? ? ? 歌德曾經(jīng)說過：“讀一本好書,就是和一位品德高尚的人談話.”是的,讀好書,就像結(jié)交了良師益友,使我們獲益匪淺摆寄；讀好書,就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里,使我們心曠神怡捣鲸；讀好書,就像找到了快樂的源泉,使我們領(lǐng)悟到快樂的真諦!
? ? ? 大家好味咳，我是來自新疆庫爾勒市第一小學(xué)的劉瑞涵，今天我和媽媽共讀了《小艾多的世界》P82--103頁第13----16章。安靜做好环揽，雙手放在書上腊尚，閉眼靜心30秒吨拗，睜眼低聲誦讀：“沒有一艘船能像一本書，承載人的靈魂把人帶向遠(yuǎn)方∪芭瘢”
《小艾多的世界》第13章內(nèi)容簡介：終于輪到小艾多的爸爸去學(xué)校給孩子們講自己的職業(yè)體驗(yàn)哨鸭。孩子們問了各種各樣的問題，特別是馬迪奧問有沒有藥治哥哥的瘋病娇妓。但事后爸爸并沒有告訴我與馬蒂奧的談話內(nèi)容像鸡，孩子們都明白，各行各業(yè)都得有人干哈恰，小艾多為爸爸能幫助很多人而感到驕傲只估！
馬蒂奧的問題得到了爸爸和老師的稱贊和鼓勵(lì)。老師還建議馬蒂奧課后與爸爸單獨(dú)討論蕊蝗。
爸爸告訴孩子們仅乓，世上并沒有吃了就能變成好人的藥，我們只有比壞人強(qiáng)大蓬戚，才能自己保護(hù)自己夸楣、甚至保護(hù)別人。孩子們提出了各種各樣的問題子漩，但爸爸都一一給予解答豫喧。
小艾多與爸爸在林中散步，但是爸爸并沒有告訴他與馬蒂奧的談話內(nèi)容幢泼。小艾多在自己的小本子上紧显，寫下了這幾句話：
1.我有一個(gè)全世界最棒的爸爸。
2.他能幫助幾乎所有的人缕棵，甚至包括瘋子孵班、病的很嚴(yán)重的人，也包括那些整天只會煩惱的人招驴。
《小艾多的世界》第14章內(nèi)容簡介：聽從了爸爸的建議篙程，小艾多他們五個(gè)人聯(lián)合起來，在學(xué)校再?zèng)]有人敢欺負(fù)他們别厘。女生求助他們虱饿，幫助她們要回球。雖然在要球的過程中動(dòng)了手腳触趴，甚至小艾多也流了鼻血氮发，但是小艾多還是很高興，心里在想：如果求助的女生是阿曼汀娜多好冗懦！
幫助女生要回球的小艾多爽冕，他們心里感到非常高興，即使流了鼻血也沒有覺得疼披蕉，小艾多心里想扇售，如果是阿曼汀娜看到這一幕多好前塔！晚上的時(shí)候，小艾多在本子上無話可說承冰。
《小艾多的世界》第15章內(nèi)容簡介：小艾多等著爸爸吃完飯华弓，心情平靜下來，問爸爸是不是跟阿瑟媽媽是好朋友困乒，爸爸感到尷尬和詫異寂屏，爸爸告訴小艾多，和媽媽生活在一起是最幸福的事情娜搂，并和小艾多約定迁霎，這是他們兩個(gè)人之間的秘密。小艾多真是百宇，矛盾啊考廉，又要守住與爸爸的約定不能告訴媽媽，又想提醒媽媽携御。
由于小艾多問的問題比較尷尬昌粤，所以爸爸提醒自己，平時(shí)一定要注意言行舉止啄刹。并與小艾多約定涮坐，這是兩個(gè)男人之間的秘密。
小艾多非常矛盾誓军，又想守住與爸爸的約定袱讹，又害怕媽媽擔(dān)心、煩惱昵时。在當(dāng)天的小本子上他寫下這么一句話：
想讓所有人都感到高興是一件相當(dāng)困難的事捷雕，實(shí)在做不到。
《小艾多的世界》第16章內(nèi)容簡介：小艾多終于和阿曼汀娜相遇了壹甥，她問他是不是和克萊兒是好朋友救巷。小艾多夸獎(jiǎng)她的眼睛漂亮，阿曼汀娜還夸獎(jiǎng)小艾多人好盹廷≌鞒瘢回到家久橙，小艾多把這件事告訴了爸爸俄占，爸爸教他與女孩子交往的技巧。
小艾多爸爸的欲擒故縱這一招淆衷，是不是教孩子太早了點(diǎn)兒缸榄？小孩都認(rèn)為爸爸是全世界最厲害的爸爸。爸爸把與女孩子交往比喻踢足球祝拯，由于基勇的足球水平高甚带，小艾多心里有點(diǎn)擔(dān)心她肯。在小本子上寫下了這么一句話：
和女孩子說完話，要比她先離開才行鹰贵。
? ? ? 美國的凱倫米勒斯女士對于家長如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣提出了自己的看法。
一碉输、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)籽前，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子先對書產(chǎn)生好感敷钾。
如果父母的培養(yǎng)技巧得當(dāng)枝哄，孩子會比較容易愛上閱讀。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期阻荒，父母一定要對書刊進(jìn)行精心的挑選挠锥，書刊的內(nèi)容和外觀要盡量迎合孩子的心理，不要以成人的眼光去衡量書刊的內(nèi)容侨赡，不要以為“有用的”就是可以給孩子看的蓖租，需要先吸引孩子的興趣。在孩子看來辆毡，花花綠綠的昆蟲菜秦、活潑可愛的大小動(dòng)物可能要比大人強(qiáng)調(diào)的A、B舶掖、C球昨、D和1、2眨攘、3主慰、4等抽象的事物有趣得多。因此鲫售，早期閱讀應(yīng)盡量給孩子提供一些篇幅短小共螺、生僻字較少、語言相對口語化情竹、有一定插圖的動(dòng)物畫冊藐不、童話、兒童詩等秦效，比如金波的《踢拖踢拖小紅鞋》雏蛮、孫幼軍的《小豬當(dāng)保鏢》都很適合低年級的孩子看。
? ? ? 好奇阱州、好動(dòng)挑秉、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此苔货，在早期閱讀過程中犀概，孩子往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完立哑。他們喜歡的閱讀方式是，一會兒翻翻這本姻灶，一會兒翻翻那本铛绰。對此，家長不應(yīng)急于對孩子發(fā)火或表示失望产喉。只要他們不是故意撕毀或亂扔圖書至耻，家長就不必過多地去管他。通常镊叁，在這一階段尘颓，只要孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了晦譬。因?yàn)榘唐唬@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志敛腌。
? ? ? 應(yīng)把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子卧土，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
? ? ? 閱讀是一種求知行為像樊，也是一種享受尤莺。因此，在孩子閱讀的過程中生棍，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外颤霎，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行過多地約束和控制涂滴。通常友酱，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來柔纵，從上小學(xué)開始缔杉，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此搁料，家長應(yīng)注意觀察新啼、了解和引導(dǎo)眉睹，不宜過多地干涉匣掸，更不應(yīng)按自己的意志強(qiáng)行改變孩子的閱讀愛好播聪，也不宜按自己的知識觀和閱讀習(xí)慣為孩子開列必讀書目。否則拣宏，孩子就容易對閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼沈贝，從而失去閱讀興趣杠人。對此勋乾，美國圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照您的計(jì)劃閱讀宋下，那注定不會長久〖”
? ? ? 美國讀書協(xié)會前主席魯斯格雷沃斯先生說：“現(xiàn)在学歧，在一些家庭中有一種怪現(xiàn)象：父母喜歡看書，卻往往等到孩子上床入睡之后才坐下來看各吨，結(jié)果枝笨，孩子竟一直不知道自己的爸爸媽媽也喜歡看書。真可惜揭蜒！”對此横浑，專家們認(rèn)為，在家里屉更，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書徙融，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)瑰谜，家長還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得欺冀，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來萨脑，然后大家一起分析隐轩、討論。如果經(jīng)常這樣做渤早，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃郁职车，孩子的閱讀水平也將逐步提高。
