成為媽媽之后，我看過很多育兒書籍片林，有些看過就忘記了端盆，有些做了筆記，但是沒有認(rèn)真的寫下過大段的心得费封，近來尤其覺得自己看書如流水焕妙，什么都沒有留下。
從這本書開始弓摘，我想記錄下自己的心得访敌，記錄的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀又更深入了一點(diǎn)衣盾，這種感覺非常好寺旺。開始吧爷抓。
僅靠日常說話，就可以造就3000萬詞匯的差距嗎阻塑？書名還挺讓人心動(dòng)蓝撇。
父母的語言教育啟蒙？這還需要啟蒙嗎陈莽？父母們當(dāng)然不會(huì)對著牙牙學(xué)語的孩子說大段的話渤昌，由淺入深，有難到易走搁，這道理誰都懂岸栏獭！
況且私植，學(xué)說話這件事忌栅，是一個(gè)健全健康的孩子發(fā)育到一定時(shí)候一定會(huì)做的事。
即使知道自己知道這些道理曲稼，但看到封面說索绪，“塑造更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)型大腦”，我還是兩眼放光贫悄，功利性的沖動(dòng)還是促使我翻開這本書——誰不想要自己的孩子有個(gè)學(xué)習(xí)型大腦瑞驱！
孩子的大腦可塑性來自語言？
我是文科生窄坦，高中沒學(xué)生物唤反，一些概念我只能照搬過來，整合一下鸭津。
我們每個(gè)人一出生就有一千億條神經(jīng)元潛能拴袭，能轉(zhuǎn)化成諸多不同的潛力。但如果沒有類神經(jīng)連接這些神經(jīng)元曙博，那么即使數(shù)量高達(dá)一千億拥刻，也毫無意義。
同時(shí)父泳，我們每個(gè)人從出生到三歲般哼，大腦每一秒都會(huì)產(chǎn)生700~1000條額外的類神經(jīng)連接，注意惠窄，是每一秒蒸眠。類神經(jīng)連接連接起神經(jīng)元，構(gòu)成了極為復(fù)雜的腦回路杆融，從而影響大腦的所有功能楞卡。
不過呢，我沒有查到書里提到的“類神經(jīng)連接”是個(gè)什么概念...書中提到，在人最初的三年中蒋腮，類神經(jīng)連接的爆炸性豐富程度非常大淘捡，如果持續(xù)保留這種爆炸性豐富度，大腦會(huì)超負(fù)荷運(yùn)作池摧，所以大腦會(huì)通過突觸消減來消除那些不必要的類神經(jīng)連接焦除，淘汰那些較弱或是不常使用的連接。
這與腦細(xì)胞與腦突觸的另一個(gè)研究不謀而合：
人腦大約有140萬億的腦細(xì)胞作彤，突觸就是連接腦細(xì)胞的神經(jīng)節(jié)點(diǎn)膘魄，也叫神經(jīng)元。信息就是通過突觸竭讳，從一個(gè)腦細(xì)胞傳遞到另一個(gè)腦細(xì)胞的创葡。腦突觸形成的最關(guān)鍵時(shí)期就是0—6歲這個(gè)時(shí)期。而0—3歲的嬰兒腦突觸增長得最快绢慢；3—6歲速度減半灿渴；6—13歲速度又減半；13歲以后呐芥，腦突觸雖然也有成長，可是速度相當(dāng)緩慢了奋岁。那么腦突觸是如何產(chǎn)生的呢思瘟？當(dāng)人的感覺器官接收到外界的刺激，腦細(xì)胞間就會(huì)形成突觸闻伶，傳遞相應(yīng)的信息滨攻。在腦突觸高速發(fā)展的階段，接受到相同信息所產(chǎn)生的突觸就比較多蓝翰；相反產(chǎn)生的突觸就比較少光绕。突觸的產(chǎn)生很重要，但如果所產(chǎn)生的突觸不經(jīng)常刺激或者使用畜份，它就會(huì)逐漸退化诞帐。這是法國生物家拉馬克提出的“用進(jìn)廢退”。
也就是說：人在0-3歲時(shí)爆雹，大腦發(fā)育非常迅速停蕉，如果在這段期間抓住機(jī)會(huì)，反復(fù)地钙态、合理地刺激大腦慧起，那么很可能為一生的學(xué)習(xí)與成就帶來極大的優(yōu)勢。語言發(fā)展册倒，的確是大腦可塑性的重要因素蚓挤，但不是唯一因素。
迄今為止的研究表明，大腦的發(fā)育是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果灿意。從研究的數(shù)據(jù)來看估灿，大腦發(fā)育是有其規(guī)律的，但不是說只有人生最初的三歲才有關(guān)注價(jià)值脾歧，我更贊成活到老學(xué)到老甲捏。
都說三歲定終身，前三歲應(yīng)該是為孩子建立學(xué)習(xí)的習(xí)慣鞭执，父母建立與孩子之間進(jìn)行有效溝通的習(xí)慣司顿，這兩個(gè)習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生。
不得不說兄纺，作為一個(gè)媽媽大溜，在孩子出生之前，我就熱切的希望孩子可以有個(gè)非常聰明的大腦估脆！我不希望夸大基因钦奋，但基因確實(shí)很重要。不過現(xiàn)在我坦然了很多疙赠，只要他大腦正常發(fā)育付材，一切身體功能健康正常，就足夠了圃阳。
書中有這樣一句話：大腦掌握思考和學(xué)習(xí)的區(qū)域在孩子前三歲就已經(jīng)開始發(fā)揮作用了厌衔，而語言發(fā)展是大腦發(fā)育的開始。
以我淺薄的大腦相關(guān)知識(shí)捍岳，我不能認(rèn)同這一點(diǎn)富寿。人早在胚胎時(shí)期，大腦就開始發(fā)育了锣夹，且出生之后页徐，視覺、運(yùn)動(dòng)的發(fā)展先于語言發(fā)展银萍。如果有相關(guān)專業(yè)人士看到变勇，懇請給予更權(quán)威的指導(dǎo)，叩謝贴唇！
不過我詫異的還是3000萬詞匯的差距贰锁，似乎很不嚴(yán)謹(jǐn)。
3000萬詞匯差距從何而來
3000萬滤蝠，震驚歸震驚豌熄，我很好奇這個(gè)數(shù)據(jù)如何得出。
來看看書中的調(diào)查數(shù)據(jù)：
靠救濟(jì)金生活的家庭物咳，孩子每小時(shí)聽到的單詞數(shù)是616個(gè)
工薪階層家庭锣险，孩子每小時(shí)聽到的單詞數(shù)是1251個(gè)
高收入家庭蹄皱，孩子每小時(shí)聽到的單詞數(shù)是2153個(gè)
還有一份更詳細(xì)的研究報(bào)告：
我們把兩個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)合來看：腦力勞動(dòng)者家庭的孩子一年聽到的單詞量達(dá)到1100萬，高收入家庭的孩子每小時(shí)聽到的單詞數(shù)是2153個(gè)芯肤，高收入或腦力勞動(dòng)者不去管它炫乓，只看數(shù)據(jù)娄徊。那么我們來計(jì)算一下：
1100萬/每年÷365天÷2153≈14小時(shí)/每天?
也就是說辅肾，每天要說滿14個(gè)小時(shí)绪杏，平均每小時(shí)保持2153個(gè)單詞量（單詞可少量重復(fù)）的前提下，才能在一年時(shí)間里達(dá)到1100萬的單詞量击蹲，當(dāng)然署拟，每天能保證總計(jì)30137個(gè)單詞也可以。作者是美國人歌豺，說的是英語單詞推穷，我們來換成漢字。
中國人平常人的語速是100-200字/分类咧，折中一下馒铃，就150字/分，考慮到對孩子說話時(shí)會(huì)適當(dāng)放慢語速痕惋，就按120字/分來計(jì)算区宇。
30137字÷120字/分÷60分≈4.2小時(shí)
我自己考慮了一下，這個(gè)要按質(zhì)按量的完成值戳，算上讀繪本的時(shí)間议谷，說滿4.2個(gè)小時(shí)，確實(shí)有點(diǎn)累人啊述寡。郭德綱家里肯定能保證這樣的詞匯量柿隙。
說真的叶洞，我算完這個(gè)數(shù)據(jù)鲫凶，對這本書的嚴(yán)謹(jǐn)程度打了個(gè)不大不小的折扣。不過我很快釋然了衩辟，畢竟我家不是高收入家庭......那么螟炫，就只能向高收入家庭的詞匯數(shù)量看齊，說不定以后能變成高收入家庭呢艺晴！
既然平均每天的任務(wù)量明確了昼钻，那么只要管夠量就好嗎？嗯封寞，顯然不是然评，作者提出了3T原則，來指導(dǎo)一下實(shí)踐狈究。
3T原則
3T原則：共情關(guān)注（Tune in）碗淌，充分交流（Talk more），輪流談話（Take turns）
一 共情關(guān)注：即時(shí)對孩子的行為做出回應(yīng)
這個(gè)要求很細(xì)微，要求父母去有意識(shí)的觀察孩子在關(guān)注什么亿眠，需要什么碎罚。
在孩子不會(huì)說話的時(shí)候，我喜歡讓孩子挑玩具纳像，我則在一邊看他喜歡哪一個(gè)玩具荆烈，如果他拿起藍(lán)色的小汽車，我會(huì)跟他說：寶寶喜歡藍(lán)色的小車竟趾。
我不知道這算不算共情關(guān)注憔购，但主動(dòng)關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，確實(shí)很容易增加親子間的交流潭兽，增進(jìn)親子感情倦始，最終對孩子的大腦發(fā)育是有助益的。
不過要注意的是山卦，共情關(guān)注的“克星”是電子設(shè)備鞋邑。平板電腦、智能手機(jī)很容易吸引人的注意力账蓉，使人上癮枚碗，不論是父母還是孩子。
二 充分交流：要求父母多跟孩子交流铸本。交流不能只是零星的話語肮雨。交流的目的是讓孩子掌握分門別類的詞匯，并學(xué)會(huì)它們的使用方式箱玷。
我想這是在說怨规，父母要盡可能的說豐富的詞匯，不要簡單的重復(fù)某些固定的語句锡足。
我婆婆跟我說過這樣一個(gè)例子波丰。我婆婆認(rèn)識(shí)兩個(gè)同齡的阿姨，一個(gè)帶孫女舶得，一個(gè)帶外孫女掰烟。帶孫女的阿姨非常活潑沐批，喜歡說話纫骑，她的孫女也非常愛說話。另一個(gè)阿姨則性格沉靜九孩，寡言少語先馆，所以她的外孫女也很少說話。我話不算少躺彬，而我婆婆比我愛說話煤墙，在我和我婆婆的雙重影響下缤底，我兒子的話也很多，很有意思番捂。
不要因?yàn)楹⒆有「鲞螅筒徽f話或是說很少的話，要知道那個(gè)一臉懵懂的小寶貝的大腦在飛速發(fā)育呢设预，從他/她一出生徙歼，就可以跟他/她交流了，如果在語言交流的同時(shí)進(jìn)行眼神交流鳖枕，就更好了魄梯。
曾經(jīng)有一次，我看著孩子的眼睛宾符，笑著對他說：寶貝酿秸，媽媽愛你！于是魏烫，我得到了一個(gè)最最甜美的回應(yīng)辣苏，他笑著撲進(jìn)我懷里，對我說：媽媽哄褒，我愛你稀蟋！此后，我兒子經(jīng)常會(huì)看著我的眼睛對我說：媽媽呐赡，我愛你退客！太幸福了！
三 輪流談話：它要求父母和孩子在交流時(shí)輪流參與對話链嘀。
這是3T原則中最重要的一環(huán)萌狂。首先“共情關(guān)注”，然后跟孩子“充分交流”怀泊，接下來就是要耐心等待孩子的回應(yīng)茫藏，達(dá)成“輪流談話”。
首先包个，耐心很重要刷允，尤其是還不太會(huì)說話的孩子冤留，他/她在大腦中搜索詞匯的時(shí)候碧囊，千萬不能著急的替他/她回答。這對于急性子的父母纤怒，可能是個(gè)挑戰(zhàn)糯而。
其實(shí)，開放式的問題可以更好的達(dá)成談話泊窘。盡量不要使用一般疑問句熄驼，如果孩子只會(huì)熟練使用“是/不是”“要/不要”這樣的詞像寒，那其實(shí)學(xué)不到什么東西。
還是挑玩具的例子瓜贾，在孩子開始會(huì)說話了诺祸，我就把他喜歡的一些玩具放在比較高的地方，讓他描述要哪一個(gè)玩具祭芦，我再拿給他筷笨，不能只說“那個(gè)”或“這個(gè)”，要明確說出玩具的名字或是特征才可以龟劲。
如果孩子有喜歡的玩具胃夏、書籍或是動(dòng)畫，可以就這個(gè)事物進(jìn)行輪流談話昌跌，哪怕對話很短也沒有關(guān)系仰禀，隨著孩子詞匯量增加，他/她自然可以越說越多了蚕愤。
關(guān)于3T原則答恶，書中展開的比較多，有興趣還是建議讀一讀原著萍诱。
回歸日常
我不想把自己變成書袋子亥宿，我更喜歡在讀完一本育兒書籍之后，將其中的精髓轉(zhuǎn)化為自己日常育兒中的一個(gè)小變化砂沛。
一直對著孩子長篇大論沒有必要烫扼，一小時(shí)非得說滿兩千多個(gè)字也沒有必要，這本書的精髓對我來說就是：
日常與孩子多交談碍庵，說話內(nèi)容更多樣一些映企，用語涵蓋空間、數(shù)字等各類詞匯静浴，變著花樣肯定孩子堰氓。
在我看來，就是這么簡單苹享。育兒就是日常的一切双絮。
小小的吐槽
這本書在理論部分的陳述總有種凌亂的感覺，相關(guān)的引用也沒有得问，有些小章節(jié)的邏輯之間略混亂囤攀，類神經(jīng)連接的概念不清不楚。
不過總的來說宫纬，不影響閱讀焚挠。
