我是讀了古典老師前面寫的兩本書，
覺得挺好乘凸，
有幾個(gè)朋友推薦了《躍遷》厕诡，
于是，我看了這本書营勤。
頭馬的讀書會有朋友也在讀這本灵嫌，
我說我看了，感覺啟發(fā)比較多葛作，
于是答應(yīng)分享給大家寿羞。
于是，開始畫思維導(dǎo)圖赂蠢。
雖然我覺得思維導(dǎo)圖很有價(jià)值绪穆，有利于學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和思考客年，但畫一張圖的時(shí)間成本還是不低的哦霞幅！
晚上下班路上，
同事Hailin量瓜，看了這本書書脊寫著：
“躍遷——成為高手的技術(shù)”司恳，
他問了幾個(gè)問題，
我把對話錄下來绍傲，
覺得大家也可以思考一下：
1.作者是高手嗎扔傅？他問。
我說：作者之前是新東方英語老師烫饼，
后來開了家做職業(yè)規(guī)劃的公司猎塞，
用了五年時(shí)間，
將碰到的問題杠纵，
和思考荠耽、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟的收獲比藻，
總結(jié)成書铝量，與大家分享倘屹，
我覺得看一看多少會有些啟發(fā)吧？
另外慢叨，書中纽匙，作者并沒有自詡高手。
2.怎么躍遷拍谐？這個(gè)書名有點(diǎn)…他問烛缔。
我說：感覺這本書是針對一類問題寫的，
就是：
“相同的努力與回報(bào)不成正比轩拨！
很多人在低水平勤奮而毫無改變践瓷。”
我也有這樣的感覺气嫁。
書中強(qiáng)調(diào)：要提升認(rèn)知水平当窗，
利用杠桿（工具）放大自己的努力。
正如荀子《勸學(xué)》中說的：
“君子性非異也寸宵，善假于物也兑巾！”
還有需要鍛煉聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)能力等等刊苍。
我把我印象較深的浑槽，簡介一番诅挑。
感覺自己理解也不深，
還需要復(fù)習(xí)和思考甲棍！
3.你看了這本書就可以成為高手嗎简识？他問。
我說：不一定感猛，
我也不是因?yàn)椤跋氤蔀楦呤帧辈趴催@本書七扰；
因?yàn)檎J(rèn)可作者之前的書的價(jià)值，
加上很多朋友推薦陪白，
所以覺得可能有價(jià)值颈走，
買來看了，至少有不少啟發(fā)咱士。
例如：如何防止低水平的勤奮立由，
學(xué)習(xí)知識來源盡量找一手的，
二手三手可能已經(jīng)偏離原來本意序厉，
并且會有很多傳播者個(gè)人體驗(yàn)和情緒摻雜其中了锐膜。
當(dāng)然，一手的知識來源弛房，往往是一些學(xué)術(shù)論文道盏，并不如二手三手的文章讀起來簡易，這也是需要正視的問題。各人可以根據(jù)需要而定捞奕。
4.成為高手后怎么辦牺堰？他問拄轻。
我笑曰：那就高處不勝寒啦颅围！
哈哈！
