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因為我的忘性太大痛阻，幼兒園時因為我的疏忽導(dǎo)致去學校時該拿的學習用具沒有帶葡粒，孩子沒有辦法參與班級活動很是受傷逼肯。孩子上小學一年級起肃弟，我要求他每天自己收拾書包玷室，但我沒有明確誰拿書包。
所以多數(shù)時候是孩子拿笤受，也有時候是我?guī)秃⒆恿嘀铉停杰嚿显俳o他。結(jié)果某天早上我們按時到達學校門口后箩兽，才發(fā)現(xiàn)我們兩個都沒有拿書包津肛。趕緊給老師打電話請個假，帶著孩子就往回趕比肄，雖然當時很著急快耿，但是沒有埋怨和指責。
晚上我們討論這個事情芳绩，給孩子明確了書包的責任：每天早上孩子都要自己帶好自己的書包掀亥，如果忘記帶，我們就回頭取妥色，不能責備別人沒提醒搪花，如果落了作業(yè)類的東西在家，那自己想辦法解決嘹害，比如向老師說明情況撮竿，借錢買作業(yè)本，或者向老師借手機給媽媽打電話笔呀。
自此后幢踏，孩子沒有再落下過書包。雖然作業(yè)有時候會忘記裝書包许师。
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學校老師要求房蝉，孩子作業(yè)完成后要求家長簽字確認或者在網(wǎng)上打卡，所以每天晚上無論多忙微渠，作業(yè)一定都是要簽的搭幻。
然后某一天，我太忙了逞盆，就忘記了孩子作業(yè)簽字的事情檀蹋，或許孩子也忘記提醒我了吧？反正第二天下午孩子放學回來一臉的委屈云芦，說因為作業(yè)沒有簽字所以作業(yè)沒有完成俯逾，老師罰了掃地贸桶，還有要把昨天的作業(yè)再做一遍。
我內(nèi)心頓時充滿愧疚桌肴，覺得孩子被罰刨啸，點名批評等挫折都是因我而起。孩子已經(jīng)完成了他需要完成的部分识脆，卻因為我的人疏忽讓孩子承擔了后果设联。
我一直耿耿于懷，曾和很多人聊這個問題灼捂。有的家長說最挫敗的就是怎么說孩子都不寫作業(yè)离例，一直拖拉到很晚，父母還要半夜爬起來給孩子簽字悉稠。最麻煩的是出差在外宫蛆，家里爺爺奶奶輩的人識不得字，自然無法給孩子簽字的猛，可是不簽字第二天孩子就要受罰耀盗，實在沒有辦法讓孩子代簽，還得受罰卦尊。
簽字的目的是為了督促叛拷，不是為了懲罰。
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最喜歡人本主義心理學派里的一個思想：每個人都應(yīng)該為自己的行為負責岂却。每個人都是一個獨立的個體忿薇，有自己的思想自己的選擇自己的做法，所以每個人都要為自己所做出的行為負責躏哩，因為自己的行為受自己的選擇和做法的影響署浩。而且每個人其實都有承擔自己責任的能力。不能因為孩子小就放棄讓孩子承擔責任的機會扫尺。
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所以孩子的責任感筋栋，需要自小就培養(yǎng)，不要擔心孩子會犯錯就剝奪了孩子成長的機會正驻。
《少有人走的路》里說到有些父母是遇到問題就指責他人指責孩子弊攘，還有一種父母遇到問題或困難首先開始說“對不起我的錯”。這都是沒有分清楚誰的是誰的問題拨拓，容易一刀切的結(jié)果肴颊。
是家長的錯氓栈，勇敢地承認錯誤渣磷，其實是給孩子樹立的最好的榜樣，是孩子的錯授瘦，也給孩子提出來醋界，看看他該怎么做才能不斷進步竟宋。有人說，父母一般拉不開臉面向孩子道歉形纺，所以特別容易出現(xiàn)嘴硬的現(xiàn)象丘侠，這其實就是不愿承擔責任的表現(xiàn)。
還有一些家庭逐样，孩子成績好了蜗字，一切OK。如果學習不好了脂新，成績不高了挪捕，總喜歡指責對方：看看你天天不管孩子！遇到問題或困難争便，先要撇清一切關(guān)系级零。
為自己的行為負責，就是父母做好自己該做的事情滞乙，分清并承擔自己的責任奏纪，讓父母不再做清單式父母，直升機父母斩启。
為自己的行為負責序调，就是孩子做好他自己的本質(zhì)工作，學會自立自理兔簇，讓父母少操心炕置。
