地勝千巖秀蜒蕾，名高萬古存。
丹崖紀靈躅焕阿，紺宇蔽只園咪啡。
樹老垂藤影，池幽浸蘚痕暮屡。
會心多興趣撤摸，隨意坐林樊。
興趣是我們最好的老師栽惶，只有積極的調(diào)動學生們的學習興趣愁溜，才能使學生們對于學習變被動為主動。聽了王老師的課后更使我深刻的體會到興趣對于學生學習的重要性外厂，其對于學生的學習猶如久旱的甘霖；猶如沙漠中的一眼清泉魏保。
? ? ? ? 作為一名鄉(xiāng)村教師召锈，農(nóng)村學校晒杈，教師及教育信息的來源相對閉塞。所以多年來老師進行教學全靠一支粉筆掖棉、一本書、一塊黑板膀估、一張嘴來進行幔亥，教師在課堂上枯燥乏味地講，講了不少“正確的廢話”察纯，扼殺了教學應有的魅力帕棉。老師講得口干舌燥针肥、精疲力竭；學生卻覺得枯燥無味香伴，聽得也是云里霧里慰枕。嚴重挫傷了學生的學習興趣，造成了學習的主體性缺失即纲。不過近幾年實施了新課改具帮，在課改的洪流中，我們欣喜地看到了一些變化低斋。教學手段的變化蜂厅，教育觀念的轉變，讓學生們感到學習不再是被動的膊畴，對學習逐漸產(chǎn)生了興趣掘猿，特別是近兩年遠教資源的使用，極大地改變了教育的先天不足巴比，給課堂帶來了鮮活的氣息术奖。遠教資源中提供的視頻、音頻轻绞、動畫采记、圖片等資源，不僅深深吸引著學生政勃，更將文本中的難點進行了化解唧龄，使得學生能輕松、快速高效獲取知識奸远，發(fā)展思維既棺。所以說遠教資源的運用調(diào)動了學生學習的積極性、主動性懒叛，提高了學生學習的興趣丸冕。進行新課的教學時，枯燥的講解式導入無法調(diào)動起學生的學習興趣薛窥，那么胖烛，運用遠教資源中提供的視頻、音頻及圖片資源诅迷，則能像磁石一樣吸引著學生佩番，緊緊地抓住學生們的心和眼睛，提高學生對課堂的興趣罢杉，提高效率趟畏。其次作為一名化學老師，我注意到學生們在親自動手做實驗時滩租，注意力會特別的集中赋秀，并且學生們都熱情高漲利朵，都積極的參與到實驗中，努力做好實驗沃琅。并且經(jīng)過學生們自己動手的知識點會使他們更容易記憶哗咆。
這些資源的有效使用，既拓展了學生視野益眉，也讓學生感受到了知識海洋的寬廣晌柬，讓學生產(chǎn)生了學習的動力。也使資源發(fā)揮出了最大的作用郭脂。
遠教資源的使用為學生營造了最理想的學習環(huán)境年碘。它讓我們的課堂教學不再是一潭死水，它讓學生生活變得更加豐富多彩展鸡，它讓農(nóng)村孩子看到了外面精彩的世界屿衅；以后，我還要一如既往地充分利用這些資源莹弊，讓資源進一步走進課堂涤久，走進學生生活，為培養(yǎng)學生學習興趣和提高學生的綜合素質(zhì)服務忍弛。
