通讀完這一章蜡豹，給我的感覺是其實(shí)“課程設(shè)計(jì)”與我們平時(shí)做項(xiàng)目的理念亦有可參考之處。
關(guān)于確認(rèn)需求：
著重確認(rèn)好需求的完整性（是否滿足項(xiàng)目各關(guān)鍵人溉苛、是否完整地了解清楚客戶的需求是什么镜廉、同時(shí)要辨析哪些需求是我們可以解決的，而哪些不行）
專攻自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域愚战，好的課程不僅是知識(shí)點(diǎn)的傳達(dá)娇唯，更需要融入實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，解決問題的具體場(chǎng)景與方法寂玲。給客戶來(lái)的價(jià)值的不是概念塔插，而且具體操作和方法。
關(guān)于目標(biāo)設(shè)定：
SMARK原則（具體拓哟、可衡量想许、可達(dá)成、相關(guān)性断序、明確時(shí)限）
將復(fù)雜的目標(biāo)拆分成若干技能或分知識(shí)點(diǎn)流纹。核心是要繪制學(xué)員能力的成長(zhǎng)地圖，而且是要將這個(gè)地圖移植到學(xué)員的腦海中违诗，讓大家有跡可循
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