河北師范大學? ? 李建強教授、博士生導師
劉婷:懷天下，求真知(河北師范大學校訓)
首要任務:理解這門課的靈魂
教育改革的前哨
1.老師們是改革的實施者担孔，怎樣開出效果卦洽，需要老師們的努力贞言、改革的火種、突破口逐样。
2.這門課就是改革的產(chǎn)物
2020.3.20中共中央文件
樹教育蜗字、
靠灌輸、靠記憶脂新、考刷題在人工智能時代將被淘汰挪捕。
累死學生，逼瘋了家長争便。
關注怎么進行勞動教育级零，關注基礎教育(支教)
構建新時代中國特色社會主義勞動教育體系
一、意義重大
二滞乙、指導思想
習近平新時代中國特色社會主義的思想為指導奏纪，貫徹黨的教育方針。
習近平關于教育的重要論述
第一部分勞動及勞動教育的歷史認知
一)斩启、馬克思主義經(jīng)典作家勞動學說
《1844年經(jīng)濟哲學手稿》:正是在改造對象的世界中序调，人才真正地證明自己是類在物。
勞動是人和動物的本質(zhì)區(qū)別兔簇。
生產(chǎn)勞動給每個人提供了全面發(fā)展和表現(xiàn)自己全部的即體力和腦力勞動的結合发绢。
恩格斯:《勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用》勞動和自然界一起才是一切財富的源泉硬耍。
列寧:未來教育的幼芽就是生產(chǎn)勞動同智育和體育相結合。
不勞動不得食～
二)中國共產(chǎn)黨歷任領導人勞動論述
毛主席的教育方針:實收教育者在德育边酒、智育经柴、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟墩朦、有文化的勞動者坯认。～毛澤東文集7卷(絕對不是利己主義氓涣，為社會為他人為中華民族)
毛澤東敢于和一切外來侵略者叫板牛哺。
民族精神不行不打自倒。(長期脫離勞動春哨、脫離農(nóng)民大眾)
中國獵狐荆隘、反腐行動。
屠呦呦
王選
毛澤東:勞動人民知識化赴背，知識分子勞動化椰拒。
與工農(nóng)結合、理論與實踐結合出人才
與工農(nóng)相結合:習近平的七年青蔥歲月
李克強:青年人只有下得去凰荚，本事才能上得來燃观，干事才能“拿得起”，要從思想上和覺悟上轉(zhuǎn)變那里的學生便瑟，只有這樣才能從根本上改變基層的教育缆毁，改變農(nóng)村的現(xiàn)狀。
口號:把一窮二白的中國發(fā)展成社會主義強國到涂。
校訓需要承載歷史脊框，心懷未來。
鄧小平:
江澤民:
中外教育家勞動理論
盧梭主張自然教育
愛彌兒在鄉(xiāng)下廣闊的土地成長践啄，奔跑強健了他有力的雙腿
《杜威教育名篇》
杜威主張:教育即“生活”浇雹、“生長”、“經(jīng)驗改造”
杜威主張:從做中學屿讽，他認為兒童不從事活動而由聽課和讀書獲得知識是虛緲的昭灵。
一個兒童要學習的最難的課程就是實踐課，假如他學不好這門課程伐谈，再多的課本知識也補償不了烂完。
蘇霍姆林斯基主張:
馬卡連柯格外強調(diào):教育應與勞動技術相結合
陶行知:生活即教育、生活即教育诵棵、教學合一的教育理論抠蚣。
《知行文》
第二部分充分發(fā)揮勞動教育在立德樹人中的重要作用
習近平:全面推進勞動教育
勞動教育要讓學生實實在在干活，實實在在出力流汗履澳。
要在德智體美勞五育并舉的人才培養(yǎng)體系中柱徙，準確理解勞動的政治屬性缓屠、教育屬性、實踐屬性护侮，準確把握新時代勞動教育的豐富內(nèi)涵和重大意義。
勞動教育的實施與評價
教育部長陳寶生
