? ? ? ? 為提升學(xué)生的語文素養(yǎng)态辛，更好地開展思維課堂和語文課中的德育教育潜叛，全面提高課堂效率絮爷，11月30日，我校在未來教室開展了語文思維課堂暨語文課中的德育教育研討活動欢峰，全體語文教師參加葬荷。
? ? ? ? 活動由二年級教研組長秦培云老師主持，她就本次活動的主題以及觀課的維度向大家做以解讀纽帖。
? ? ? ? 活動共有三個(gè)環(huán)節(jié)宠漩。第一個(gè)環(huán)節(jié)由馬云菊老師根據(jù)小學(xué)語文教學(xué)中要滲透德育教育的精神，執(zhí)教了《圓明園的毀滅》一課懊直。馬老師充分利用多媒體扒吁，引導(dǎo)學(xué)生把閱讀、感悟室囊、想象結(jié)合起來雕崩，透過字里行間充分挖掘“愛恨變換”的情感主線，不斷激發(fā)學(xué)生的情感融撞，帶著他們在愛的情感中走進(jìn)圓明園盼铁，在由恨而生的使命感中走出圓明園，增強(qiáng)了學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感尝偎。
? ? ? ? 第二環(huán)節(jié)評課議課饶火。采取抽簽的方式，現(xiàn)場抽取鄭召梅老師進(jìn)行評課致扯。鄭老師針對這堂課從教師如何成功滲透德育教育和學(xué)生思維訓(xùn)練兩個(gè)方面談了自己的見解肤寝。
? ? ? ? 最后，王有鵬主任結(jié)合課例對思維課堂與語文學(xué)科的德育教育進(jìn)行了深入解讀抖僵。王主任強(qiáng)調(diào)：語文中的德育教育不可或缺醒陆，但不能把語文課上成德育課；思維課堂要以探究問題為目的,以思維訓(xùn)練為核心裆针，通過問題激活學(xué)生思維，豐富課堂活動,聽取不同的聲音寺晌，使學(xué)生的思維得到碰撞交流世吨，最終使學(xué)生的思維得以提升。
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? ? ? ? 本次活動融課堂教學(xué)與專題報(bào)告為一體呻征，內(nèi)容豐富耘婚，成效顯著。我們的課堂在路上陆赋，在新課改的路上我們研究著沐祷，實(shí)踐著……
