? ? ? ? 語文課的美好總是能在無數(shù)的課堂展示中給人留下難以忘懷的畫面，使得我們所有的感官都打開，讓人在酣暢淋漓的語言文字體會(huì)中感受著課的智慧與情懷。
? ? ? 2018年10月10日——10月12日，南部一小幸福校區(qū)舉辦了第二屆青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽汪茧。我校區(qū)共有八位語文老師參賽，她們同臺(tái)競(jìng)技蝶锋，盡顯教學(xué)風(fēng)采。
? ? 張?jiān)缕罩魅螏ьI(lǐng)所有語文老師早早進(jìn)入錄播室什往，做好了聽課準(zhǔn)備扳缕。
? ? ? 每一位參賽教師都展示了自己的教育特色和教學(xué)風(fēng)格。每一位老師的課都實(shí)實(shí)在在别威，完全站在學(xué)生的角度去考慮躯舔，體現(xiàn)出新課改的精神。
? ? ? 范蓉老師生動(dòng)而富有激情的語言總能讓課堂充滿朝氣省古，她引領(lǐng)著孩子們緊緊抓住文本品讀品悟粥庄，特別是抓住文中體現(xiàn)作者對(duì)母雞從討厭到不敢討厭的情緒變化的關(guān)鍵詞句，適時(shí)適度地加以引導(dǎo)豺妓，讓學(xué)生對(duì)文本的理解更加透徹惜互。
? ? ? 《珍珠鳥》是篇略讀課文布讹，向小麗老師執(zhí)教本課，非常注重培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力训堆。整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰描验，層次分明。在教學(xué)過程中向老師放手讓學(xué)生自讀課文坑鱼，通過關(guān)鍵句子“信賴膘流，往往創(chuàng)造出美好的境界”引領(lǐng)學(xué)生瀏覽課文，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課程理念鲁沥。
? ? ? 謝小紅老師教態(tài)大方呼股，親和力極強(qiáng)，聲音甜美而富有感染力画恰。她帶領(lǐng)孩子們走近文本體會(huì)了老舍對(duì)母雞的情感彭谁，從而又延伸至母愛的偉大，讓孩子與作者在心靈上得到共鳴阐枣。
? 王義華老師這節(jié)課帶給我們最大的感受就是她憑借真誠(chéng)親切的教態(tài)马靠，嫻熟靈活的教學(xué)技能，營(yíng)造出了和諧自然的教學(xué)氛圍蔼两。特別是結(jié)尾延伸部分甩鳄，由一篇引出多篇，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣额划。
王露老師由《落花生》中許地山的名言和“通往廣場(chǎng)的路不止一條”引出課題妙啃，帶領(lǐng)學(xué)生捕捉文中描寫的感人畫面來品讀文本，讓學(xué)生理解這美好畫面的背后所蘊(yùn)含的不僅人與動(dòng)物俊戳，還有人與自然的和諧美揖赴。
? ? 嚴(yán)珊老師這節(jié)課講的不緊不慢，在課堂中抑胎，她跳出文本為學(xué)生設(shè)置情景燥滑，讓學(xué)生想象自己就是一只珍珠鳥，并以為動(dòng)畫配音的形式讓學(xué)生更深刻地感受到來自作者的那份呵護(hù)阿逃，從而理解那份信賴所創(chuàng)造的美好铭拧。
在本課教學(xué)中，滿婷婷老師引領(lǐng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語分析作者的情感恃锉。在處理課堂教學(xué)出乎意料的突變時(shí)搀菩，滿老師展現(xiàn)出了她幽默的魅力。
? ? 楊澤波老師是這次參賽隊(duì)伍里唯一的男老師破托，他的課堂沉穩(wěn)肪跋、大氣，語言幽默土砂。課堂中州既，楊老師先引領(lǐng)孩子找出中心句谜洽，再根據(jù)中心句提出問題，然后解決問題易桃，讓我們深刻地感受到了語文的邏輯性和語言的邏輯性褥琐。
? ? 展示的八節(jié)課理念都很新，相同的課題每一堂課都體現(xiàn)了語文不一樣的美晤郑。這次競(jìng)賽也讓我們這些來自一線的老師看到了今后教學(xué)應(yīng)該努力的方向敌呈，老師是引導(dǎo)者，學(xué)生才是課堂的主人造寝。
