班會：《道歉：學習如何道歉》
我用兩個小手指玩偶來演繹”道歉不管用”的事件寄猩。
小青蛙（簡稱小青）：我說話時你也說达皿，讓我很不舒服大审。
小白兔（簡稱小白）：好吧，我剛才是要去告訴杰克放學后來找我祭陷。
小青：我要你給我道歉苍凛。
小白：好吧，對不起兵志，不過我必須告訴杰克醇蝴，不然他就坐校車走，不跟我一起走了想罕。
同學們看到這樣的對話非常好玩悠栓。都笑了。
我問：你覺得小白的道歉是否解決了小新的問題？
茂燁：我覺得可以闸迷。
匯鈞說：沒有嵌纲。他沒有誠意。
我說：我們接納不一樣的答案腥沽。究竟有多少人認為寫道歉沒有解決問題逮走？（大部分同學都舉手了）
我繼續(xù)問：那小白的道歉還缺少了什么？
浩倫：好像他急著要做事情今阳，
小寶：很敷衍师溅，
苑人：不尊重。
麗茹：應付盾舌。
我問：這個道歉中什么是不管用的呢墓臭？
匯鈞說：他道歉后面的那些話。
（我驚訝于孩子們有那么靈敏的感受妖谴，其實我自己都有點懵的）
我問：后面那句話讓你有什么想法窿锉？
匯鈞：他在找借口。并不想承認自己是錯的膝舅。
麗茹：他想隱藏錯誤嗡载。
我：小白剛剛可能有很好的理由解釋自己做的事，但是對于生氣的小青來說仍稀，這很可能更像個什么洼滚？
小寶：更像個借口。
我：當一個人對你的行為表示不滿時技潘，他們不想聽你的解釋遥巴，因為那些解釋聽起來都像借口。
所以當我們做錯了事享幽，我們不要試圖去解釋铲掐，為自己開脫，而是應該承認錯誤并道歉琉闪。今天我們來學習怎樣的道歉能讓雙方感受好起來虱咧。也就是接受道歉者感覺到自己得到了理解和認同枫甲，道歉的一方感受到錯誤被糾正了。
呈現(xiàn)道歉的三個步驟：
1.我為_____抱歉肌索。
2.我試著不再這么做了砂碉。
3.你能接受我的道歉嗎蛀蜜？
我問：如果答案是“不”，那該怎么做增蹭？
回答：平靜滴某，或開班會，或其他更多辦法解決問題。
示范道歉三步驟霎奢。
我再次戴上手指布偶（小青和小白）户誓，然后重演了一遍小青和小白的場景，并用上了道歉的三步驟幕侠。
我問：同現(xiàn)在大家注意到了什么呢帝美？
匯鈞：氣氛比較愉快。
麗茹：沒那么緊張晤硕。
茂燁：可以很好的相處了悼潭。
練習道歉三步驟：
我說：那么下面讓我一起來練習這個道歉的三步驟。在練習之前舞箍，我們一起來頭腦風暴出一些普遍的錯誤吧舰褪。
回答如下：
大吵大鬧
遲到
因為自己的某些行為影響別人
弄不見別人的東西
弄壞了別人的東西
欺負別人
不小心打到別人
我：下面請大家用這些錯誤，兩兩操練我們的道歉三步驟疏橄。輪流扮演道歉者占拍。我說清楚了嗎？還有其他疑問嗎捎迫？
練習的場面相當熱鬧刷喜，也很快樂輕松。但是也看到有同學的回應他人的道歉是”勉強可以”立砸，或者”是可以吧”掖疮。也可能由于同學們對于角色扮演都覺得很好玩，所以道歉者道歉的時候都是嘻嘻哈哈的颗祝。
鑒于這些現(xiàn)象浊闪，我讓每一對同學都一一上臺表演。通過大家各自談感受來匡正道歉不到位的地方螺戳。
關于錯誤搁宾、道歉的班會主題一共有六次，今天是第五次倔幼，可見這個技能是多么重要盖腿，雖然主題是沉重的，但是學習和討論的過程是輕松愉快的损同。
實踐過程的事例：
今天（周二）打高爾夫球時翩腐，茂燁用球桿把打擊墊的上水弄走，但是卻把水弄到匯鈞身上了膏燃。匯鈞說：你看茂卦，你弄到我身上了。
茂燁說：沒有呀组哩。
匯鈞再說：那樣弄就是會弄到別人的呀等龙。
茂燁繼續(xù)解釋著…
我在一旁聽到好像不太對勁兒处渣。
于是我說：嘿，昨晚我們學了道歉的三步驟是什么蛛砰？
茂燁似乎知道了什么罐栈，”哦”的一聲，然后開始了”新思維”模式???泥畅。接著他生硬地用著道歉的語言表達著悠瞬，匯鈞也呵呵地回應了他。
今晚（周二）的班會上涯捻，我們分享了這個事件浅妆，并承認我們初初應用道歉三步驟時，就如學自行車一樣障癌，會感到生硬凌外，磕磕碰碰，不熟練涛浙，但是慢慢熟練了康辑，就能更自如了。
感謝錯誤轿亮，因為它再次成為了我們學習的好機會疮薇。
