如果問你纪吮，印象中，覺得喜歡上學的孩子多萎胰，還是不喜歡上學的孩子多碾盟？大概你也會覺得不喜歡上學的印象似乎更深。

孩子不喜歡上學的原因有很多技竟，比如小一點的孩子不想離開媽媽冰肴，比如某些學校的教材和環(huán)境設(shè)計不適合孩子發(fā)展，比如大的教育體制存在的局限性等等榔组，而在諸多可能的原因之中熙尉，有一個非常重要的原因，認知科學家發(fā)現(xiàn)搓扯，學習本身就是困難的事情检痰，孩子天生不喜歡上學。

如果你此刻頓時覺得認知科學家們真的很可敬可愛也無可厚非锨推，畢竟父母總得找一個理由讓自己暫時跳出焦慮緩解情緒铅歼，畢竟輔導(dǎo)孩子做作業(yè)讓大家都很“折壽”。

既然科學家對于學習這么反人性的事情都有研究了，那么是不是也應(yīng)該配套給出一些可操作的建議或方法呢？

是的。如果我們能充分利用認知科學原理，我們可以讓孩子的學習更高效淆储，更有成就感，也就喜歡上學了。

孩子是天生的“學習機器”。

孩子不喜歡上學不代表孩子沒有學習能力套媚。孩子一出生就需要積極地探索周圍的世界，并結(jié)合不同來源的信息進行學習磁椒。同時堤瘤，他會產(chǎn)生大量隨機假設(shè)，來應(yīng)對更加復(fù)雜的世界浆熔，如果預(yù)測失敗本辐，他還會像科學家一樣測試、調(diào)整自己的假設(shè)医增，再次做出更合理的預(yù)測慎皱。

認知科學家發(fā)現(xiàn)，孩子可以對抽象的因果關(guān)系做出驚人的準確推斷叶骨，他們對新鮮事物的接受和學習能力甚至比成人還要強茫多。

成人很容易因為舊的經(jīng)驗對事情產(chǎn)生偏見，孩子卻能很快接受新觀點忽刽，把它們整合到原有的概念中天揖。我們暫時還不知道這些機制是怎么安裝到孩子的小腦袋里的，孩子其實是“理性和非理性跪帝、系統(tǒng)和隨機的結(jié)合體”今膊。

人類天生好奇，但并不是天生擅長思考伞剑。

學習需要思考斑唬，但人類行動更多地依靠記憶，在做一件事的時候更習慣沿用與上次做這件事相同的方式黎泣。那為什么我們有時候卻愿意思考呢恕刘？因為在思考和解決問題的過程中，大腦會產(chǎn)生多巴胺聘裁，會有快樂的感覺雪营。不過這個問題不要太難易受挫，也不要太容易易無聊衡便，難度要適中献起。

讓孩子喜歡上學第一個建議是給孩子的問題要難度適中。比如用“腳手架”方式幫助孩子在挑戰(zhàn)區(qū)學習镣陕。

事實性知識比技能優(yōu)先谴餐。

大家都在提倡批判性思維。而推理呆抑、判斷岂嗓、問題解決等批判性思考過程，也需要調(diào)用基本的背景知識鹊碍，或者說事實性知識厌殉。

國外有四年級掉隊現(xiàn)象食绿，我們也常說三年級是個坎兒，這一年孩子間的差距變得非常明顯公罕，原因之一就是孩子的背景知識有差別器紧。孩子知道得越多，學習新知識就越容易楼眷。

讓孩子喜歡上學第二個建議是盡早豐富孩子的事實性知識铲汪。

閱讀就很有效。還可以參觀博物館罐柳、旅游掌腰、參加課外活動都很好。

記憶是思考的灰燼张吉。

如果把思考想象成大腦神經(jīng)元吱吱地燃放絢爛煙花齿梁，記憶就是燃燒過后留下的那些灰燼。沒有燃燒過怎能留下痕跡呢芦拿？

讓孩子喜歡上學第三個建議是借助故事的力量士飒，引入因果、沖突蔗崎、復(fù)雜度和角色等酵幕，組織學習材料，讓孩子學習的內(nèi)容有趣好玩兒缓苛。

幼教老師經(jīng)常遇到一種哭笑不得的情形：

問孩子：你有3個蘋果芳撒，媽媽又給你兩個蘋果，你一共有幾個蘋果未桥？

孩子答：5個笔刹。

再問孩子：路上有3棵樹，有人又種了兩顆冬耿，一共有幾棵樹舌菜？

孩子答：不知道。

和蘋果比起來亦镶，種樹是孩子比較陌生的事情日月，用不熟悉的例子來學習算術(shù)這樣的抽象知識時，孩子就會碰到困難缤骨。

讓孩子喜歡上學第四個建議是教育孩子時爱咬，多舉例子，最好是跟孩子已有經(jīng)驗有關(guān)系的例子绊起。

我們成人也常說精拟，教授是最有效的學習方式，我們也經(jīng)常需要舉例子來跟他人解釋道理或概念，不是我們把大家都當成孩子蜂绎，而是這種方法最簡單直接栅表，效果最好。

很多人反對大量重復(fù)練習荡碾，反對題海戰(zhàn)術(shù)谨读，實際上練習能幫助我們更好地學習。

刻意練習可不是最近興起的概念坛吁。

我們一定能心算2 x 2，也能心算12 x 12铐尚，但心算122 x 122就難得多拨脉。其實運算方法是一樣的，只是數(shù)字越大就需要更大的記憶空間存放中間的步驟宣增，而人腦的工作記憶又非常有限玫膀。如何突破瓶頸呢？就是大量練習爹脾，把復(fù)雜任務(wù)練到自動化帖旨，使它成為一個整體，很容易存儲灵妨。而你有沒有注意到解阅，其實2 x 2也是作為一個整體記憶下來的。

讓孩子喜歡上學第五個建議是重復(fù)練習基本技能泌霍。
分散時間練習效果更好货抄。

我們都希望孩子從小就能具備科學思維，像科學家一樣思考朱转。但這不是一蹴而就的蟹地。專業(yè)人士的思維方式與入門者的思維方式完全不是一回事。

專業(yè)人士掌握大量背景知識藤为，經(jīng)歷過大量練習怪与，已經(jīng)學到了深層的抽象技能，可以快速分辨出重要細節(jié)缅疟，還可以把知識遷移到相似領(lǐng)域分别。而入門者著眼于具體例子、線層知識窿吩，很難進行知識遷移茎杂。

讓新手去模仿專家的創(chuàng)新方法并沒有用處。

讓孩子喜歡上學第六個建議是對孩子來說纫雁，更實際的目標是理解知識煌往。

孩子天生愛學習。孩子早期的經(jīng)驗是非常重要的，我們應(yīng)該保護這些天生的學習者刽脖，但這種強大的學習能力可能會隨著經(jīng)驗的增長而減弱羞海。

怎樣才能保護好孩子的創(chuàng)新學習能力呢？

避免讓一些結(jié)構(gòu)化曲管、系統(tǒng)化的教育方法誤導(dǎo)孩子却邓。保持開放，少給結(jié)構(gòu)性建議院水。

什么教結(jié)構(gòu)性建議腊徙？比如給孩子玩火車，直接告訴孩子怎么玩檬某，卻不給孩子自己探索或拆開火車看看里面零件的機會撬腾，比如給孩子讀繪本，過早地對里面的人物和事情下論斷恢恼，巫婆是“壞人”公主是“好人”民傻，這些結(jié)構(gòu)性建議相當于過度強化了先驗概念，完全不給其他的假設(shè)一點空間场斑。

如果想讓孩子擁有更強的學習能力漓踢，那么首先要給孩子開放性的空間去發(fā)現(xiàn)各種可能性。

孩子從觀察中學習漏隐，他們大量地看喧半、聽別人的信息，如果可以給孩子提供多樣的觀點锁保、不同的信息薯酝，他們樣本庫中的概率分布就會更合理。

因此隨著孩子生活經(jīng)驗越來越豐富爽柒，我們要多帶孩子接觸不同類型的信息吴菠，讓他理解世界上存在著不同的人和不同的文化，給孩子讀讀百科全書等書籍浩村。一來激發(fā)孩子的探索欲做葵，二來幫助孩子把更多可能性納入他的知識庫中，使他對世界的判斷更準確心墅，解決問題的能力更強酿矢。

如果想鼓勵孩子形成創(chuàng)新精神，最好的方法不是讓孩子向父母學習怎燥，父母不是唯一的榜樣瘫筐，而是鼓勵孩子跳出自身環(huán)境的限制，給他介紹各種不同類型的榜樣铐姚。

我們可以跟孩子講一些歷史上的偉人和科學家的創(chuàng)新故事策肝，介紹伽利略如何用鐵球?qū)嶒炌品伺f學說肛捍，講講愛迪生發(fā)明電燈泡的故事，也可以給孩子念一念馬丁路德金的演講稿之众，孩子喜歡的虛擬的童話故事人物也一樣可以起到榜樣的作用拙毫。

成人都懷念上學時光，孩子都憧憬多彩世界棺禾。

完全“快樂”缀蹄，一點兒都不用費力的學習并不存在，但對于一個保持好奇心膘婶、主動探索求知的孩子來說缺前，在辛苦學習的過程中也能獲得愉悅感。父母要做的是按照認知規(guī)律悬襟，給孩子提供適合他們的環(huán)境和學習材料诡延，保護孩子的創(chuàng)新學習能力。

為此古胆，我們希望

少給孩子結(jié)構(gòu)性建議，盡量減少先驗經(jīng)驗造成的偏見筛璧；
讓孩子接觸多樣的信息逸绎，他們腦中的概率分布圖才會更合理；
運用榜樣的力量夭谤，引導(dǎo)孩子向好的樣本學習棺牧。