這也是他為數(shù)不多的不用被小組長批評的周一吧，高興是應(yīng)該的咆耿。小方的爸爸在不遠處德谅，我與小方爸爸揮手示意：回去吧，孩子的作文完成了萨螺。小方爸爸高興地離開了校門窄做。
班會課愧驱，見響響（化名）沒來。我便與孩子們說：“上周老師跟響響的家長說了椭盏，作業(yè)沒完成不能來學校组砚，做完了再來√图眨看來響響又沒完成作業(yè)啊糟红，他現(xiàn)是不是在家里寫作業(yè)……”
話沒說完，響響就出現(xiàn)在了班門口乌叶。同學們哈哈大笑盆偿，異口同聲說：“說曹操，曹操就到了准浴∈屡ぃ”并不停地與響響打招呼“曹操”、“曹操”乐横，弄得響響一臉疑惑求橄，不知道發(fā)生了什么事情。
響響一放下書包葡公，小組長就迫不及待地去檢查作業(yè)罐农。
“老師，你看匾南。這是響響的作業(yè)啃匿，寫得真好啊∏悖”小組長高興地拿著響響的作業(yè)給我看。我一看夹厌，真了不起啊豹爹，果然寫得好，真是讓人刮目相看啊矛纹。同學們見我稱贊響響的作業(yè)臂聋，紛紛從座位上跑上講臺來，“嘖嘖嘖”寫得真好呀或南。
響響面帶笑容地安坐在座位上孩等，帶著一些不好意思。這也是他難得的被老師和同學們稱贊吧采够，按著往常肄方，他現(xiàn)在應(yīng)該在拼命補作業(yè)……
見著小方和響響都在畢業(yè)的最后階段邁出了一步，實現(xiàn)了完成周末作業(yè)的目標蹬癌，我心里真是欣慰权她。為孩子虹茶， 也為孩子的父母。
如果不是小方的爸爸上周把他領(lǐng)回家隅要，小方極有可能繼續(xù)蒙混過去蝴罪。只要有一次深刻的教訓(xùn)，他嘗到了苦頭步清，自然要收斂的要门。
上周和響響的家長說好了，孩子作業(yè)不完成廓啊，周一不讓他出門暂衡，做完再過來。家長也很給力啊崖瞭，真的就在這最后的時刻狂巢，讓孩子把作業(yè)完成了。
只要肯改變书聚，什么時候都不晚唧领！
PS:畢業(yè)進入沖刺階段了，不管是學生和老師都呈現(xiàn)出了疲倦雌续。今天這兩個小伙子的表現(xiàn)斩个，讓我高興了好久！
就像我寫給自己的工作目標一樣：在畢業(yè)的日子里驯杜，在高壓的環(huán)境里受啥，要保持笑容，要給予孩子們更多的微笑鸽心。
畢業(yè)倒計時：11天滚局。孩子們加油，老師們加油顽频。
