有一個小男孩7歲，不愿做家務(wù)迅栅，周末在家寫完作業(yè)就是玩耍殊校。媽媽想培養(yǎng)孩子的家務(wù)習(xí)慣，可每次媽媽要求孩子幫忙读存，孩子要不慢吞吞为流，要不就說“不做”。這么“懶惰”的孩子可不行呢让簿，怎么辦敬察？
有一天，這位媽媽看到孩子在興奮地數(shù)零花錢尔当，臉上一副憧憬著用零花錢買玩具飛機的表情莲祸，媽媽突然想到了“家務(wù)”。她跟孩子說：“以后你每周都要做一項家務(wù)，不做家務(wù)要扣2元零花錢虫给；家務(wù)做得不夠好扣1元零花錢藤抡。”
孩子一開始抗議抹估，后來媽媽跟他溝通了家務(wù)的意義和好處，孩子便了弄兜。一開始药蜻，小男孩很聽從，可后來就有些不太認真替饿，媽媽扣了他一塊錢后语泽，孩子很“肉疼”，從此認真做家務(wù)视卢，后來也慢慢地養(yǎng)成了看到臟亂就收拾踱卵，儼然一副家庭勞模的樣子，孩子也喜歡上了環(huán)境干凈的感覺据过。
扣孩子零花錢惋砂，培養(yǎng)孩子家務(wù)習(xí)慣，這種方法绳锅，爸媽們是否可以借鑒西饵？在回答這個問題之前，幼兒說先對比兩個問題鳞芙。
“做家務(wù)眷柔，給零花錢”與“不做家務(wù)，扣零花錢”原朝，哪個效用更好驯嘱？
孩子做家務(wù)給零花錢状植，這個方式诚纸，幼兒說已經(jīng)說過很多了。這種培養(yǎng)孩子家務(wù)習(xí)慣的方式懦傍，時間長了丙笋，驅(qū)動力不足谢澈，還有反效果。因為當(dāng)一個家庭把家務(wù)活當(dāng)成了“交易”御板，不僅失去了教育的意義锥忿，還帶來后遺癥，比如孩子哪天可能會說怠肋，“媽媽你給我5塊我才洗襪子”敬鬓。
扣零花錢呢？可以說是一種懲罰手段，與“做家務(wù)獲零花錢”相比钉答，“不做家務(wù)扣零花錢”會讓孩子更重視础芍。為什么？“損失”比“獲得”更“傷”数尿。心理上有個詞叫“損失厭惡”（Loss Aversion）仑性，人對損失的厭惡，情緒感受超過對獲得的喜悅右蹦。
對照一下下面兩個場景诊杆，你便容易明白：
場景一：某天早上，一位媽媽對孩子說何陆，“你今天生日晨汹，將獲得一個變形金剛玩具當(dāng)禮物”，孩子很興奮贷盲。媽媽接著說淘这，你要把地板上的繪本收拾整齊放書架上，否則你將不能獲得這個變形金剛玩具巩剖。孩子有些不滿铝穷，可是“損失”的擔(dān)憂，驅(qū)動他一下子就把繪本收拾好了球及。
場景二：某天早上氧骤，一位媽媽對孩子說，“你如果把地板上的繪本收拾整齊吃引，將能獲得一個變形金剛玩具作生日禮物”筹陵，孩子很高興，但收拾了一半镊尺，就跑去玩了朦佩，被媽媽提醒了之后，孩子跟媽媽說：“媽媽我收拾好之后庐氮，能要恐龍玩具當(dāng)禮物嗎语稠？”
為什么會這樣？第一個場景弄砍，孩子知道玩具已經(jīng)屬于他的了仙畦，因為“如果不收拾就失去玩具”的約定，會驅(qū)使孩子帶著強烈的動力去做音婶，以避免面臨的損失慨畸；第二個場景，對孩子來說衣式，玩具還不屬于他的寸士，并且能不能得到玩具還是個未知數(shù)檐什，所以驅(qū)動力弱了很多。
所以弱卡，從心理角度分析乃正，“不做家務(wù)，扣零花錢”比“做家務(wù)婶博，給零花錢”瓮具，效力更猛一些。
扣零花錢的做法凡蜻，對孩子會不會太“殘忍”搭综？
曾經(jīng)有一位爸爸問我，扣孩子零花錢驅(qū)使孩子做家務(wù)划栓，雖然有效果，可是這種方式就像冷酷主管条获，會不會太無情了忠荞？
爸媽們可以把這種做法，類同為“不能在商場偷東西帅掘，否則會被罰款”的公共規(guī)則委煤，這種適度的懲罰能幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在一個珍愛零花錢的孩子面前修档，當(dāng)爸媽用扣零花錢的方式讓孩子做家務(wù)碧绞，雖然有較好的驅(qū)動效果，但不能過于頻繁和苛刻吱窝；當(dāng)孩子有進步時讥邻，父母還要及時表揚和認可孩子的努力。
為了讓這種“懲罰”更柔性院峡，爸媽們可以預(yù)先把這種約定告訴孩子兴使，比如“媽媽希望你每周做一件家務(wù)，不做會被扣零花錢”照激，當(dāng)孩子同意這個約定再適度執(zhí)行发魄。這樣孩子會更容易接受，也能減少被扣時孩子難受的感覺俩垃。有些孩子還可能有“我沒做好励幼，理應(yīng)如此”的想法，幫助孩子修正不足口柳，做得更好苹粟。
爸媽們還需要結(jié)合其他的方式：除了上面提到的，及時稱贊孩子努力勞動啄清，爸媽們自己也經(jīng)常有收拾房子的良好習(xí)慣六水，給孩子帶來好榜樣俺孙；引導(dǎo)孩子享受家務(wù)后的整潔和干凈的喜悅，幫助孩子喜歡上干凈的感覺……
當(dāng)孩子養(yǎng)成做家務(wù)掷贾、愛整潔的習(xí)慣后睛榄，孩子看到環(huán)境臟亂會難受，還主動收拾想帅，那么孩子的做家務(wù)習(xí)慣就走上了良性軌道场靴。
想起了趕奶牛女工的故事
我曾經(jīng)給孩子們講過一個這樣的故事，有一個人買回家一頭奶牛港准，當(dāng)他想牽奶牛出門散步時旨剥，奶牛立著一動也不動，無論他怎么狠命拉浅缸，奶牛紋絲不動轨帜。他請來了奶牛女工，熟悉奶牛的女工把手指放進奶牛嘴里吮吸衩椒，她一邊讓奶牛吮吸蚌父，一邊慢慢地往門口走。就這樣毛萌，不愿出門的奶牛就被順利地“牽”出門了苟弛。
懂孩子，才能把孩子一步步牽到教養(yǎng)的“目的地”阁将，幫助孩子養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣膏秫，有時也需要這點技巧。
（完）
