這個話題的背景是,晚上做作業(yè)時丘跌,小米有時候會跟媽媽鬧別扭袭景,媽媽經(jīng)常給小米提一些要求,比如“這個字寫得不整齊闭树,要擦掉重寫”耸棒、“做作業(yè)有點慢”、或者“寫作文的時間太長啦”报辱,等等等等与殃。
每當媽媽提這些要求的時候,小米就覺得很別扭捏肢,覺得媽媽是不是故意挑毛病啊奈籽,這些要求沒有什么意義吧饥侵?
于是鸵赫,我在送他上學的路上,就專門跟他聊了這個話題躏升,關于標準的問題辩棒。
我說,你知道膨疏,我10月份的時候去了趟德國一睁,在德國的時候,我陪一些企業(yè)家朋友佃却,參訪了很多德國企業(yè)者吁。其中我們?nèi)サ揭患遗嘤柟荆锩娑际?5饲帅、6歲的大哥哥大姐姐复凳,他們剛剛高中畢業(yè),沒有去讀大學灶泵,而是到這個培訓公司去參加培訓了育八,培訓完之后,直接在這里工作赦邻。
我們參觀的時候髓棋,發(fā)現(xiàn)很多哥哥姐姐每人拿著一個鐵塊,和一把銼刀,在那里用銼刀磨鐵塊按声,他們磨一會兒膳犹,就拿出一個游標卡尺來量。
什么叫游標卡尺呢签则?就是比我們平時用的米尺更精準的尺子镣奋,我們的米尺可以精準到1毫米,而游標卡尺能夠精準到0.1毫米怀愧。這個精準度侨颈,你的眼睛已經(jīng)分辨不出來了,只有用游標卡尺這樣的專業(yè)工具芯义,才能測量出來哈垢。
為什么這些哥哥姐姐不用眼睛看,或者用米尺來量呢扛拨?因為這些方法都很不準耘分。比如你用米尺一量,是24毫米绑警,覺得已經(jīng)很準了求泰,但是用游標卡尺一量,是23.7毫米计盒,可能還沒有達標渴频。
所以使用游標卡尺,說明他們被訓練要在一個級別比較高的標準下做事情北启。假如我們把用A4紙來量卜朗,叫做1級別,用米尺來量叫做2級別咕村,用游標卡尺來量场钉,叫做3級別,說明這個公司對這些哥哥姐姐的工作要求是要做到3級別的懈涛。
為什么要做到3級別呢逛万?因為很多工作的精準度要求非常高,只有精準度到了一個高標準的時候批钠,才是好東西宇植。比如我們做一扇門,如果精準度不夠价匠,可能做出來不是關不上当纱,就是關上以后一頭寬一頭窄,如果精準度達到了踩窖,可能會嚴絲合縫坡氯,非常好看。
不斷地提高標準,其實是一個水平提高的過程箫柳。你和媽媽經(jīng)常發(fā)生別扭手形,其實不是其他原因,而是標準的別扭悯恍,可能她用3的標準來要求你库糠,你卻用2的標準來要求你自己,當然會有別扭涮毫。
你要明白瞬欧,為了做到某個標準,需要用更高的標準來要求自己罢防,不斷地鍛煉艘虎,當你在這個更高的標準之下都能完成的時候,才能在較低的標準游刃有余咒吐。
當你明白了提高標準的必要性和重要性野建,你和媽媽之間,就不會有任何的別扭了恬叹。
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這就是我的“5分鐘育兒學堂”候生,它是基于這樣一個理念:即使跟小孩子,也是有道理可講的绽昼。而且唯鸭,因為孩子小,更要教給他本質(zhì)思考的能力绪励,教給他底層的邏輯肿孵,教給他大的原則唠粥,通俗易懂地疏魏、明明白白地把這些道理告訴他。這些道理晤愧,會成為他成長過程中大莫,認知模型的框架。