最近在發(fā)布一些育兒文章后检激，引來很多讀者的共鳴肴捉，有的留言，有的單獨來與我私聊叔收。通過聊天發(fā)現(xiàn)齿穗，很多父母對于育兒方面的盲區(qū)確實不少。好在今穿，我們這些80后的父母們缤灵，已經(jīng)開始覺察并有意識地去學習伦籍。

今天蓝晒，想和大家分享育兒中的一些“小事”。小事因為“小”帖鸦，被很多家長忽略芝薇。

殊不知：育兒無小事，成長無大事作儿。

先來看兩個故事洛二。

01 尿床

或許你看了標題后會啞然失笑，尿床也值得一寫攻锰，哪個孩子不尿床晾嘶？是的，哪個孩子不尿床娶吞，這么常識性的問題垒迂，但到一些父母那里，就變成了眼中釘肉中刺妒蛇。

看過一個心里醫(yī)生寫過極為偏激的一個案例机断，文中的女主人公因為童年時候尿床的陰影，幾乎毀掉了她的一生绣夺。

女主人公30多歲吏奸，找到這位心里醫(yī)生的時候，整個狀態(tài)可以用槽糕透頂來形容陶耍。

她在一個南方的小城鎮(zhèn)長大奋蔚。在她長到3歲還尿床的時候，父母就利用家長居高臨下的權威烈钞，對弱小的她或責備或謾罵泊碑，導致她每日都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢产上，變得異常敏感和害怕，感覺自己尿床是一件天大的不可饒恕事情一般蛾狗。

于是小小的她告訴自己不能睡覺晋涣，因為不睡覺就不會尿床了〕磷溃可是谢鹊，怎么可能不睡覺？困得不行的時候睡著了留凭，接著又尿佃扼，等待她的又會是一頓父母的數(shù)落。如此反復蔼夜，一路漸漸長大兼耀，卻陷入惡性循環(huán)中無法自拔。

但求冷，這還不是最可怕的瘤运，最可怕的是，每次尿床匠题，父母都會把被子晾到院子里拯坟，邊晾邊和鄰居們大聲地抱怨：“這么大的孩子了還尿床，也不知道羞韭山∮艏荆”弄得四鄉(xiāng)八鄰都知道她是一個愛尿床的孩子，甚至到了她上小學的時候钱磅，同學都知道她有這個毛病梦裂。

英國哲學家、思想家約翰·洛克在《教育漫話》一書中寫道：兒童無論發(fā)出什么問題盖淡，你不可制止他年柠，不可羞他，也不可使他受到譏笑禁舷；你應答復他的一切問題彪杉，解釋他所想要明白的事物，按照他的年齡與知識的能量牵咙，使他盡量懂得派近。

可惜，這個女主人公的父母不懂這一點洁桌。她長成了一個在眾人面前不敢抬頭看人的自卑的孩子渴丸。那種自卑感，深深地侵入她骨髓里，在她心里和身上打上了大大的標簽和烙悠坠臁：我愛尿床戒幔，我有病。

后來土童，她拼了命的努力讀書诗茎，來到北京，就是為了逃離那個讓她窒息到無處安身的小城鎮(zhèn)献汗。

然而敢订，逃離了出生地，她卻始終逃離不了自己的心魔罢吃。

如今她30多歲了楚午，擁有了不錯的工作，但是尿招，面對生活矾柜，她孤僻而自卑。因為現(xiàn)在的她依舊會間歇性的尿床就谜，而這樣的生活怪蔑，讓她根本不敢交男朋友。

有次吁伺，在和父母有了很大沖突后饮睬，她把內(nèi)心憋屈了30多年的委屈和怨恨租谈，全部都發(fā)泄了出來篮奄。

她說，現(xiàn)在他們在她眼里已經(jīng)不再是那個讓自己害怕的父母了割去，他們頭發(fā)發(fā)白窟却，步履蹣跚，即使再次對我吼叫呻逆，我也不再畏懼夸赫。所以，我把內(nèi)心這么多年的委屈咖城，大聲地用血淚一樣的控訴方式茬腿，咆哮地向他們轟炸過去，把小時候他們對我的這些態(tài)度宜雀，通通都還給了他們切平。

現(xiàn)在，看到他們傷心欲絕辐董、痛不欲生的樣子悴品，我的心里，終于長長舒了一口氣，甚至有了一絲快意：她們終于得到了報應苔严！

這位心里學家說定枷，當他看到她落寞悵然離去的背影，心里像被千斤鼎壓著一樣沉重届氢。這是他接過最嚴重的一個患者欠窒，她的傷太深太重，他盡自己最大努力幫她退子，卻還是杯水車薪贱迟，深感猶如螞蟻搬車一般的無力。

而這個姑娘絮供，即使和父母宣泄過后有那么一絲快意衣吠，也是轉(zhuǎn)瞬即逝，她的人生終究無法重來壤靶。

她陷入的缚俏，仍舊是灰暗的童年給她知下的天羅地網(wǎng)。躲無可躲贮乳，逃無可逃忧换。

兒童心理師非比說過：小問題，小時候不重視向拆，往往在高中亚茬、大學爆發(fā)，那個殘缺的成長黑洞已經(jīng)很大浓恳，人格已經(jīng)基本形成刹缝，發(fā)展結果已經(jīng)很慘重，此時亡羊補牢做心理求助颈将，晚不晚梢夯？困難，但青春期是人格改變晴圾、親子關系改善的最后一個機會颂砸！

如果不做，后面的大半生就這樣惡性循環(huán)的繼續(xù)消耗死姚，直到尋求心理治療才有可能終止人乓。但越晚求助，治療周期和治療費用將越大都毒，愈后也沒有早期干預效果好色罚。

02 逗&捉弄

尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》一書，自己看了不下3遍温鸽，每次看都有不同的收獲保屯。書中說到的一個細節(jié)——不要捉弄孩子手负，讓我記憶尤為深刻。

故事是這樣的姑尺。

圓圓在上幼兒園的時候竟终，尹老師有段時間特別忙，于是就由她爸爸負責接送切蟋。

由于圓圓爸爸接孩子到單位還要一個小時才下班统捶，圓圓就在爸爸的辦公室里呆著。爸爸同事很喜歡和圓圓說話柄粹，但是是那種把孩子當個小動物一樣捉弄的說話喘鸟。

比如裝出很兇惡的樣子，強行要來抱孩子驻右，孩子嚇得直躲什黑，他們則樂得哈哈笑起來；或者煞有介事地要圓圓喊他們“爺爺”堪夭，孩子不懂事愕把，就叫了爺爺，逗得辦公室的人都笑起來森爽。

尹老師說恨豁，她可以想像得到，當時的圓圓一定從大家的表情中感覺到什么地方錯了爬迟，但又不知錯在哪里橘蜜，她一定很惶惑，很不安付呕。再后來他們又讓圓圓叫爺爺计福，圓圓不叫，他們就假裝生氣凡涩，說你這個孩子不懂禮貌棒搜，弄得圓圓不知所措。

爸爸開會去了活箕，他同事就會說：“你爸爸和媽媽不要你了，要把你送給我可款，我家有個兒子育韩，正好沒有小女孩，走吧闺鲸，跟我回家吧筋讨。”說著就做出要拉圓圓走的樣子摸恍。圓圓被嚇壞了悉罕，大哭起來赤屋。

而這一切，她爸爸卻覺得大人只是開玩笑壁袄，逗逗孩子罷了类早，不會對孩子造成什么傷害，也就沒去強行制止他們嗜逻。但過段時間后涩僻，他發(fā)現(xiàn)圓圓和外人打交道時流露出不自信，說話時不像以前那么大方栈顷，經(jīng)常是想說又拿不準逆日，眼神一片猶疑躲閃等問題后，終于意識到萄凤，這些大人所謂“開玩笑”的話室抽，究竟對孩子的內(nèi)心有著怎樣嚴重的創(chuàng)傷！

這種大人逗孩子的場景靡努，大家生活中是否司空見慣狠半？小的時候，我見過太多類似這樣大人捉弄孩子的情形颤难。他們經(jīng)常把“逗”和“捉弄”兩個詞混為一談神年。雖然初心不壞，但卻不知道行嗤，這樣的捉弄對孩子幼小心靈的破壞力究竟有多大已日！

尹老師在《好媽媽勝過好老師》一書中，對“逗”孩子和“捉弄”做了非常清晰明了的定義栅屏。

逗孩子飘千，應該是以兒童的快樂為前提，是成人把自己降低到兒童的情趣中栈雳，以兒童能理解和接受的方式护奈，制造出讓兒童快樂的事件，其中包含著童心哥纫、快樂霉旗，甚至幽默和智慧。

而捉弄孩子蛀骇，是成人居高臨下地利用孩子的幼稚厌秒，故意讓孩子犯錯誤、哭泣和害怕擅憔。它的目的是逗大人高興鸵闪，給孩子帶來的是羞辱、擔憂和失落暑诸。

所有的小事對孩子來說都是大事蚌讼。父母在小事上有正確觀念辟灰，不誤導孩子，就是幫助孩子成就了大事篡石。

03 為人父母你要學習

蒙臺梭利在《兒童教育》一書中寫道：我們都知道芥喇，兒童發(fā)展的時期是一生最重要的時期……所以，兒童教育是人類最重要的一個問題夏志。

初為人父母的你乃坤，面對弱小可愛的生命又毫無經(jīng)驗的時候，大量的學習就顯得尤為重要沟蔑。

父母之愛都深如大海湿诊，但有質(zhì)量差別。決定質(zhì)量高低的瘦材，不是父母的學歷厅须、收入和地位等，而是對孩子的理解程度和對兒童教育的理解程度食棕。但是朗和，這也恰恰被國人長期忽視。

第一個案例的女主人公簿晓，如果在后來的青春期父母能夠及時發(fā)現(xiàn)問題眶拉，并改變與孩子溝通的方式，改善親子關系憔儿，可能結局會大不一樣忆植。又或者，他們對孩子和對兒童教育的理解多一些谒臼，也不會給孩子造成如此悲劇的人生朝刊。

而第二個案例圓圓的媽媽，因為了解孩子懂得兒童的心里蜈缤，在爸爸沒有及時保護好孩子的情況下拾氓，她通過細心觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題并找出問題的根源底哥，保護好孩子不再受到那樣的傷害咙鞍。在問題剛露出苗頭時候就去糾正，遠比青春期后再去糾正叠艳，來的要輕松簡單太多允瞧。

學不學習烹玉，懂與不懂，天壤之別锨络！

《堂吉訶德》一書中說：兒童有著他自己的人格潦俺，他自身具有創(chuàng)造精神的美和尊嚴拒课。這種美和尊嚴是永遠不能磨滅的徐勃，所以他的純潔而非常敏感的心靈需要我們最審滇的愛護。

希望你不是折斷孩子翅膀早像，而是用正確愛的方式僻肖，為孩子插上翅膀，助力他展翅高飛的——那個父母卢鹦。