? 楊甦宏博士說(shuō)，人力資源管理的六大模塊祟印，是通過(guò)模塊劃分的方式對(duì)企業(yè)人力資源管理工作涵蓋的內(nèi)容進(jìn)行一種總結(jié)，具體是指：人力資源規(guī)劃粟害、招聘與配置蕴忆、培訓(xùn)與開發(fā)、績(jī)效管理悲幅、薪酬福利管理套鹅、員工關(guān)系管理。
? 人力資源作為社會(huì)各資源中最關(guān)鍵的資源汰具，是對(duì)企業(yè)產(chǎn)生重大影響的資源卓鹿，歷來(lái)被國(guó)內(nèi)外的許多專家學(xué)者以及成功人士、有名企業(yè)所重視郁副。許多企業(yè)就非常重視人力資源的管理减牺。而人力資源配置就是指在具體的組織或企業(yè)中，為了提高工作效率存谎、實(shí)現(xiàn)人力資源的最優(yōu)化而實(shí)行對(duì)于組織或者企業(yè)的人力資源進(jìn)行科學(xué)拔疚、合理的配置。
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? 人力資源的各大模塊的工作各有側(cè)重點(diǎn)既荚，但是各大模塊是緊密聯(lián)系的稚失，就像生物鏈一樣，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的缺失都會(huì)影響整個(gè)系統(tǒng)的失衡恰聘，所以HR工作是一個(gè)有機(jī)的整體句各，各個(gè)環(huán)節(jié)的工作都必須到位吸占，同時(shí)要根據(jù)不同的情況，不斷的調(diào)整工作的重點(diǎn)凿宾，才能保證人力資源管理保持良性的運(yùn)作矾屯，并且支持企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。
? 我們的課程是以學(xué)生為主導(dǎo)的一種課程設(shè)計(jì)初厚，通過(guò)進(jìn)行三分之一的字件蚕，三分之一的搶答或問(wèn)答，三分之一的老師授課产禾，這種時(shí)間的組織模式進(jìn)行設(shè)計(jì)課程安排排作。通過(guò)這種課程的設(shè)計(jì)進(jìn)行以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)課堂搶答進(jìn)行積分制亚情，這樣子能夠更好的激發(fā)學(xué)生的積極性妄痪，讓學(xué)生能夠更好的利用課堂時(shí)間對(duì)于書本知識(shí)進(jìn)行更好的掌握，同時(shí)我們的課堂是無(wú)手機(jī)課堂楞件，通過(guò)對(duì)于手機(jī)的掌控衫生，我們能夠更好的全身心投入到課程的參與互動(dòng)之中，通過(guò)高度專注力的集中履因，我們能夠更好的對(duì)于課本內(nèi)容進(jìn)行掌握障簿。高效的課堂對(duì)應(yīng)的就是高度的課程內(nèi)容掌握盹愚，同樣也就是期末漂亮的成績(jī)單匯報(bào)栅迄。
? 我們的課程是一個(gè)自主性較為大的課程設(shè)計(jì)，楊甦宏老師對(duì)于課程設(shè)計(jì)一直在征集我們學(xué)生的意見建議皆怕，然后對(duì)課程的設(shè)計(jì)不斷完善毅舆，不斷的進(jìn)行改進(jìn)，爭(zhēng)取為我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍與課堂環(huán)境愈腾，然后讓我們對(duì)于課程內(nèi)容的掌握做到高效化憋活，做到學(xué)有所用，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間中虱黄，我們從不了解人力資源到對(duì)于人力資源有了一定規(guī)模的初步印象悦即，都?xì)w功于楊甦宏老師的從學(xué)生出發(fā)的角度上。
