翻看文本，想著本周總結(jié)寫點(diǎn)啥呢……看著那些熟悉的話語金麸，翻來覆去的擎析，就寫圣人為什么啰啰嗦嗦！
圣人是真啰嗦挥下！《中庸》第二章就短短一句話：自誠明揍魂，謂之性；自明誠棚瘟，謂之教现斋。誠則明矣，明則誠矣偎蘸。20個(gè)字庄蹋，諸圣注解文本長達(dá)40多頁瞬内，扶額。關(guān)于這個(gè)“啰嗦”限书，有幾個(gè)問題可以思考一下：
1虫蝶，讀書這件事兒，有必要追求新鮮感嗎倦西？
沒必要能真。
為什么我們還是喜歡看新鮮的內(nèi)容，因?yàn)槟筒蛔⌒宰拥飨蓿瑢で蟠碳ぶ勐剑瑲w根結(jié)底還是刷自我存在感。
如果讀書不追求新鮮感耻矮，追求啥秦躯？
追求的是“化為己用”，無論是散文小說教材還是商業(yè)暢銷書裆装，讀那些文字踱承，鍛煉自己的思維，讓自己能夠看到美哨免，讓自己能夠找到答案茎活，讓自己能夠做成事情。
問問身邊的朋友琢唾，誰會(huì)重復(fù)讀一本書的载荔？可以和他好好聊聊，想必他能帶你看到一些深邃的風(fēng)景采桃。
2懒熙，雖然行文啰嗦，但都看懂了嗎普办？
說實(shí)話工扎，并沒有逐字逐句地看懂，會(huì)有一些生僻字或者是現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)不復(fù)使用的措辭方法衔蹲，我會(huì)借助上下文來理解肢娘，并不追求訓(xùn)詁學(xué)造詣。
3舆驶，哪怕都看懂了橱健，請(qǐng)問做到了嗎？
哎沙廉，差得遠(yuǎn)呢畴博。
那還不乖乖得讀書→思考→實(shí)踐→反思，一遍一遍經(jīng)歷這個(gè)循環(huán)蓝仲，直到自己做到了為止俱病？
面對(duì)圣人為何啰啰嗦嗦這個(gè)問題官疲，重點(diǎn)不在于圣人，而在于我們自身是如何理解的亮隙，又是如何實(shí)踐的途凫？搞不好越是自己在實(shí)踐中遇到了瓶頸，越是要回來反復(fù)吃透圣人這些啰嗦話溢吻。
如果我們今天嫌棄圣人啰嗦维费，明天嫌棄引用的典故太生僻，后天嫌棄一個(gè)存在有多個(gè)名字促王，這般行為跟小學(xué)生寫不完作業(yè)怨鉛筆怨橡皮犀盟，有什么區(qū)別呢？
如果確定自己要學(xué)習(xí)蝇狼，那就認(rèn)真地學(xué)&習(xí)吧阅畴，所有存在都是你的幫助而不是你的障礙。
