這個話題的背景是，晚上做作業(yè)時丘跌，小米有時候會跟媽媽鬧別扭袭景，媽媽經(jīng)常給小米提一些要求，比如“這個字寫得不整齊闭树，要擦掉重寫”耸棒、“做作業(yè)有點慢”、或者“寫作文的時間太長啦”报辱，等等等等与殃。
每當媽媽提這些要求的時候，小米就覺得很別扭捏肢，覺得媽媽是不是故意挑毛病啊奈籽，這些要求沒有什么意義吧饥侵？
于是鸵赫，我在送他上學的路上，就專門跟他聊了這個話題躏升，關于標準的問題辩棒。
我說，你知道膨疏，我10月份的時候去了趟德國一睁，在德國的時候，我陪一些企業(yè)家朋友佃却，參訪了很多德國企業(yè)者吁。其中我們?nèi)サ揭患遗嘤柟荆锩娑际?5饲帅、6歲的大哥哥大姐姐复凳，他們剛剛高中畢業(yè)，沒有去讀大學灶泵，而是到這個培訓公司去參加培訓了育八，培訓完之后，直接在這里工作赦邻。
我們參觀的時候髓棋，發(fā)現(xiàn)很多哥哥姐姐每人拿著一個鐵塊，和一把銼刀，在那里用銼刀磨鐵塊按声，他們磨一會兒膳犹，就拿出一個游標卡尺來量。
什么叫游標卡尺呢签则？就是比我們平時用的米尺更精準的尺子镣奋，我們的米尺可以精準到1毫米，而游標卡尺能夠精準到0.1毫米怀愧。這個精準度侨颈，你的眼睛已經(jīng)分辨不出來了，只有用游標卡尺這樣的專業(yè)工具芯义，才能測量出來哈垢。
為什么這些哥哥姐姐不用眼睛看，或者用米尺來量呢扛拨？因為這些方法都很不準耘分。比如你用米尺一量，是24毫米绑警，覺得已經(jīng)很準了求泰，但是用游標卡尺一量，是23.7毫米计盒，可能還沒有達標渴频。
所以使用游標卡尺，說明他們被訓練要在一個級別比較高的標準下做事情北启。假如我們把用A4紙來量卜朗，叫做1級別，用米尺來量叫做2級別咕村，用游標卡尺來量场钉，叫做3級別，說明這個公司對這些哥哥姐姐的工作要求是要做到3級別的懈涛。
為什么要做到3級別呢逛万？因為很多工作的精準度要求非常高，只有精準度到了一個高標準的時候批钠，才是好東西宇植。比如我們做一扇門，如果精準度不夠价匠，可能做出來不是關不上当纱，就是關上以后一頭寬一頭窄，如果精準度達到了踩窖，可能會嚴絲合縫坡氯，非常好看。
不斷地提高標準，其實是一個水平提高的過程箫柳。你和媽媽經(jīng)常發(fā)生別扭手形，其實不是其他原因，而是標準的別扭悯恍，可能她用3的標準來要求你库糠，你卻用2的標準來要求你自己，當然會有別扭涮毫。
你要明白瞬欧，為了做到某個標準，需要用更高的標準來要求自己罢防，不斷地鍛煉艘虎，當你在這個更高的標準之下都能完成的時候，才能在較低的標準游刃有余咒吐。
當你明白了提高標準的必要性和重要性野建，你和媽媽之間，就不會有任何的別扭了恬叹。
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這就是我的“5分鐘育兒學堂”候生，它是基于這樣一個理念：即使跟小孩子，也是有道理可講的绽昼。而且唯鸭，因為孩子小，更要教給他本質(zhì)思考的能力绪励，教給他底層的邏輯肿孵，教給他大的原則唠粥，通俗易懂地疏魏、明明白白地把這些道理告訴他。這些道理晤愧，會成為他成長過程中大莫，認知模型的框架。
