班會:《道歉:學習如何道歉》
我用兩個小手指玩偶來演繹”道歉不管用”的事件寄猩。
小青蛙(簡稱小青):我說話時你也說达皿,讓我很不舒服大审。
小白兔(簡稱小白):好吧,我剛才是要去告訴杰克放學后來找我祭陷。
小青:我要你給我道歉苍凛。
小白:好吧,對不起兵志,不過我必須告訴杰克醇蝴,不然他就坐校車走,不跟我一起走了想罕。
同學們看到這樣的對話非常好玩悠栓。都笑了。
我問:你覺得小白的道歉是否解決了小新的問題?
茂燁:我覺得可以闸迷。
匯鈞說:沒有嵌纲。他沒有誠意。
我說:我們接納不一樣的答案腥沽。究竟有多少人認為寫道歉沒有解決問題逮走?(大部分同學都舉手了)
我繼續(xù)問:那小白的道歉還缺少了什么?
浩倫:好像他急著要做事情今阳,
小寶:很敷衍师溅,
苑人:不尊重。
麗茹:應付盾舌。
我問:這個道歉中什么是不管用的呢墓臭?
匯鈞說:他道歉后面的那些話。
(我驚訝于孩子們有那么靈敏的感受妖谴,其實我自己都有點懵的)
我問:后面那句話讓你有什么想法窿锉?
匯鈞:他在找借口。并不想承認自己是錯的膝舅。
麗茹:他想隱藏錯誤嗡载。
我:小白剛剛可能有很好的理由解釋自己做的事,但是對于生氣的小青來說仍稀,這很可能更像個什么洼滚?
小寶:更像個借口。
我:當一個人對你的行為表示不滿時技潘,他們不想聽你的解釋遥巴,因為那些解釋聽起來都像借口。
所以當我們做錯了事享幽,我們不要試圖去解釋铲掐,為自己開脫,而是應該承認錯誤并道歉琉闪。今天我們來學習怎樣的道歉能讓雙方感受好起來虱咧。也就是接受道歉者感覺到自己得到了理解和認同枫甲,道歉的一方感受到錯誤被糾正了。
呈現(xiàn)道歉的三個步驟:
1.我為_____抱歉肌索。
2.我試著不再這么做了砂碉。
3.你能接受我的道歉嗎蛀蜜?
我問:如果答案是“不”,那該怎么做增蹭?
回答:平靜滴某,或開班會,或其他更多辦法解決問題。
示范道歉三步驟霎奢。
我再次戴上手指布偶(小青和小白)户誓,然后重演了一遍小青和小白的場景,并用上了道歉的三步驟幕侠。
我問:同現(xiàn)在大家注意到了什么呢帝美?
匯鈞:氣氛比較愉快。
麗茹:沒那么緊張晤硕。
茂燁:可以很好的相處了悼潭。
練習道歉三步驟:
我說:那么下面讓我一起來練習這個道歉的三步驟。在練習之前舞箍,我們一起來頭腦風暴出一些普遍的錯誤吧舰褪。
回答如下:
大吵大鬧
遲到
因為自己的某些行為影響別人
弄不見別人的東西
弄壞了別人的東西
欺負別人
不小心打到別人
我:下面請大家用這些錯誤,兩兩操練我們的道歉三步驟疏橄。輪流扮演道歉者占拍。我說清楚了嗎?還有其他疑問嗎捎迫?
練習的場面相當熱鬧刷喜,也很快樂輕松。但是也看到有同學的回應他人的道歉是”勉強可以”立砸,或者”是可以吧”掖疮。也可能由于同學們對于角色扮演都覺得很好玩,所以道歉者道歉的時候都是嘻嘻哈哈的颗祝。
鑒于這些現(xiàn)象浊闪,我讓每一對同學都一一上臺表演。通過大家各自談感受來匡正道歉不到位的地方螺戳。
關于錯誤搁宾、道歉的班會主題一共有六次,今天是第五次倔幼,可見這個技能是多么重要盖腿,雖然主題是沉重的,但是學習和討論的過程是輕松愉快的损同。
實踐過程的事例:
今天(周二)打高爾夫球時翩腐,茂燁用球桿把打擊墊的上水弄走,但是卻把水弄到匯鈞身上了膏燃。匯鈞說:你看茂卦,你弄到我身上了。
茂燁說:沒有呀组哩。
匯鈞再說:那樣弄就是會弄到別人的呀等龙。
茂燁繼續(xù)解釋著…
我在一旁聽到好像不太對勁兒处渣。
于是我說:嘿,昨晚我們學了道歉的三步驟是什么蛛砰?
茂燁似乎知道了什么罐栈,”哦”的一聲,然后開始了”新思維”模式???泥畅。接著他生硬地用著道歉的語言表達著悠瞬,匯鈞也呵呵地回應了他。
今晚(周二)的班會上涯捻,我們分享了這個事件浅妆,并承認我們初初應用道歉三步驟時,就如學自行車一樣障癌,會感到生硬凌外,磕磕碰碰,不熟練涛浙,但是慢慢熟練了康辑,就能更自如了。
感謝錯誤轿亮,因為它再次成為了我們學習的好機會疮薇。