? ? ? ? ? ? 謝謝你合冀，使我成為更好的自己
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/張永剛
? ? ? 你是我生命中的一束光各薇，帶我穿越迷霧，走向希望君躺。
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? ? ? 初識你峭判，是在同事的朋友圈。
? ? ? “語文濕地”棕叫，我默念你的名字林螃，眼前仿佛溪流潺潺，百草豐茂俺泣。你為我打開了一扇新大門——那里有昭君的大漠孤煙疗认、長河落日；那里有“青春語文”的暖樹早鶯伏钠，勃勃生機(jī)横漏；那里有無數(shù)語文人的刪繁就簡、標(biāo)新立異熟掂。那里流淌著語文的源頭活水缎浇；那里記錄著課堂的異彩紛呈；那里奔涌著青春的沸騰熱血赴肚。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞素跺，靜靜地品味，感覺二十年干涸的教學(xué)生活有了雨露的滋養(yǎng)尊蚁。
? ? ? ? 走進(jìn)你亡笑，是在徐水的“濕地年會”。
? ? ? ? 以為就這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著就已經(jīng)很幸運(yùn)了横朋，可是老同學(xué)卻說“濕地年會”在河北徐水舉行，我可以有幸近距離地與“語文濕地”來一次熱情相擁百拓。
? ? ? ? 全國各地的語文人像赴一場盛大的語文盛宴琴锭，齊聚徐水。王君衙传、肖培東决帖、竇桂梅、程翔蓖捶，那些在書上看到的名字地回，現(xiàn)在就站立在我面前的舞臺，聽他們的課是震撼，更是反士滔瘛畅买；微寫作、反轉(zhuǎn)課堂细睡、班級播報(bào)谷羞，那么多未曾聽說的新名詞，讓我腦洞大開溜徙；文本解讀湃缎、課題研究、群文閱讀蠢壹，語文課不是照本宣科嗓违，老師完全可以有自己獨(dú)特的美麗……
? ? ? ? “你的活法就是你的教法”、“你的活法就是你的寫法”图贸，語文就是生活靠瞎，語文就是人生。語文的天地求妹，在徐水變得詩意而廣闊乏盐。
? ? ? ? 擁抱你，我要做更好的自己制恍。
? ? ? ? 我開始讀父能。我讀君姐的專著，教學(xué)藝術(shù)净神、課堂實(shí)錄何吝、生活感悟，仿佛一下又回到了二十年前鹃唯，萬瑋的《40歲爱榕，開始學(xué)做教育》成了我的代言。我讀余映潮老師系列叢書坡慌，清晰的思路黔酥，精巧的設(shè)計(jì)，詩意的板塊洪橘，靈動的創(chuàng)意跪者，讓我沉醉，讓我迷戀熄求，讓我追尋渣玲。我讀蔣勛說文學(xué)系列，從《詩經(jīng)》的悠遠(yuǎn)弟晚，到唐詩的開闊忘衍，再到宋詞的雅致逾苫；從優(yōu)美的詩歌，到載歌載舞的戲劇枚钓，再到情節(jié)跌宕的小說铅搓，文學(xué)絢爛而輝煌。我讀孫紹振先生的文學(xué)解讀系列秘噪，那些曾經(jīng)熟識的文章在我面前開出了別樣的花朵狸吞。我讀余秋雨的散文集，風(fēng)景指煎、人物蹋偏、文化，敘述至壤、描寫威始、抒情，憤慨像街、鞭撻黎棠、褒揚(yáng)，那里有一個(gè)文人的視野镰绎、情懷脓斩、擔(dān)當(dāng)。我讀各種傳記畴栖，讀哲學(xué)随静，讀美學(xué)，甚至啃那些艱澀的古文吗讶；我讀于漪燎猛，讀魯迅，讀梁衡照皆，讀杜甫……我知道重绷，只有讀，大量地讀膜毁，廣泛地讀昭卓，才能厚積薄發(fā)，從容走在語文的小路上爽茴。謝謝你葬凳，語文濕地，讓我重拾閱讀室奏，追求美好。
? ? ? ? 我開始寫劲装。從教二十多年了胧沫，我發(fā)現(xiàn)自己最失敗的就是沒有記錄〔颍現(xiàn)在開始寫起來，不晚绒怨。我寫生活中的凡人小事纯赎，寫工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；寫課文解讀南蹂，寫教學(xué)敘事犬金；寫父母親情，寫社會冷暖六剥；寫昨日一夢晚顷，寫明天設(shè)想；寫藍(lán)天白云疗疟，寫流水巖石……《永遠(yuǎn)的遺憾》该默，那里有我對父母深深的懺悔；《孩子策彤，對不起》栓袖，那里有我對教育深刻的反思；《課堂店诗，是屬于學(xué)生的舞臺》裹刮，那里有我對教學(xué)的尊重和深省庞瘸；《做一個(gè)永遠(yuǎn)的“追夢人”》捧弃，那里有四十不惑的堅(jiān)守與夢想；《名著教學(xué)五步法》恕洲，那里有我對整本書閱讀的思考和總結(jié)……兩年的時(shí)間塔橡，我竟然寫了近六十萬字。謝謝你霜第，語文濕地葛家，讓我潛心生活，用心寫作泌类。
? ? ? ? 我開始放開“拐杖”癞谒，自己解讀課文。第一次不看參考書刃榨，第一次不做搬運(yùn)工弹砚，我在課文的空白處寫下自己的心得和感悟。剛開始是那樣艱難枢希，總是忍不住想“便扶向路”桌吃，但慢慢地，習(xí)慣了在文字中艱難前行苞轿，習(xí)慣了在字里行間探驪得珠茅诱，習(xí)慣了在熟悉中發(fā)現(xiàn)美好逗物，我不再是一個(gè)語文復(fù)制者，而是努力成長為一個(gè)課堂的創(chuàng)造者瑟俭。謝謝你翎卓，語文濕地，讓我戰(zhàn)勝自我摆寄，超越自我失暴。
? ? ? ? 我開始詩意設(shè)計(jì)課堂。老師的價(jià)值在課堂微饥，我想讓自己的課堂成為一首詩逗扒，精巧的散文詩唱逢，讓學(xué)生浸染其中隘击，潛移默化的得到文學(xué)的滋養(yǎng)父腕。我讓課堂的思路呈現(xiàn)再清一點(diǎn)：通讀全文·說一說凯肋；精讀美段·品一品翰守；細(xì)讀尾段·悟一悟煤杀。我讓課堂的語言再美一點(diǎn)：“這座荒石園因?yàn)橛辛朔ú紶柕膼酆秃亲o(hù)钮追，顯得生機(jī)勃勃晃财。那些昆蟲在這里唱歌痹升、跳舞建炫、工作、生活疼蛾，自得其樂肛跌；荒石園長出了草，開出了花察郁，孕育了生命衍慎，也滋養(yǎng)了詩情。所以有人說皮钠，《昆蟲記》不僅是一部偉大的科學(xué)巨著稳捆，更是一部偉大的文學(xué)史詩。接下來麦轰，讓我們走進(jìn)《昆蟲記》的字里行間乔夯，去感受它的文學(xué)魅力】钋郑”我讓課堂的點(diǎn)評再巧一點(diǎn)：“你太會讀書了末荐。結(jié)合背景，知人論世新锈，就是一種讀書的好方法甲脏。大家要向她學(xué)習(xí)，請把掌聲送給她√昊希”“哎呀聋涨，我怎么聽到的是潺潺流淌的小溪呢晾浴？你們的氣勢磅礴呢负乡？好一條，預(yù)備讀——”“有點(diǎn)我們村頭小河的味道了脊凰，但還是不夠“氣勢磅礴”啊”……謝謝你抖棘，語文濕地，讓我重拾信心狸涌，敢于向著語文的詩意和遠(yuǎn)方切省，堅(jiān)定前行。
? ? ? 追隨你帕胆，我的“濕地”朝捆，我將
? ? ? 終身相許，不離不棄——
? ? ? 謝謝你懒豹，使我成為更好的自己芙盘！
? ? ? 謝謝你，使我成為更好的自己脸秽！
