又是開(kāi)學(xué)的忙碌季慧库，除了正常報(bào)名升入更高一個(gè)年級(jí)的學(xué)生跷跪，這幾天活躍在校園中的還有一群特殊的身影——轉(zhuǎn)學(xué)生。
下午齐板，一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)的小男孩吵瞻，在爸爸的陪同下來(lái)到了我的辦公室，他的手上拿著一張學(xué)校剛寫(xiě)的“接收單”甘磨∠鹦撸看到這張單子時(shí)，我莫名煩躁起來(lái)济舆，特別是孩子的爸爸用油滑又稍微有些得意的語(yǔ)氣告訴我卿泽，他是找的某某某的關(guān)系時(shí)，我的煩躁中又多了幾分厭惡滋觉。他只不過(guò)想證明签夭，這關(guān)系很鐵齐邦，我不能拒絕。
他邊說(shuō)第租，我邊翻看著小男孩的作業(yè)侄旬，潦草的字跡，還有他轉(zhuǎn)學(xué)的測(cè)試卷煌妈，一個(gè)大大的40分儡羔，相當(dāng)刺眼。一系列的問(wèn)題開(kāi)始闖入我的大腦：他來(lái)自離學(xué)校不遠(yuǎn)的郊區(qū)璧诵，聽(tīng)說(shuō)這里的孩子普遍習(xí)慣都很差汰蜘，這肯定是一個(gè)調(diào)皮的孩子，不好教之宿，學(xué)校要成績(jī)的時(shí)候族操，又是個(gè)老大難，為什么偏偏要分到我們班比被，又一次“大人物”和家長(zhǎng)的私下交易......
這一系列的問(wèn)題在我腦中打著轉(zhuǎn)色难，我更加煩躁，以致等缀，我根本無(wú)心去和他們交流枷莉。
可是，作為所有普通一線老師中的一員尺迂，我?guī)缀鯖](méi)有選擇和拒絕的權(quán)利笤妙。
于是，給他登記噪裕，填表蹲盘，收費(fèi)，然后讓他們?nèi)ソ淌铱赐ㄖ乓簦x座位召衔。
我想我當(dāng)時(shí)是相當(dāng)不淡定的。
下樓回家時(shí)祭陷，再次想起那個(gè)始終不知所措地站在那里的小男孩苍凛，竟然有所愧疚。
當(dāng)時(shí)面對(duì)他的時(shí)候颗胡，想來(lái)我應(yīng)該是完全忽視他的毫深，滿腦子的是“功利”的想法吩坝，恨不得將這個(gè)”燙手的山芋“想辦法丟出去毒姨，我甚至都沒(méi)好好去看看他的長(zhǎng)相，他有多高钉寝，問(wèn)問(wèn)他的愛(ài)好弧呐，喜不喜歡新學(xué)校闸迷。我當(dāng)時(shí)在他的眼中絕對(duì)不可能是一個(gè)好老師吧！
想到這里俘枫，更加的自責(zé)了腥沽，我作為一個(gè)教育工作者，卻也慢慢地喪失了關(guān)注”人“的能力鸠蚪，我看到的更多的是一個(gè)孩子之外的各種‘功利”今阳，這里面或許有著一個(gè)老師的無(wú)奈：不斷變大的班額，越來(lái)越難管理的學(xué)生茅信，只要再多加一個(gè)盾舌，老師身上的重?fù)?dān)就要加重許多；還有不斷被強(qiáng)調(diào)的成績(jī)和隱藏在背后的競(jìng)爭(zhēng)蘸鲸，接受一個(gè)成績(jī)不好的轉(zhuǎn)學(xué)生妖谴，就意味著日后一系列的麻煩；還有面對(duì)一些“關(guān)系”交易的無(wú)奈......所以酌摇，我們的眼里越來(lái)越容不下一個(gè)活潑潑的生命膝舅，我們首先必須用各種標(biāo)準(zhǔn)去衡量他，可是窑多，他又有什么錯(cuò)仍稀？
回到家中，心情平復(fù)了許多埂息，打算寫(xiě)下這些文字琳轿，反思自己，也對(duì)那個(gè)新同學(xué)鄭重地說(shuō)一句：“對(duì)不起耿芹，新同學(xué)崭篡！”
