天尚黑得朦朧，教學(xué)樓前的院子里早已哨聲急促虑灰，腳步鏗鏘吨瞎。洗漱完畢，匆匆下樓穆咐，找到自己班級(jí)的陣營(yíng)颤诀，新一天的晨跑即將開(kāi)始。
喇叭里的歌聲像領(lǐng)跑隊(duì)員对湃，早已悠揚(yáng)起來(lái)崖叫。隱約的星光，清涼的空氣熟尉，還有黑色的躍動(dòng)的影子归露，都已詩(shī)化在了遼遠(yuǎn)的歌聲里。利落干練的葉倩文堅(jiān)定無(wú)悔地要《瀟灑走一回》斤儿，嫻靜空靈的孟庭葦卻獨(dú)自望向月亮的臉剧包，沉思著《誰(shuí)的眼淚在飛》，翩翩君子費(fèi)翔溫暖親切如《故鄉(xiāng)的云》往果，憂郁凝重的齊秦卻長(zhǎng)歌狂嘯自己是一匹來(lái)自《北方的狼》疆液。
這是母校每天必備的精神營(yíng)養(yǎng)早餐。雖然晉城師范早已被淹沒(méi)在歷史的塵埃里陕贮，甚至很多人不知他曾經(jīng)的存在堕油，但那三年自在而充實(shí)的每分每秒，早已化作血液肮之，奔騰于我的生命中掉缺，讓我成為更好的自己。
留著大胡子的音樂(lè)教師公老師戈擒，藝術(shù)家范兒十足眶明，我們羨慕極了他十指在鍵盤上的舞蹈。一次上樂(lè)理課筐高，講至盡興處搜囱，他將書(shū)一丟，走下講臺(tái)柑土，將身子挺至筆直蜀肘，兩臂呈環(huán)繞狀架在空中，前三步稽屏，后三步扮宠，轉(zhuǎn)圈，“咚咔咔一一咚咔咔”狐榔，即興表演了一段單人三步舞坛增。待我們將驚詫綻放成會(huì)心的笑容，他卻又出人意料地讓我們譜寫(xiě)幾句樂(lè)曲荒叼。
教室里充滿了新奇與寂靜轿偎，七個(gè)音符被初生牛犢不怕虎的我們隨意調(diào)遣，任性組合被廓，我們興致盎然如同兒童擺弄積木坏晦，又如涂鴉少年用稚嫩鄭重地落下第一筆。我沿著老師剛才的三步舞一路尋找嫁乘，驀然回首昆婿，童安格攜著《把根留住》，已在晨跑的樂(lè)曲中守候多時(shí)蜓斧。我?guī)е矏倢⒏膶?xiě)過(guò)的曲子交到老師手里仓蛆。
公老師將四位同學(xué)的曲子抄寫(xiě)在黑板上，再一一哼唱給我們挎春，最后又對(duì)唯一使用3/4拍的我的盜作夸贊了一番：“3/4拍的曲子是比較難寫(xiě)的看疙，但你們看這個(gè)曲子譜得就非常好豆拨，哼唱起來(lái)給人一種和諧動(dòng)聽(tīng)的感覺(jué)”。突如其來(lái)的表?yè)P(yáng)給好奇插上了翅膀能庆，音樂(lè)此時(shí)就是那個(gè)蒙著面紗的耶利亞女郎施禾，在沖我嫵媚地笑，令人心馳神往搁胆。
后來(lái)弥搞，我愈發(fā)對(duì)樂(lè)曲關(guān)注起來(lái)。教室里渠旁，我試著將晨跑時(shí)新放的歌曲化成風(fēng)琴上的聲音攀例；閱覽室，雜志上的樂(lè)譜被我隨心任性想象成不同畫(huà)面顾腊，我在其中奔跑粤铭、歡笑、呼吸投慈。甚至我將那些旋律特點(diǎn)鮮明的民歌抄錄成三大本……
再后來(lái)期望當(dāng)一名小學(xué)音樂(lè)教師的我承耿，卻成了地道的初中語(yǔ)文教師。我也早已與摯愛(ài)的音樂(lè)分手于忙碌的無(wú)奈之中伪煤，然而我卻始終記得加袋，課堂就是陣地，那里也許沒(méi)有飄飛的音樂(lè)抱既，但一定要有豐富的表情职烧，詩(shī)意的氛圍，動(dòng)人的語(yǔ)言防泵，勇敢的下水文蚀之，因?yàn)檫@兒是塑造靈魂、美化精神捷泞、激發(fā)熱情足删、培育華章的土壤。當(dāng)學(xué)生用稚嫩锁右、拙樸的文字失受，寫(xiě)下生活的一景一人一物，我會(huì)及時(shí)送上真誠(chéng)的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)咏瑟，哪怕有些言過(guò)其實(shí)拂到。因?yàn)槲抑溃趯W(xué)生心中播灑下夢(mèng)想的種子码泞，興趣會(huì)帶他們到更遠(yuǎn)的地方兄旬。
然而這一切的領(lǐng)悟，都源于那節(jié)音樂(lè)課余寥，源于公老師看似無(wú)心的表?yè)P(yáng)领铐，更源于母校晉城師范對(duì)我三年無(wú)形的熏陶悯森。看似輕松美好的背后是享用不盡的智慧資源與精神食糧罐孝。是母校讓我看清教育的方向呐馆，在這里肥缔，我看到了教育的本質(zhì)與美好莲兢。
謝謝你，公老師续膳！謝謝你改艇，我的母校！是你大化無(wú)痕的教育坟岔，使我走在成長(zhǎng)的路上谒兄，使我成為更好的模樣！
寫(xiě)作構(gòu)想：
1社付、關(guān)于選材? 本文寫(xiě)于判中考卷期間承疲，判卷地點(diǎn)是晉城技師學(xué)院，它的前身是我的母校晉城師范鸥咖。當(dāng)早晨六點(diǎn)被窗外操場(chǎng)上的晨練聲喊醒燕鸽，突然有種恍如隔世的感覺(jué)，情不自禁憶起了二十多年前的塵封往事啼辣。想今日啊研，憶往昔，才感覺(jué)出三年時(shí)光對(duì)我以后教學(xué)的影響鸥拧。但為了避免蜻蜓點(diǎn)水党远，泛泛而談，于是選取一節(jié)音樂(lè)課的情景進(jìn)行詳寫(xiě)富弦，重點(diǎn)呈現(xiàn)公老師從親自示范到不吝惜表?yè)P(yáng)沟娱，給我深遠(yuǎn)的影響，為下文揭示主題做好鋪墊腕柜。同時(shí)也略寫(xiě)了晨跑時(shí)喇叭里播放流行歌曲济似、教室里彈風(fēng)琴、閱覽室看音樂(lè)雜志媳握、抄寫(xiě)民歌等事件碱屁，圍繞音樂(lè)學(xué)習(xí)，力求更全面更立體展現(xiàn)當(dāng)年豐富多彩而積極向上的校園生活蛾找。
2娩脾、關(guān)于審題 此文題屬于命題作文，“謝謝你”蘊(yùn)含情感打毛，但絕不能空抒情柿赊，應(yīng)著重寫(xiě)出“使我成為更好的自己”的“你”做了什么俩功，說(shuō)了什么，“我”當(dāng)時(shí)的心情碰声，對(duì)“我”產(chǎn)生的影響等等诡蜓。敘述中間更應(yīng)有對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，文章才能生動(dòng)起來(lái)胰挑，讀者才能感同身受蔓罚，結(jié)尾的抒情議論也才水到渠成。其次瞻颂，本文的題目即蘊(yùn)含了主題：表達(dá)感激之情豺谈，但如果能對(duì)事件多些思考，也許文章更具有閱讀的價(jià)值贡这。因此本文以一節(jié)音樂(lè)課作為點(diǎn)茬末，從音樂(lè)教學(xué)與音樂(lè)熏陶的側(cè)面，呈現(xiàn)了母懈墙茫看似無(wú)為隨意丽惭，實(shí)則耐人尋味影響深遠(yuǎn)的教育智慧。它的意義不只在音樂(lè)辈双，對(duì)“我”以后的語(yǔ)文教學(xué)都是很好的啟迪责掏。
3、關(guān)于結(jié)構(gòu) 全文以晨跑時(shí)喇叭里播放歌曲一線貫之：開(kāi)頭有代表性地羅列一些曾放過(guò)的特點(diǎn)鮮明的歌曲辐马，中間寫(xiě)課堂上由老師的三步舞拷橘，想到曾在晨跑時(shí)聽(tīng)過(guò)的童安格的《把根留住》，將其改寫(xiě)后交給老師并受到表?yè)P(yáng)喜爷，最后寫(xiě)受到鼓舞的“我”愈發(fā)關(guān)注從喇叭里聽(tīng)到的樂(lè)曲冗疮，并自行將其譜成曲在風(fēng)琴上彈奏出來(lái)。其次檩帐，在上文敘事的基礎(chǔ)上术幔，結(jié)尾延伸至語(yǔ)文課堂，通過(guò)議論抒情表明那節(jié)音樂(lè)課及三年的學(xué)習(xí)時(shí)光湃密，對(duì)我教育觀的影響诅挑，從而深化主題。
