高一過得稀里糊涂的學生實在不少度硝。我現(xiàn)在教的學生有時候就這樣描述自己高一階段的學習狀態(tài)：
能睡一定睡，能抄一定抄寿冕。寧可罰抄書蕊程，也要不上課。寧可不睡覺驼唱，也要玩手機藻茂。高一快到底，分班要考試玫恳。題目認識我辨赐，我不認識它。這是不是和曾經(jīng)的你有點相似京办？
一掀序、高一的學習并非只有一次機會，高三的首輪復習依然會進行系統(tǒng)復習惭婿，所以適當彌補不恭，不影響高二的接續(xù)學習就可以叶雹！
這個里面又要分學科性質(zhì)來分析，語文换吧、英語折晦、歷史等等偏文科的學科，大量的知識需要記憶沾瓦，所以只要肯用時間满着，多付出精力，短期內(nèi)彌補上來的可能性還是很大的暴拄，而數(shù)學漓滔、物理、化學等偏理科的學科乖篷，需要理解的概念响驴、定理比較多一些，很多還會牽扯前掛后連撕蔼，前面的概念理解不了豁鲤，有可能會影響到后續(xù)的學習，所以建議在學習新課程的同時鲸沮，對于新課程當中牽扯到的高一的基礎概念知識隨時進行復習琳骡！
二、從知識總量上來講讼溺，高一大約是占到了40%左右楣号，高二是60%左右，所以相對知識容量不會太大怒坯！
高中三年是一個綜合的有機體炫狱，這個體系當中，高一是基礎剔猿，高二是關(guān)鍵视译，高三是核心，站在核心的角度去審視高一归敬、高二的學習酷含，其實沒有我們想象的那么難，我們唯有站在一個更高的層次是來重新審視自己的學習汪茧，才能更好的意識到自己的薄弱點椅亚，比如當你進入高三，反過頭來再看高一的知識的時候舱污，就會覺得很簡單了什往，也就是說站在高點，我們才能高瞻遠矚慌闭，因此整個高中階段别威，建議不要把高一高二高三劃分的這么清晰，在學有余力的前提下盡量超前學習驴剔！
三省古、對于高一所拉下的知識點，建議通過相關(guān)的參考書或者學習資料打印成提綱形式隨時進行復習丧失！
對于拉下的知識點的復習建議兩種形式豺妓，一種是按順序，按提綱布讹，按部就班的進行彌補琳拭，另外一種是根據(jù)現(xiàn)有的高二課程進度，當新學課程當中牽扯到高一的相關(guān)知識點的時候描验，隨機進行相應的復習白嘁，這樣兩種模式相互結(jié)合，很快就能把高一的知識點彌補到位膘流！
高中三年說漫長也不漫長絮缅，說短也不短，深入不進去就會感覺是一種煎熬呼股，而一旦深入進去就會感覺時間不夠用耕魄，這是一種心態(tài)，更是一種自我修煉彭谁，不管結(jié)果如何吸奴，是騾子是馬拉出來遛遛，你總要努力之后才能證明你行或者不行缠局，不要在該奮斗的年齡選擇了安逸则奥，否則將來該安逸的時候你就不得不持續(xù)奮斗到底！
