當我決定從微信朋友圈發(fā)讀后感，轉(zhuǎn)移到簡書開始持續(xù)的寫饰躲，公開的寫牙咏，我明白接下來是刻意練習寫作的一年。
去年是在微信朋友圈發(fā)讀后感的一年嘹裂。
劉潤老師說妄壶，能力這東西，偷不來寄狼，搶不來丁寄，要不來，買不來泊愧，獲得它的唯一方法伊磺，就是用時間來換。
必須是那種删咱，碎片化的屑埋，持續(xù)性的，有方法的練習痰滋，再依賴被老師影響的方法摘能，從頭到尾的讀一本書，圖書館一坐就是一天敲街。
學習本應(yīng)是一驚一乍的团搞，開心的，偏偏對于學習的錯誤理解多艇，讓那么多的人痛苦并煎熬的學習著莺丑。
我明白學習一定會有痛苦和煎熬，但是一直都是痛苦和煎熬墩蔓，那只能說明根本不懂學習的概念。
概念不是說明白一件事是什么萧豆，橫看成嶺側(cè)成峰奸披，遠近高低各不同，概念在不同人那里涮雷，理解的截面本就各有偏好阵面。
能簡潔，準確，正確样刷，而且具有指導意義的概念仑扑，才能讓人清晰明了的思考問題。
學習的本質(zhì)是模仿置鼻，大腦不是用來記憶的镇饮，而是用來思考的。
昨天看財管的計算題箕母，那些公式表達的內(nèi)容特別簡單储藐，我雖然有點笨，不至于花半個小時弄懂年金是如何計算的嘶是。
這里不講老師是如何照本宣科的念書钙勃，突然有一天的感受是，在課堂上聽課就像吃方便面聂喇，每天都吃方便面辖源，能有什么營養(yǎng)，還降低食欲希太，令人越發(fā)的提不起對學習的興趣克饶。
用高效而可怕的努力，去換取能力跛十，個人成長有人用走的彤路，有人用跑的，可有的人能開車芥映。
車是工具洲尊，不同人成長的選擇方式和速度，人的認知水平和外部環(huán)境時刻影響著奈偏。
如果腦子里沒有某個概念坞嘀，和那個概念相關(guān)的事人根本不會考慮，比如說上火惊来，美國人文化里沒有上火的概念丽涩，他們頂多用發(fā)炎來替代，中國關(guān)于上火的起因裁蚁，笑話矢渊，治療方法，美國人很難理解枉证。
因此可以推導矮男，概念越少，能思考的事情就越少室谚，思考工具缺乏毡鉴，眼界狹小崔泵，想看外面世界的井底蛙不愿意爬出來，會發(fā)生什么猪瞬，我的想象力已經(jīng)不夠用憎瘸。
人在做出決定的時候，一般情況不是理性決定陈瘦，有攀比就會有決策幌甘。
去年開始寫文章，今年參加劉潤老師的線下大課甘晤，以后可能是朝夕相處的工作含潘，打配合煞躬，要比較的地方更多基协，我想互相促進的力度和廣度及深度會更強。
人只有在特定的情況下才知道自己想要什么弦蹂，一旦特定的情況發(fā)生變化塞弊，自己想要的就會變得不清晰漱逸，失去目標，變得迷茫游沿。
在沒有發(fā)現(xiàn)變化時饰抒，換幾個特定的環(huán)境去感受，聆聽自己內(nèi)心的聲音诀黍。
是環(huán)境在變袋坑，我們可以勇敢的選擇環(huán)境，走出迷茫眯勾。
人的本能枣宫，懶惰，拖延吃环，忌妒也颤，沒辦法根除，善加利用郁轻，老師說翅娶，潮水能發(fā)電，也能泛濫成災(zāi)好唯。
和他的攀比會刺激著我們往更快的軌道上成長竭沫，往更高的位置上攀升。
期待骑篙！
