我每天早上走路去上班的時(shí)候咒唆，都會(huì)聽一段羅輯思維的語(yǔ)音认然，昨天回復(fù)的關(guān)鍵詞是“寫作”饺汹，從出門到公司我反復(fù)聽了不下十遍力惯。這段語(yǔ)音簡(jiǎn)述了薛兆豐如何打造自己的專欄課程璃俗，通過(guò)錄音的方式讓語(yǔ)言變的口語(yǔ)化套利，從而讓讀者聽起來(lái)更有對(duì)話感推励。
重復(fù)收聽多遍后，我發(fā)現(xiàn)這跟寫作有異曲同工之處肉迫，寫作是作者與讀者的對(duì)話方式验辞，而不是作者一個(gè)人的獨(dú)白。我們很多時(shí)候都糾結(jié)在自己的文章為什么沒有人看喊衫，卻忽略了從讀者的角度去看待這篇文章跌造。
我們通過(guò)文字傳達(dá)自己感情的同時(shí)，更多的時(shí)候要自己反復(fù)的讀族购，讀這篇文章帶給你感覺壳贪，帶給讀者的感覺，若只是你一個(gè)人沾沾自喜寝杖，那無(wú)疑就是一篇獨(dú)白日記违施，而不是文章。
現(xiàn)在大多的寫作都是一個(gè)人默默的敲擊鍵盤瑟幕，閱讀時(shí)候一個(gè)人靜立窗前磕蒲，我們少了與自己的對(duì)話留潦，與文中作者的對(duì)話。很多人都說(shuō)寫作這條路是孤獨(dú)的辣往，無(wú)可否認(rèn)這是只有自己能完成的一件事情兔院，但并非全然的孤獨(dú)，提起筆的時(shí)候我腦子里有一個(gè)人在說(shuō)話排吴，一段自己想說(shuō)的話秆乳，朗讀的時(shí)候，作者也鮮活在每一個(gè)字詞上钻哩，你能清楚感覺到那憤怒和喜悅屹堰，無(wú)奈和希翼。
我記得上學(xué)的時(shí)候早自習(xí)上要朗讀課文街氢，有一次朗讀《背影》的時(shí)候扯键，我甚至失聲的哭泣起來(lái)，那種酸澀如今想起依然想落淚珊肃。而如今我依然在無(wú)數(shù)個(gè)失眠的夜晚荣刑，大聲的朗讀，讀一段讓我記憶深刻的話語(yǔ)伦乔，讀一段感觸頗深的詩(shī)句厉亏。
最近朗讀顧城的詩(shī)：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明烈和“唬”清晰的聲音充滿整個(gè)房間，一遍又一遍招刹，那一刻我感覺到了力量恬试，那是另外一個(gè)人通過(guò)這種語(yǔ)言的對(duì)話傳達(dá)給我的力量。
這種作者與讀者間的對(duì)話疯暑，就好比很多時(shí)候我們?nèi)ベI東西训柴，你需要銷售給你介紹這款產(chǎn)品的功能特色一樣，而寫作中是你需要向你的讀者傳達(dá)你想說(shuō)的內(nèi)容妇拯。
當(dāng)然這里提到對(duì)話并非是指語(yǔ)體的對(duì)話幻馁，而是指我們?cè)趯懽鲿r(shí)候作者的姿態(tài)，你的所表露的情緒乖阵，所表現(xiàn)出來(lái)的姿態(tài)宣赔，都能讓讀者有感同身受的感覺。
最近很流行的《朗讀者》瞪浸，其中很多內(nèi)容都是我們?cè)跁幸部吹竭^(guò)的儒将，但為什么還是很多人愿意去看節(jié)目，因?yàn)槟莿?dòng)人的語(yǔ)言对蒲，豐富的情感都讓我們身臨其中钩蚊，這是一種與看書完全不同的閱讀體驗(yàn)贡翘。
那顫抖的聲音，從朗讀者的口中一點(diǎn)點(diǎn)吐出砰逻，我們能感受到了除了滿滿的情感鸣驱，還有心口涌動(dòng)的回憶。
回扣主題蝠咆，寫作除了寫踊东，還需要發(fā)聲，當(dāng)你開口的一剎那刚操，你牽動(dòng)的不只是自己的心闸翅，還有讀者的心。
