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? 七年級(jí)英語(yǔ)課堂以讀促寫(xiě)的反思怯疤。最近我一直在嘗試著用以讀促寫(xiě)的方法提高孩子們的寫(xiě)作能力抠刺，但今天這節(jié)課我感到是十分的失敗。課后我做了深刻的反思罕容。
? ? 首先同學(xué)們寫(xiě)的作文質(zhì)量不高的一個(gè)主要原因，就是我在作文之前鋪墊的單詞和短語(yǔ)有點(diǎn)太少了。
? ? 其次梧喷，就是對(duì)文本的解讀有點(diǎn)太過(guò)粗略，只是抓出了主要結(jié)構(gòu)偿凭，也就是我們英語(yǔ)常常說(shuō)的寫(xiě)作的三個(gè)段落開(kāi)頭經(jīng)過(guò)和結(jié)尾。并沒(méi)有就具體的句子結(jié)構(gòu)拿出來(lái)做詳細(xì)的分析，讓學(xué)生也能找出自己的句子撬讽，這樣的寫(xiě)作的過(guò)程中就顯得比較輕松烘豌。
? 最后昧捷，我認(rèn)為做得不足的一點(diǎn)鸯绿，就是在黑板上對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候舷手，只是教師作出的評(píng)價(jià)贾富，課后我進(jìn)行了深刻的反思。其實(shí)在作文評(píng)價(jià)的過(guò)程中扇住，也可以讓學(xué)生來(lái)參與評(píng)價(jià)簿训。這樣在指出別人錯(cuò)誤的同時(shí)自己的寫(xiě)作能力也會(huì)有所提高屈糊。
