8月份教育信息化2.0作息素養(yǎng)提升班的課程非常的精彩，使我充分認(rèn)識到作為老師舔痕，要具備基本的信息化素養(yǎng)评抚，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力伯复，還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。同時(shí)啸如，認(rèn)識到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的發(fā)展情況叮雳，信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用 想暗。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境妇汗。在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)说莫、探究學(xué)習(xí)杨箭，對比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考唬滑。如：王思思老師的《教學(xué)實(shí)踐中的思維導(dǎo)圖》告唆，我深深地體會(huì)到如今的教學(xué)，再也不是單一的單學(xué)科教學(xué)晶密，而是多學(xué)科的整合和融合擒悬。我認(rèn)為思維導(dǎo)圖非常實(shí)用，它能將枯燥的知識轉(zhuǎn)化成易學(xué)知識稻艰，從而又培養(yǎng)了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)懂牧，自主探究學(xué)習(xí)的能力。還有跨學(xué)科的教學(xué)尊勿，綜合性學(xué)習(xí)僧凤，更能鍛煉學(xué)生的思維，置身真實(shí)情景元扔，解決真實(shí)問題躯保，基于教材、基于主題澎语、基于生活途事，跨學(xué)科學(xué)習(xí)，讓知識不單一擅羞，培養(yǎng)孩子觀察能力和動(dòng)手能力尸变，自然筆記能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲。吸引學(xué)生興趣减俏，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作能力召烂，讓孩子們?nèi)ヌ岢鰡栴}，解決問題娃承，實(shí)驗(yàn)探究奏夫，繪本創(chuàng)作，不僅激發(fā)了孩子們求知欲草慧，而且促進(jìn)了孩子們的動(dòng)手操作能力桶蛔。還有陳老師的講座《學(xué)習(xí)APP在教學(xué)中的應(yīng)用》，身有感觸漫谷，確定在教學(xué)中適當(dāng)?shù)膽?yīng)用APP能取得事半功倍的作用仔雷。 時(shí)代在進(jìn)步技術(shù)在不斷的更新，所以我們在不斷的適應(yīng)環(huán)境，學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是喜新事物碟婆，也喜歡接觸新事物對于網(wǎng)絡(luò)电抚，APP軟件的應(yīng)用，能很快上手并靈活運(yùn)用竖共，所以如果能應(yīng)用APP教學(xué)軟件幫助蝙叛。為避免學(xué)生過度玩手機(jī)游戲又可以增加學(xué)習(xí)能力的確是一件不可多得的好事，APP軟件可以作為我們的教學(xué)和學(xué)習(xí)工具我是教數(shù)學(xué)的我課后會(huì)用《作業(yè)盒子》或《優(yōu)教信使》布置少量的數(shù)學(xué)作業(yè)公给，課堂中我會(huì)用希沃軟件中的游戲進(jìn)行課堂練習(xí)借帘。讓所有人日常生活也能學(xué)習(xí)增加了所有孩子在課堂學(xué)習(xí)中的趣味性。非常感謝互加計(jì)劃給我們搭建了這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)淌铐，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)肺然，努力把所學(xué)到的教育信息化運(yùn)用到教育教學(xué)中去际起，使之真正為教育教學(xué)服務(wù)吐葱。
《2019興成長計(jì)劃之教育信息化培訓(xùn)有感》
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