《怎么讓厭學(xué)的孩子更快的去學(xué)校碰声？》劉友龍
原創(chuàng) 劉友龍 劉友龍心理學(xué)工作室
? ? ? 厭學(xué)熬甫，其實(shí)確切的說是學(xué)習(xí)狀態(tài)不良，因?yàn)橐恍┚売蓪?dǎo)致孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生恐懼或者厭煩的情緒洽腺，最終很難正常上學(xué)覆旱，或者徹底去不了的一種狀態(tài)扣唱。厭學(xué)的情況基本集中在初高中階段团南，初一第一學(xué)期，尤其是十月份最多正歼，偶而也會(huì)有小學(xué)高年級(jí)的孩子拷橘。
? ? ? ? 對(duì)于許多家長(zhǎng)來說，會(huì)感覺孩子是突然不上學(xué)了萄唇，其實(shí)孩子在不上學(xué)之前就已經(jīng)在用各種癥狀提醒家長(zhǎng)了术幔，但是基本上沒有引起家長(zhǎng)足夠的重視。孩子最后在實(shí)在沒有辦法的情況下就使出了殺手锏：不上學(xué)Ｋ某ā（注：孩子當(dāng)然不是故意的拔妥，是實(shí)在沒有辦法了）。在剛剛開始的時(shí)候癌蚁，孩子會(huì)出現(xiàn)身體不舒服的狀況，借機(jī)有半天或者一天不上學(xué)努释，慢慢的身體好了也開始不去上學(xué)，再慢慢的可能連續(xù)好幾天不去上學(xué)煞躬，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)才開始慌了神逸邦。
? ? ? 在很多家長(zhǎng)的心里，只有孩子不上學(xué)了才是天大的事情雷客，只要上著學(xué)桥狡，哪怕孩子抑郁了，哪怕已經(jīng)要死要活部逮，哪怕因壓力過大出現(xiàn)了軀體化癥狀（無緣由的拉肚子嫂易，腸胃不舒服，發(fā)低燒颅和，經(jīng)常失眠等宫盔，這些都可能是厭學(xué)的癥狀），家長(zhǎng)基本上也不會(huì)感覺有多嚴(yán)重有额，家長(zhǎng)基本上會(huì)認(rèn)為孩子是為了不上學(xué)而故意裝的彼绷。
? ? ? ? 厭學(xué)就像感冒，在感冒之前身體已經(jīng)頻繁的開始出現(xiàn)預(yù)警萤衰，感冒前會(huì)打噴嚏猜旬，會(huì)開始流清水鼻涕等倦卖，這都提醒我們?cè)摷皶r(shí)的增減衣服了怕膛，提醒我們要注意身體健康了秦踪，可是我們通常要么是視而不見，要么是沒太當(dāng)回事柠逞，要么是準(zhǔn)備過一段看看再說景馁，結(jié)果一般是越來越嚴(yán)重。
? ? ? ? 如果已經(jīng)感冒了个束，即使再著急聊疲，也得個(gè)好幾天获洲，如果沒有照顧好殿如，在快好的時(shí)候又重著了（就是再次復(fù)發(fā)），這樣的感冒會(huì)更加的嚴(yán)重门岔。
? ? ? ? 厭學(xué)這個(gè)事兒也是如此烤送，一般在孩子出現(xiàn)不上學(xué)的狀況之后，家長(zhǎng)基本上都是驚慌失措妻往，甚至感覺天都塌了试和。這是可以理解的，畢竟許多家長(zhǎng)把很多的希望都寄托在了孩子身上好渠。因?yàn)橹保韵Ｍ苡徐`丹妙藥拳锚，這個(gè)時(shí)候不管別人再怎么說要穩(wěn)、要穩(wěn)但指、要穩(wěn)抗楔，都很難穩(wěn)下來，心急火燎剩岳。
? ? ? ? 越催越慢入热，再催熄火!
? ? ? 在通常情況下著急也沒有用，許多家長(zhǎng)想的是只要能把孩子送到學(xué)校就好了绰播。說句不客氣的話尚困，這在更多的時(shí)候其實(shí)是自欺欺人，真的送到學(xué)校就好了谬泌？孩子自身的情緒狀況沒有更多的變化逻谦，孩子自身的心理狀況沒有更多的緩解，家里的氛圍沒有更多的改善贱鼻，父母與孩子的溝通模式?jīng)]有更多的改變勇婴，即使硬是把孩子送到了學(xué)校又如何？帶來的勢(shì)必是過一段時(shí)間的繼續(xù)反彈拘悦，并且一旦反彈橱脸，就可能會(huì)更加的嚴(yán)重分苇。
? ? ? ? 之前我寫過不止一次的防大于治的文章医寿，因?yàn)楦鶕?jù)我的咨詢經(jīng)驗(yàn)蘑斧，厭學(xué)或者說學(xué)習(xí)狀態(tài)不良可能會(huì)發(fā)生在每一個(gè)孩子的身上，我在咨詢中見過的孩子有的特別的優(yōu)秀沟突，有的成績(jī)中等捕传，有的是學(xué)困生。
? ? ? 太多的家長(zhǎng)把厭學(xué)這個(gè)事當(dāng)成了小概率事件职辅，然后會(huì)以各種理由拖著不學(xué)習(xí)聂示，不成長(zhǎng)，一旦出現(xiàn)狀況又只希望能迅速的把孩子送到了學(xué)校涵亏。動(dòng)用一切的人力去說服蒲凶，去勸解旋圆，去講道理麸恍，只是基本所有勸說的人可能都會(huì)無功而返。
? ? ? 孩子厭學(xué)對(duì)于絕大多數(shù)家長(zhǎng)來說都是非常巨大的考驗(yàn)刻肄，考驗(yàn)家長(zhǎng)的耐心融欧，考驗(yàn)家長(zhǎng)的接納度，我見過許多孩子都是在把家長(zhǎng)“折騰的徹底沒有了脾氣噪馏，也不再著急的希望能把孩子送到學(xué)校之后彩開始了好轉(zhuǎn)”绿饵，只是已經(jīng)拖了好久的課程瓶颠，到了學(xué)校之后面對(duì)著新課程，甚至是新的班級(jí)吸祟，新的同學(xué)桃移，新的老師可能又會(huì)再次出現(xiàn)狀況！
? ? ? ? 孩子厭學(xué)后谴轮，家長(zhǎng)有三個(gè)事要做。
? ? ? ? 第一：家長(zhǎng)不要著急火燎的只是想把孩子送到學(xué)校疮装，因?yàn)榧词沟綄W(xué)校了問題還在粘都，依然會(huì)復(fù)發(fā)，并且會(huì)越來越嚴(yán)重樊展。到學(xué)校了并不等于問題解決了堆生！這個(gè)時(shí)候需要家長(zhǎng)耐著性子，用心的去聽孩子怎么說涝婉，不要更多的去勸服蔗怠，去講道理，因?yàn)槟切]有用寞射，甚至可以說一點(diǎn)用都沒有還會(huì)有反作用，我聽到孩子說的最多的話就是“他們給我講的大道理我都知道引矩，但是我做不到啊”。
? ? ? ? 家長(zhǎng)聽聽孩子怎么說兰吟，聽聽孩子心里是怎么想的茂翔，更多的用心的聽，努力去理解惭嚣，去換位思考與體驗(yàn)孩子的感受悔政，這個(gè)時(shí)候孩子需要的是陪伴與理解，需要的是感受到家長(zhǎng)真正的關(guān)心槽地。
? ? ? ? 第二：征得孩子的同意，尋求專業(yè)人士的幫助捌蚊，并且是越早越好近弟。
? ? ? 首先家長(zhǎng)要意識(shí)到，及時(shí)尋求專業(yè)人士的幫助窗宦，也很難一下子就好二鳄，并且尋求專業(yè)人士的幫助不是單純的以讓孩子能去上學(xué)為目的，而是以找出問題的根源句占，并且改善現(xiàn)狀躯嫉，讓孩子后續(xù)能持續(xù)的去上學(xué)祈餐、很少或者基本不再復(fù)發(fā)為目的哄陶。
? ? ? ? 孩子通常對(duì)心理咨詢都是排斥的，因?yàn)椴涣私庋寻驗(yàn)檎`解，認(rèn)為做心理咨詢都是有問題的资锰，有病的阶祭。家長(zhǎng)要想讓孩子做咨詢，首先自己對(duì)心理咨詢要了解濒募，告訴孩子，做心理咨詢并不代表心里有問題齿诉，只是心理有時(shí)也會(huì)像身體一樣會(huì)感冒晌姚，感冒了打針吃藥是很正常的事。同時(shí)舀凛，心理咨詢都是保密的，除了心理咨詢師和當(dāng)事人外不會(huì)有其他人知道馋记，這是職業(yè)道德的要求懊烤。
? ? ? ? 家長(zhǎng)不要想著不明著給孩子說，而是讓咨詢師以朋友的身份或者老師的身份等茸习，去飯店或者去哪個(gè)地方“勸一勸”孩子壁肋，那樣的用處不大，并且任何一個(gè)職業(yè)的心理咨詢師也不會(huì)那樣去做猫胁。
? ? ? ? 第三：家長(zhǎng)成長(zhǎng)自己至關(guān)重要跛锌，家長(zhǎng)不管孩子有無問題都需要學(xué)習(xí)教育孩子的相關(guān)心理知識(shí)，學(xué)習(xí)如何穩(wěn)定自己的情緒脑豹，學(xué)習(xí)新的溝通方式衡查，提升自己教育孩子的技能。而非只是把精力放在如何勸服孩子去上學(xué)上峡捡，更不要感覺把孩子送到學(xué)校里就萬事大吉了们拙。孩子已經(jīng)以厭學(xué)的方式提醒家長(zhǎng)，該改變械拍、該成長(zhǎng)自己了装盯，家長(zhǎng)就必須要當(dāng)心，不然的話孩子還會(huì)以更嚴(yán)重的方式提醒第二次迄损、第三次芹敌。
? ? ? 不要想著孩子好了我們就好了垮抗，更多的家長(zhǎng)就是在這樣的想法中耗費(fèi)了太多的時(shí)光，以一種非常焦慮的狀態(tài)去在孩子出現(xiàn)厭學(xué)之后做著無效的陪伴冒版。自己都非常的焦慮又怎么能陪伴好孩子辞嗡？說是陪伴倒不如說是雙方的煎熬，父母始終盯著孩子啥時(shí)候去上學(xué)续室，但是孩子又去不了猎贴，結(jié)果就相互影響她渴，惡性循環(huán)。
? ? ? 他好了我也就好了趁耗，反過來是我好了，他可能也就好了满葛！所以越難的時(shí)候越要去學(xué)習(xí)罢屈，去聽課，去成長(zhǎng)自己锄贷，去調(diào)整自己谊却，去給自己提升能量哑芹！
? ? ? ? 人生是個(gè)馬拉松聪姿，不是百米賽，我們要的是孩子最終跑的有多遠(yuǎn)勿决，而不是一時(shí)跑得有多快招盲。即使孩子暫時(shí)厭學(xué)了，看似成長(zhǎng)好像暫停了曹货，可能開始跟不上課了等等咆繁。但是經(jīng)過這樣的一番折騰，孩子對(duì)自己的人生會(huì)有更多的思考與感悟顶籽，家長(zhǎng)也會(huì)被逼去學(xué)習(xí)玩般，去成長(zhǎng)，去改變礼饱，進(jìn)而改善家里的互動(dòng)模式坏为，孩子接下來的人生肯定會(huì)有許多的不同究驴。
? ? ? 雖然我們都不想有這樣的事情發(fā)生，但是一旦發(fā)生了匀伏，也未必全是壞事洒忧，就看我們?nèi)绾稳グ盐諜C(jī)會(huì)把所謂的壞事（厭學(xué)）變成好事兒（成長(zhǎng)的契機(jī)）！
