大學生學習思維與元認知第六次作業(yè)
電氣工程與控制科學學院 電氣2102謝啟祥
指導老師：張淑娟
1.我學到了哪個知識點?（作答要求：展示一個新知識點，標出處）
知識的概念——能夠幫助我們做出更好的決策岳遥，且長期來看更有可能給我們帶來好處的那些信息——李笑來
哪些知識更值得學習——體系化的励七，長期有用的团赁，有繁殖力的反脆弱的知識——《超越感覺——批判性思考指南》
2.我之前是怎么想的? (作答要求：調出自己的舊知識)
知識的概念——所有我接受到的言之有理的信息
哪些知識更值得學習——課堂上的掂器，書本上的菩咨，或者能緩解燃眉之急的的知識捌显。
3.我之前的想法怎么樣?（作答要求：找出新舊知識間的不一致茁彭，更新自己的認識）
真正的知識能夠幫助我們做出更好的決策，而我之前的想法中扶歪，并沒有涉及到這一點理肺，只把正確的信息誤解為知識；并且長期來看有好處善镰，然而我的理解恰恰相反妹萨，且沒有遠見，所學只為解決當下炫欺。
對于什么知識更值得學更是不加思考乎完，沒有區(qū)分∑仿澹看似我是主動學習這些書本树姨，課堂知識，實際上也是被動學習桥状，我課上教什么我就學什么帽揪，不加選擇的去學習，所以不教的知識就沒去學辅斟。精力是有限的台丛，知識的范圍是很廣的，于是就需要用到“又嘗飯飯”的標準來區(qū)分哪些知識更值得學。
4.我應該怎樣想才對? （作答要求：展示你能關聯(lián)到的一切挽霉，可解釋現(xiàn)象防嗡、可關聯(lián)其他知識、現(xiàn)象侠坎、議題蚁趁、事實等，可比較实胸、可分類他嫡、可找因果等）
對于個人來說，“知識”的范圍比正確的信息要小的多庐完。區(qū)分這點才能把知識與正確的信息區(qū)分開來钢属，且避免少接觸一些無用的自以為知識的信息。區(qū)分的要點主要兩點门躯，第一淆党，這所謂的“知識”要對于自己有用處，能夠幫助自己更好的做出決策讶凉；第二染乌，這些信息要長期有用，而不僅限于當下懂讯。依靠這兩點來區(qū)分“知識”和“正確的信息”荷憋。
對于什么知識更值得學習，什么樣的知識處于最高優(yōu)先級褐望，課本中的可能只是一個學生該學的“知識”勒庄。除了這個身份外我實際上還有其他身份，作為其他身份的我也需要學習很多知識瘫里，而不僅限于課堂实蔽，書本。甚至其他方面的知識更加值得學習减宣。至于如何區(qū)分盐须，參考“又嘗飯飯”的標準玩荠。簡單舉例漆腌，如何做人的知識一定比考高分的知識更加值得學。
5.我怎樣才能用上它? （作答要求：反思自己阶冈，優(yōu)化決策闷尿，詳細展示情景，參考5W2H: who, where, why, what, when, how, how much）
什么樣的信息應該接收女坑？什么樣的知識應該置之不理填具？什么人說的什么話算是知識？又有哪些知識更加值得學習？什么樣的知識我應該花更多的時間去學習劳景？什么樣的知識不必那么深究誉简？當時間不夠的時候，我最優(yōu)先學習什么樣的知識盟广，什么樣的知識放在其次闷串，什么樣的知識不必要去學。
6.我是怎樣用它的? (作答要求：用此知識點來評價自己的學習筋量，說明哪些是需要保持的烹吵，哪些是堅決停止的，哪些是需要改進的)
為人處世＞學會學習＞專業(yè)知識＞其他桨武。這是我依據(jù)我現(xiàn)在對于知識的理解以及“又嘗飯飯”的原則所界定的當前階段知識價值排行榜肋拔。
為人處世是身為一個人的立身之本，人要塑造正確的價值觀念呀酸，并且不斷升級凉蜂，價值觀念指導自己的行為舉止，因此正確的價值觀念尤其重要七咧，于是放在最高優(yōu)先級跃惫。學會學習毫無疑問是我上這堂課的目標之一，這我能夠受用終生艾栋，因此放在其次優(yōu)先級爆存。專業(yè)知識自然是從就業(yè)角度看了，最近又在網(wǎng)課期間蝗砾，這一認知的明確尤其重要先较。上課時切記離開手機，專注課堂悼粮。而不要本末倒置闲勺。刷視頻所學到的所謂的知識相比之下就不重要。以學習知識為借口刷視頻而不去學習最重要的知識只是在偷懶罷了扣猫。
7.我還想怎樣用上它菜循？（作答要求：設想新的應用情景，為實際應用做準備）
這在人際交往中尤其重要申尤，對于他人的話語癌幕，評價也好，觀點也罷昧穿。專業(yè)人士的觀點往往是很重要的知識勺远，而非專業(yè)的可能只是信息。有的人對你的評價可能很有價值很有意義时鸵，有些人在找茬胶逢，區(qū)分知識和信息尤其重要。其次，確立知識的優(yōu)先級初坠，這實際上就是用于做事上和簸，優(yōu)先做什么事？什么事可以暫緩碟刺？如果我的大學學習與社團活動等發(fā)生沖突比搭，我應該優(yōu)先處理哪一項？等等其他問題南誊，“又嘗飯飯”會很實用身诺。
