? ? 今天早上共讀<這樣讀書就夠了>第三章的內容:學習者的不同境界畔塔，即初級學習者庆亡，高級學習者和學習促進者今瀑。
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? ? 正確答案真的是正確的嗎欢唾？當孩子向我們拋出一個問題時搏予，很多的家長都會把問題導向于百度熊锭，希望通過百度獲得所謂的正確答案⊙┙模或者會憑自己的經驗不假思索的告訴孩子你以為正確的答案球涛。這樣做的結果只會讓孩子像海綿一樣不停的吸收信息，而慢慢丟失自己的思考的能力校镐。作為家長亿扁，要如何回答孩子的提問，才能不把孩子的思維戴上成人固化思維的鐐銬呢鸟廓？是直接拋給孩子正確答案从祝？還是給孩子的思維插上翅膀襟己？
? ? ? 前幾日，孩子做完語文作業(yè)牍陌，讓我檢查擎浴。其中有一道題是問你認為課文《開滿鮮花的小路》中美好的禮物是什么？孩子寫的答案是花籽毒涧。我當時隨手拿起手邊的一本參考書翻到了關于這個問題的答案贮预，上面寫著美好的禮物是指開滿鮮花的小路。我就跟孩子說"你寫的這個不對契讲，改了仿吞，正確答案是開滿鮮花的小路。"孩子很委屈的說"我認為是花籽捡偏，為什么要改唤冈？"我當時很敷衍的跟孩子說"哪有那么多為什么？這是正確答案银伟，你改成這個就行了你虹！"于是孩子把答案改成了鋪滿鮮花的小路。誰知第二天彤避，孩子回來拿出書跟我說"媽媽傅物，你看，老師給我劃了錯琉预，老師講的答案是花籽董饰！"
? ? ? 今天看到這段話:扼殺問題的最大兇手是什么？不是粗暴的打斷模孩，而是正確的答案，長期被提醒要注重正確答案的人贮缅，普遍患有一種病"知識消化不良癥"榨咐。我開始反思自己給孩子檢查作業(yè)時，孩子向我提出問題后谴供，我只是應付性的隨便拿出一本書讓孩子抄寫了所謂的正確答案块茁，而沒有做孩子學習的促進者，去幫助孩子提升她的學習能力桂肌。學校教育中固化了的學習模式在無形的影響著我的思維模式数焊，也同時在影響著我對孩子提出有價值的問題時的回應方式！正確答案有的時候似乎已經成了左右我們思考誘餌崎场，讓我們在它面前變的毫無抵抗力佩耳！
? ? ? 那么面對孩子的提問時，怎么做才能使我們成為一個很好學習促進者谭跨，而不是正確答案的跟隨者呢干厚？怎么做才能讓孩子擺脫所謂正確答案的束縛李滴，讓思想的野馬在自己的腦海中任意馳騁呢？以下五個步驟或許會幫到你:
1.稱贊提問
對孩子提出的問題進行表揚和認同蛮瞄。比如孩子說"我認為答案是花籽所坯，為什么要改？"我可以這樣說"你能這樣提問說明你是經過認真思考的挂捅！"
2.嘗試回答
引導孩子自己嘗試回答自己提出的問題芹助。家長可以問孩子"你認為為什么答案是花籽而不是鋪滿鮮花的小路呢？"
3.尋找答案
啟發(fā)孩子自己尋找答案闲先。家長可以這樣說"我看到參考書上的正確答案是鋪滿鮮花的小路状土，我也搞不清楚到底應該是什么。不如我們一起重讀一下課文饵蒂，看看究竟這個禮物是什么吧声诸？"
4.發(fā)散思維
從不同的角度提出問題，幫助孩子更深入的理解問題退盯。比如可以把這個美好的禮物繼續(xù)延伸彼乌。可以問孩子:"你認為美好的禮物可以是什么呢渊迁？一定是看的見的東西嗎慰照？"
5.規(guī)劃應用
聯系孩子的過往經驗，幫助孩子解決問題琉朽。
比如:可以問孩子"之前的生活中你收到過美好的禮物嗎毒租？"有時我們看到的結果不一定是我們想要的答案。我們在以后閱讀當中要通過細讀尋找那個隱藏在表面現象背后的正確答案箱叁，不能被表面現象所迷惑墅垮，也不能盲目相信參考書給出的所謂的正確答案。
家長能做孩子學習的促進者耕漱，幫助孩子通過自己的思考找到答案遠比直接給孩子一個正確答案更能激發(fā)孩子思考的積極主動性算色！當孩子遇到問題時更能嘗試多元的角度去解決問題！
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