????現(xiàn)在兽叮，很多專家和老師都提倡鼓勵(lì)式教育，告訴我們說好孩子都是夸出來的猾愿。但是鹦聪，似乎無論我們?cè)趺幢頁P(yáng)，孩子仍然達(dá)不到我們的期望蒂秘。
????更加讓我們感到無奈的是：很多時(shí)候你就覺得孩子一無是處泽本，想破腦袋也想不出來該表揚(yáng)他什么。就像《哆啦A夢(mèng)》中的大雄姻僧，學(xué)習(xí)不及靜香规丽、身體不及胖虎蒲牧、聰明不及小夫，你要真夸他赌莺，估計(jì)他會(huì)覺得要不是你腦子抽風(fēng)了就是他的耳朵有問題冰抢。而且，如果一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事都要說“孩子你真棒”之類的話艘狭，孩子會(huì)不會(huì)得“表揚(yáng)疲勞癥”挎扰？會(huì)不會(huì)養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)的毛病巢音？
????其實(shí)遵倦，不論是鼓勵(lì)式教育還是挫折式教育或者別的什么教育方式，都有其適用范圍港谊。而且骇吭，孩子們都很敏感橙弱，你的表揚(yáng)如果不是出自真心歧寺，他會(huì)感覺你是在侮辱他的智商，這樣的鼓勵(lì)只會(huì)適得其反棘脐。
?????對(duì)大多數(shù)孩子而言斜筐，他們不是學(xué)霸，不是各類才藝小明星和體育小明星蛀缝，平時(shí)都顯得平淡無奇顷链。但所有父母的都希望他們的孩子優(yōu)秀，有的父母似乎成功了屈梁，但他們的經(jīng)驗(yàn)好像對(duì)別的父母不太管用嗤练；而更多的情況則是父母越為孩子操心，孩子離自己的期望越遠(yuǎn)在讶。
????如何讓孩子成為優(yōu)秀的人煞抬，這是幾乎所有父母都在考慮的問題。但是构哺，我們真的知道什么是優(yōu)秀革答，孩子應(yīng)該成為什么樣的優(yōu)秀的人嗎？
?? 我們先來看看幾個(gè)著名的歷史人物：
????管仲曙强，作為相國(guó)輔佐了“春秋五霸”之一齊桓公残拐，年輕的時(shí)候經(jīng)商破產(chǎn)、當(dāng)逃兵碟嘴，同鮑叔牙一起做事還老占人家便宜溪食；
????劉邦，漢王朝的開國(guó)皇帝娜扇，他老爸一直認(rèn)為他不及老二错沃，快五十歲了還一天到晚游手好閑边败；
????蘇洵，“唐宋八大家”之一捎废，兒子們都金榜題名了還在考場(chǎng)里考進(jìn)士笑窜，到最后也沒考上；
????愛因斯坦登疗，“相對(duì)論”的創(chuàng)立者排截，四歲多才開始說話，上小學(xué)的時(shí)候做個(gè)小板凳做了三遍還是班上做得最差的辐益；
????…
????我想断傲，每一個(gè)人，每一個(gè)孩子智政，都有其優(yōu)點(diǎn)认罩、缺點(diǎn)和獨(dú)一無二的特點(diǎn)，沒有任何標(biāo)準(zhǔn)能夠準(zhǔn)確地衡量一個(gè)人是否優(yōu)秀续捂，更何況垦垂，優(yōu)秀是一個(gè)永遠(yuǎn)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案概念，我們每個(gè)人的心中都有一個(gè)優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)牙瓢。但我們習(xí)慣于用自己的標(biāo)準(zhǔn)來要求和塑造自己的孩子劫拗，而孩子的特點(diǎn)各不相同，他們未必能成為我們心目中優(yōu)秀的孩子矾克。
????《射雕英雄傳》是一部我們不能再熟悉的小說页慷，我一直覺得這部武俠小說中折射出了很多教育學(xué)上的哲理。郭靖無論在哪個(gè)方面似乎都比不上楊康胁附，最后的結(jié)局為什么郭靖那么成功而楊康那么悲慘酒繁？難道僅僅因?yàn)楣甘呛萌耍炕蛘邇H僅因?yàn)榻鹩瓜壬尮P下的角色好人有好報(bào)控妻？討論這個(gè)問題不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情州袒，但我想，郭靖有一個(gè)非常重要的特點(diǎn)促成了他的成功饼暑，就是“笨”稳析！因?yàn)楸浚J(rèn)死理弓叛、執(zhí)著彰居、對(duì)人好；因?yàn)楸孔辏鍪滦臒o旁騖陈惰、堅(jiān)持不懈；因?yàn)楸勘献眩Y(jié)交到了很多真正對(duì)他好的朋友抬闯，在他成長(zhǎng)的道路上扶持他井辆、幫助他。笨溶握，在幾乎所有的父母都看起來是缺點(diǎn)杯缺，卻成為了郭靖成功路上最重要的因素之一。
????不要以為郭靖楊康的事情只會(huì)在小說中出現(xiàn)睡榆，現(xiàn)實(shí)中這樣的例子也屢見不鮮萍肆。陳公博是近代著名的大漢奸，早年通過自身努力留學(xué)美國(guó)哥倫比亞大學(xué)胀屿，不折不扣的學(xué)霸塘揣！而他最后的結(jié)局我們也都知道。
????什么是優(yōu)秀宿崭？我的孩子有哪些優(yōu)秀的潛質(zhì)亲铡？我們很多人都不太去思考這兩個(gè)問題，我們想的就是讓孩子成為我們心目中優(yōu)秀的人葡兑，如：學(xué)霸奖蔓、小明星、各類競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>
????在這樣的思路下铁孵，我們不停地在制造“病梅”锭硼。所謂鼓勵(lì)式教育，無非是一條要孩子們按照我們的意志成長(zhǎng)的“棕縛”蜕劝，一個(gè)要孩子服從我們的手段而已！
????我們的存在轰异，本應(yīng)是為孩子提供一個(gè)與其特點(diǎn)相匹配的成長(zhǎng)環(huán)境岖沛，增加他們成為優(yōu)秀的可能性。但不幸的是搭独，我們更多的是在摧殘孩子們的個(gè)性婴削，讓他們離真正的成功越來越遠(yuǎn)。如此看來牙肝，劉邦還真得感謝他老子的兒子多唉俗，沒那么一門心思地非要為他好不可，否則中國(guó)歷史上可能就會(huì)少一個(gè)偉大的王朝了配椭！
? ? 為什么會(huì)這樣虫溜？我想，我們有兩個(gè)根深蒂固的問題：對(duì)考試成績(jī)/分?jǐn)?shù)的過分迷戀以及我們的自以為是股缸。
????科舉考試被譽(yù)為中國(guó)的“第五大發(fā)明”衡楞，其偉大的意義不言而喻，我想其發(fā)明的初衷之一就是把人才的標(biāo)準(zhǔn)量化敦姻、客觀化瘾境，而現(xiàn)在形形色色的考試歧杏，包括所謂的智商、情商測(cè)試迷守，其本質(zhì)也是在豐富和完善科舉犬绒。但無論這些考試和評(píng)價(jià)體系多么復(fù)雜和完善，他們?cè)谌说膹?fù)雜性面前都會(huì)顯得蒼白無力兑凿《考試成績(jī)的確能反映出一個(gè)人很多方面的能力，但絕不是全部急膀。
????我們現(xiàn)在還經(jīng)常能看到一些介紹教育經(jīng)驗(yàn)的文章沮协，談的是某某人如何讓幾個(gè)孩子都進(jìn)入世界名校。其實(shí)卓嫂，與其說是談經(jīng)驗(yàn)慷暂，不如說是談孩子的特點(diǎn)。如果你的孩子有學(xué)霸的潛質(zhì)你怎么談都是對(duì)的晨雳！但成為學(xué)霸就代表一切嗎行瑞？恢復(fù)高考以來的若干高考狀元和曾經(jīng)的少年大學(xué)生，他們似乎都沒有達(dá)到人們預(yù)期的高度餐禁，我想這既有考試制度的局限性血久，更是我們教育制度和理念出了問題。
? ? 另外帮非，作為父母的我們氧吐，很多人都認(rèn)為只有自己才知道如何給孩子一個(gè)光明的未來。不關(guān)注孩子的思想和特點(diǎn)末盔，以為憑著自己的高壓筑舅、嚴(yán)格教育，就能把孩子塑造成自己想要的樣子陨舱，孩子的一生也就成功翠拣、幸福了。
????愛迪生那句1%的天賦和99%的勤奮的話游盲，更讓我們對(duì)此堅(jiān)信不疑误墓。我想，愛迪生或許僅僅是想表明勤奮的重要性益缎，想告訴大家如果沒有勤奮他只能達(dá)到他后來的高度的1%谜慌。可我們卻自欺欺人地認(rèn)為链峭，即使你不是愛迪生畦娄、沒有愛迪生的天賦，只要夠勤奮就能達(dá)到愛迪生高度的99%！一顆種子可能成為參天大樹熙卡，也可能只是一顆種子杖刷；但一粒石子卻永遠(yuǎn)只能是石子。如果愛因斯坦要堅(jiān)持不懈地做小板凳驳癌，他能成為一個(gè)做小板凳的工匠大師嗎滑燃？愛因斯坦成不了一個(gè)優(yōu)秀的工匠，也成不了愛迪生颓鲜，但他成為了最好的自己表窘。
????無論別人多么優(yōu)秀，我們的孩子都只能成為他自己甜滨。為了孩子乐严，也為了這個(gè)社會(huì)。
????唐末的黃巢衣摩，肯定是個(gè)非常有能力的人昂验，可惜他的能力不在科舉上，雖咬牙堅(jiān)持寒窗苦讀艾扮，仍然在科舉考試中名落孫山既琴。我大膽揣測(cè)，因?yàn)樽龅牟皇亲约荷瞄L(zhǎng)和喜歡的事情泡嘴，黃巢在讀書的時(shí)候內(nèi)心已經(jīng)積累了太多的郁悶和憤懣甫恩，科舉失敗后來了個(gè)總爆發(fā)。恨的力量雖然讓他推翻了風(fēng)雨飄搖的唐王朝酌予，可他終究不能建立一個(gè)新的太平盛世磺箕。因?yàn)樗男睦镏挥泻蓿瑳]有愛霎终；只有毀滅滞磺，沒有創(chuàng)造。
????讓孩子成為最優(yōu)秀的自己莱褒，就是我教育的終極目標(biāo)。
????如何讓孩子成為最優(yōu)秀的自己涎劈？做好幾個(gè)方面或許能有幫助广凸。
????首先，盡可能了解孩子的世界蛛枚，盡可能讀懂孩子谅海，這需要我們放棄急功近利的思想，是一個(gè)非常需要愛和耐心的過程蹦浦。
????其次扭吁，己所不欲勿施于人，在一些基本的品質(zhì)和行為規(guī)范上，用我們自身的行為來為孩子做出榜樣侥袜。
????第三蝌诡，縱之順之、解其棕縛枫吧，只要是在法律浦旱、道德的框架內(nèi)，盡量不要給孩子設(shè)定禁區(qū)九杂，讓孩子盡可能多的去接觸颁湖、嘗試、探索例隆，逐步發(fā)現(xiàn)他們的愛好甥捺、能力和特點(diǎn)。
? ? 記得有次同幾個(gè)朋友就小孩子打游戲上癮的問題溝通镀层，其中一個(gè)朋友說可讓他連打三天游戲镰禾，孩子一定會(huì)感到打游戲其實(shí)也是一件苦差事。另一個(gè)朋友問鹿响，如果三天后他仍然興趣不減怎么辦羡微？我說，那就讓他把游戲作為終身的職業(yè)吧惶我。
????最后妈倔，或許我們永遠(yuǎn)都無法清楚地認(rèn)識(shí)自己孩子的特點(diǎn)和天賦，我們甚至?xí)杏X孩子的世界其實(shí)我不懂绸贡，不用慌張害怕盯蝴，保持寬容、理解听怕、溝通捧挺，信任就是了，讓他們?cè)谧杂傻姆諊袑ふ易晕夷虿t，他們一定?huì)有找到自己的“真愛”的那一天闽烙，相信你的孩子！
????也許声搁，我們會(huì)有失望黑竞，因?yàn)楹⒆記]有按照我們期待的方式去成長(zhǎng)和生活；也許疏旨，我們會(huì)驚嘆很魂，驚嘆于孩子身上迸發(fā)出的超越我們想象的精彩！但我想檐涝，最重要的是他們能夠按照自己想要的方式去健康快樂地生活遏匆，這就足夠了法挨。
????無論孩子的天賦是什么，決定今后做什么幅聘，前進(jìn)的路上終究不會(huì)是一帆風(fēng)順的凡纳，在他們?cè)庥鍪〈煺鄣臅r(shí)候，我們的鼓勵(lì)會(huì)讓他們更快地走出陰影喊暖，走向成功惫企。我想這也許是鼓勵(lì)式教育真正應(yīng)該出現(xiàn)的場(chǎng)景吧，因?yàn)榱赀矗@個(gè)時(shí)候你的孩子真的正在變得越來越優(yōu)秀狞尔！
????有人認(rèn)為人性本善，有人認(rèn)為人性本惡巩掺，我想偏序，人性中既有與生俱來的善，也有與生俱來的惡胖替。教育就是要放大人性中的善研儒，化解掉人性中的惡，而這一切的關(guān)鍵是愛独令。孩子們?cè)谧鏊麄兿矚g做的事情的時(shí)候端朵，他們的心中一定是充滿愛的。這樣的愛會(huì)感染到周圍的所有人燃箭，這樣的社會(huì)也會(huì)有更多的愛冲呢、更多的善。
