? ? 八月十五洪水事件（具體游戲內(nèi)容匀们，可自行百度缴淋，不多贅述）是一個(gè)關(guān)于價(jià)值觀的游戲。

? 關(guān)于價(jià)值觀昼蛀，沒有對錯(cuò)宴猾。

? ? 在課堂討論的時(shí)候圆存，關(guān)于“成就感”和“利他主義”兩個(gè)選項(xiàng)叼旋，我和小伙伴產(chǎn)生了一些困惑。利他會(huì)產(chǎn)生成就感沦辙，我們怎么分辨這個(gè)人到底是單純的利他還是喜歡利他后的成就感呢夫植？我的選擇是利他主義，可是捫心自問：我即想幫助別人，也渴望別人能認(rèn)可我详民，我無法分辨我的真實(shí)價(jià)值觀延欠，也就是無法對于自己價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)有個(gè)真實(shí)的判定沈跨。

? ? 課程結(jié)束后的一個(gè)深夜由捎，小伙伴Cherry給我發(fā)信息，說她對利他主義和成就感的區(qū)別又有了新的啟發(fā)饿凛。利他更多的關(guān)注他人狞玛，也就是我們的幫助給他人帶來益處，成就感更多關(guān)注自己涧窒，幫助他人給自己帶來的體驗(yàn)和感覺心肪。

? ? Cherry也是山東人，是我參加生涯學(xué)習(xí)班的同室密友纠吴，知性優(yōu)雅硬鞍、敏而好學(xué)。

? ? 和Cherry的討論戴已，勾起我若干年前和一位“哲人”關(guān)于人性本善還是本惡的辯論固该。

他：人性都是自私的。

我：我說有很多人熱衷于公益事業(yè)糖儡，愛幫助別人蹬音。

他：他們是自私的，幫助別人也是為了自己休玩。

我：并不是著淆，他們并不求回報(bào)。

他：他們是有回報(bào)的拴疤，他們需求的是自己內(nèi)心的滿足和成就永部。

我：可是他們還是幫助了別人，而且看到別人受苦他們會(huì)難受呐矾，他們是為了別人苔埋。

他：助人，他會(huì)快樂蜒犯；見人受苦而不助组橄，他會(huì)難受。他是為了自己的內(nèi)心才去助人罚随，所以說到低玉工，他是為了自己。

我啞口無言淘菩，深以為然遵班。

? ? 一個(gè)“利他主義”價(jià)值觀的人，如果不做利他的事情，自己會(huì)不開心狭郑，能幫助別人腹暖，自己則會(huì)開心，追求的還是自己的感受翰萨，追根究底還不是為了自己嗎脏答？

? ? 再把思緒放回上周的生涯學(xué)習(xí)班。37個(gè)人的課堂亩鬼，有一半是HR以蕴，另外一個(gè)大的群體是中學(xué)老師。

? ? 我們小組有一位中學(xué)行练酰——韓靜丛肮，40多歲，北京某職業(yè)中心心理老師魄缚。在長期的教育生涯中宝与，對于學(xué)生的生涯教育頗感困惑，所以考察了很多生涯教育機(jī)構(gòu)冶匹，最終選擇了新精英課程习劫。

? ? 另一位來自山西的中學(xué)老師——張鮮梅，40多歲嚼隘，一直從事一線教育工作诽里。她也分享了自己參加生涯學(xué)習(xí)的經(jīng)過。自己上學(xué)時(shí)屬于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生飞蛹，班主任卻一直不聞不問谤狡，任其野蠻生長。后來考上師范院校卧檐，畢業(yè)后當(dāng)了老師墓懂。那個(gè)時(shí)候她就發(fā)誓，一定要對學(xué)生好霉囚，關(guān)注學(xué)生成長捕仔。在長期的教學(xué)過程中，張老師逐漸感覺到生涯教育對中學(xué)生的重要性盈罐，所以很快的通過網(wǎng)絡(luò)搜索了解到新精英的課程榜跌，就咨詢、報(bào)名盅粪、交費(fèi)钓葫、請假。她去找校長的時(shí)候湾揽，校長說：“學(xué)校沒有這個(gè)經(jīng)費(fèi)呀瓤逼！”

張鮮梅：“我知道。我就是特別想學(xué)库物，不用你給我報(bào)銷霸旗，你給我一天假就行∑萁遥”（課程是周五到周日诱告，周五需要請假。）

校長：“你學(xué)這個(gè)有用嗎民晒？”

張鮮梅：“我覺得對學(xué)生特別有用精居，這是我自己感興趣想去學(xué)的，請給我一天假潜必⊙プ耍”

校長：“……”

? ? 還有一位來自北京的體育老師——耿玲老師，熱情爽朗磁滚。上課第一天她聽說班里有的學(xué)員頸椎不好佛吓，第二天就帶來了各種家伙事兒幫同學(xué)調(diào)理頸椎，并且很快見效垂攘。耿老師說维雇，平時(shí)我就喜歡研究心理啊健康保健什么的，現(xiàn)在社會(huì)太多人需要心理咨詢晒他、健康保健了吱型，自己多學(xué)點(diǎn)的能幫助很多人。

……

? ? 這樣的學(xué)員陨仅，還有很多津滞。

? ? 我沒有詳細(xì)去問各位老師的價(jià)值觀測評(píng)結(jié)果。不過我想灼伤，究竟是利他主義還是成就感据沈，其實(shí)并不重要了。（老師不要打我T_T）

? ? ? 這個(gè)社會(huì)縱然每天都在報(bào)道各種負(fù)面新聞（飛機(jī)失事后對遇難者的惡意評(píng)價(jià)饺蔑、中學(xué)生弒母事件等）可是我們有一群這么可愛的老師锌介，純粹就是因?yàn)檫@門課對學(xué)生會(huì)有幫助，不管是“利他”還是“成就感”猾警，最終受益的還是學(xué)生翱谆觥！

? ? 還有新精英的很多老師发皿，或者是出于霍蘭德E型天性使然或者是出于職業(yè)發(fā)展崔慧、轉(zhuǎn)型的需求等各種因緣來到新精英的課程，從學(xué)習(xí)到分享穴墅，從咨詢到培訓(xùn)惶室，從困惑到成長温自，最終的結(jié)果還是服務(wù)于國民大眾，讓更多的人清晰的認(rèn)知自我皇钞、探索生涯悼泌、成就人生，讓這個(gè)世界更溫暖夹界、更有趣馆里。

? ? 說到這里，似乎我的標(biāo)題“薄情的世界”很失敗可柿，明明是溫暖溫情有趣的世界才對啊鸠踪。哦對了，前邊說到的幾位老師都是出于對教育的熱愛复斥，對學(xué)生的負(fù)責(zé)邻眷，自發(fā)自覺地而且是自費(fèi)的來學(xué)習(xí)生涯知識(shí)霞丧，助力國民教育胸遇、幫助學(xué)生成長驮俗。

? 向最可愛的人民教師致敬！