第一次上《老王》水评，從上周五到今天（3月28），一共六節(jié)課媚送。文章不長，只是學(xué)生對文章的歷史背景缺乏了解季希，我用一節(jié)多課來補(bǔ)充幽纷，否則學(xué)生根本無法了解“單干”“干校”“wg”這些友浸，更不可能深入理解大時代下的人物行為。相比我一個人逼逼學(xué)生不了解的歷史收恢，其實(shí)下發(fā)楊絳的《干校六記》節(jié)選祭往，也許更能進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心火窒。
學(xué)生首先整理老王的身份職業(yè)財(cái)產(chǎn)，初步認(rèn)知老王熏矿。課堂上，我隨機(jī)調(diào)整第二個環(huán)節(jié)的問題設(shè)置：老王和楊絳因?yàn)槭裁词露煌北啵克麄內(nèi)绾螌Υ舜耍蚴鞘裁蠢鹬瘢窟@個問題，可以串起剩余內(nèi)容辛藻，比較雙方差異和前后變化互订。老王和楊絳第一次交往，是老王給楊絳家?guī)捅ㄗ唷罱{堅(jiān)持按原價支付送冰費(fèi)用，學(xué)生以為是照顧老王生意坟瓢，帶有同情和憐憫。老王收錢不推脫粒褒，因?yàn)檫@是勞動所得，但“送的冰比前任大一半奕坟，冰價不變”清笨，是老頭有自己的尊嚴(yán)月杉，不肯被人照顧抠艾，也顧及楊絳好意，所以變相收半價。
老王和楊絳第二次交往蛙酪，是老王送錢鐘書去醫(yī)院翘盖。楊絳堅(jiān)持付費(fèi)桂塞，是覺得老王幫忙，但老王開始不收藐俺，是擔(dān)心錢鐘書沒錢看病。老王悄悄問楊絳還有沒有錢欲芹，是維護(hù)楊絳自尊吟吝。聊到楊絳笑著說有錢菱父，我布置學(xué)生討論“楊絳為什么笑”剑逃。起初，不少學(xué)生以為是讓老王安心收錢蛹磺。但張暉以為此處笑容是尷尬的笑：一個知識精英居然被一個獨(dú)眼窮苦的老車夫同情，這傷害楊絳的自尊裙品。老王最后收下這筆錢俗或，是照顧楊絳感受市怎。這個發(fā)言很有說服力辛慰，很多學(xué)生轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)。
老王和楊絳第三次交往帅腌，是老王去楊絳家里送雞蛋和香油。結(jié)合文章最后的“什么時候死的戚篙？就是到您那兒的第二天”學(xué)生指出老王感到自己不行，所以去楊絳家送東西已球。結(jié)合文章最后一節(jié)的 “拿錢去侮辱他” 辅愿，我讓學(xué)生又討論一次：為什么楊絳事后覺得給錢是侮辱？楊絳和老王對待彼此有何不同点待？ 一班張嘉豪的發(fā)言尤其精彩：老王發(fā)自內(nèi)心感激錢鐘書夫婦、尊敬他們癞埠，甚至視為親人，才會臨終之前特意探望颠区，送來舍不得吃用的雞蛋與香油。楊絳給錢毕莱，沒有讓老王喝口水甚至坐坐颅夺，是把這種心意看成物質(zhì)交換朋截。一個大知識分子吧黄，內(nèi)心看不上窮苦老王，覺得不配和他們平等交往才是根本原因拗慨，所以這是侮辱。老王最后收錢瘫想，還是照顧楊絳感受昌讲，可見其善良国夜。
討論“那是一個幸運(yùn)者對一個不幸者的愧怍”的含義短绸，二班張嘉如說楊絳憐憫和照顧老王，滿足她做一個強(qiáng)者的優(yōu)越感醋闭，這不是真正的同情，所以楊絳以為是愧怍乐埠。類似《老王》的文本，我記得《尋找家園 》有兩篇丈咐，一篇是竇占彪，一篇是高爾泰回憶敦煌研究所的司機(jī)棵逊。印象中，高爾泰寫自己和司機(jī)打架辆影，起初相互揭短威脅，后又化敵為友锯蛀，坦率直接。至于楊絳先生所說愧怍谬墙，我倒有不同觀點(diǎn)：行善助人经备，獲得內(nèi)心滿足沒有那么不堪，這是人的行動偏好侵蒙，無須和發(fā)自內(nèi)心的悲天憫人做高下排序。當(dāng)然纷闺，如果是自我的道德要求，那就另說犁功。以后上此文，用“錢”為抓手署鸡，討論老王和楊絳為什么收錢、為什么給錢限嫌，會不會更好一些呢？
八年前怒医，聽一個知名的教育學(xué)者談《老王》，提到老王是回民稚叹，臨終以白布包裹自己等等焰薄。起初幾節(jié)課，我也沒在意亩码，因?yàn)榻滩耐耆珱]有提到，甚至覺得引入這個信息蟀伸，是過度闡釋缅刽。經(jīng)史金霞老師提醒，對比原文衰猛，發(fā)現(xiàn)部編版教材刪去“他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏腔孛裆部祝裨谑裁礈侠铩Ｎ乙膊欢柘迹瑳]多問》娇猓”’
課上布置學(xué)生討論刪去的這句話：老王臨終，為什么用全新白布纏繞自己徐鹤？除了宗教信仰邀层，還有什么原因返敬？原本以為這個討論難度不大寥院，沒想到一節(jié)課下來，學(xué)生勉強(qiáng)得出老王臨死也要干凈體面秸谢，自愛自尊，不能隨便下葬预厌，尊重自己的信仰與意愿元媚。與上文拒絕別人救濟(jì)相照應(yīng)轧叽，老頭體面一輩子。課堂上提到高爾泰的《安兆俊》待逞，講述生命尊嚴(yán)网严。如果事先下發(fā)這篇文章识樱，學(xué)生會更能理解老王的選擇震束。寫到這里，突然想到《活出生命的意義》垢村，給學(xué)生推薦下。
今天布置學(xué)生帶手機(jī)宏榕，拍攝春天一景侵佃，進(jìn)行配文寫作麻昼。有幾個學(xué)生在校園綜合實(shí)踐課玩手機(jī)馋辈，幾個同事提出異議，對學(xué)生發(fā)了通脾氣燕垃，還是我沒處理好井联。無論如何卜壕，我得解決問題烙常，不是遇到問題，就退縮蚕脏。明天繼續(xù)。
